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Unit5 課題 Unit5 Section B 3a-self check 授課類型 復習寫作 1. 課標依據(jù) 能正確使用常用標點符號。 2.能根據(jù)寫作要求，收集、準備素材。 3.能使用本單元所學知識，寫出有關(guān)“家規(guī)和校規(guī)”的短文。 教學目標 知識與技能 1.復習單詞和短語 2.能夠運用所學的短語和句型書寫描述動物的短文。 3.復習、總結(jié)本單元程度副詞和描述性形容詞,復習what,where和why引導的特殊疑問句及其回答。 4.熟練運用本單元單詞和短語,描述動物的句型。 5.能夠運用所學的內(nèi)容書寫描述動物的短文。 過程與方法 通過2b、3a的范文閱讀范例 ，教師點撥寫作策略、小組交流等活動，完成相關(guān)的寫作任務以及習題訓練。 情感態(tài)度與價值觀 動物和人類都生活在同一地球上，動物是我們的朋友。我們?nèi)祟悜撆c動物和諧相處，共同生存。我們應當學會關(guān)愛動物，保護動物。 教學重點難點 教學重點 1 梳理歸納本單元中出現(xiàn)的動物名稱，描述性形容詞，程度副詞，并熟練組織句子進行語言輸出。 2 能熟練使用why/what/where引導的特殊疑問句進行回答；正確使用表示性質(zhì)與品質(zhì)的形容詞。 3 把本單元中對于動物喜好的相關(guān)口語描述轉(zhuǎn)化為書面語言的描述。 教學 難點 通過讀、寫的訓練，學生們能真正在實際活動中運用所學的知識進行寫作 教學媒體選擇分析表 知識點 學習目標 媒體類型 教學 作用 使用 方式 所得結(jié)論 占用 時間 媒體來源 介紹 知識目標 圖片 A H F 2分鐘 自制 講解 過程與方法 圖片 E E 建立表象 10分鐘 下載+自制 觀看 過程與方法 圖片 G E 幫助理解 5分鐘 下載+自制 理解 情感態(tài)度價值觀 圖片 H F 升華感情 2分鐘 下載+自制 ①媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復習鞏固；K.其它。 ②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.設(shè)疑_播放_概括.I討論_交流_總結(jié)J.其他 教學過程設(shè)計 師生活動 設(shè)計意圖 Step1. Warm-up and revision Let Ss retell the reading (老師提示關(guān)鍵詞，學生復述2b短文） Step2. Presentation (1) Work on 3a. Let Ss fill in the blanks with the words in the Box.（3’） （師生核對答案） (2) Work on 3b （學生獨立完成） Step3.Work on Self Check 1. （一名學生將短語寫在黑板上，其他學生對答案） Step4.Work on Self Check 2 . (學生獨立完成，然后核對答案） Step5.Exercise. Step6.Homework. 1 熟記重點短語 2完成績優(yōu)學案 P55,56. 4. Homework 1. 背誦3a。 2.完成學案中的寫作任務。 通過梳理，幫助學生能迅速復習本單元的目標語言。 寫作部分旨在幫助學生學會用正確的語言進行寫作，并幫助學生積累語言。為完成本單元的寫作部分進行鋪墊。如果時間允許應在課堂上幫助學生回答這五個問題，并幫助學生合理安排文章布局。 Self check的練習屬于針對性很強的訓練，幫助教師考查學生能否熟練的運用本單元的目 標語言。