九年級道德與法治上冊 第四單元 財富論壇 第十一課 財富之源 第2框 財富源自智慧教案 教科版.doc
《九年級道德與法治上冊 第四單元 財富論壇 第十一課 財富之源 第2框 財富源自智慧教案 教科版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《九年級道德與法治上冊 第四單元 財富論壇 第十一課 財富之源 第2框 財富源自智慧教案 教科版.doc(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
11.2 財富源自智慧 教學(xué)目標(biāo) 1.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動,樹立正確的勞動觀念。培養(yǎng)學(xué)生不斷開拓進取的精神,克服懶惰思想。 2.能力目標(biāo) 學(xué)習(xí)總結(jié)歸納的分析問題的方法、和觀察社會、了解社會的方法。 3.知識目標(biāo) 了解財富的源泉,懂得創(chuàng)造財富需要智慧,需要不斷進取的開拓精神。 重點難點 教學(xué)重點:培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動,樹立正確的勞動觀念。培養(yǎng)學(xué)生不斷開拓進取的精神,克服懶惰思想。 教學(xué)難點:學(xué)習(xí)總結(jié)歸納的分析問題的方法和觀察社會、了解社會的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:查找有關(guān)智慧致富的案例、名言;制作課件。 學(xué)生準(zhǔn)備:查找有關(guān)智慧致富的案例和名言。 導(dǎo)入新課 【教師導(dǎo)語】同學(xué)們,上課之前老師想跟大家分享一個小故事。1974年,美國政府為清理翻新自由女神像扔下的大堆廢料,向社會廣泛招標(biāo)。但一直無人競標(biāo),他們認(rèn)為這是一項吃力不討好的事情。一個猶太人來到了紐約,簽下了清理協(xié)議。消息傳開后,許多人等著看他的笑話。這位猶太人開始組織工人對廢料進行分類。他讓人把廢銅熔化,鑄成小自由女神像,舊木料則加工成底座,廢銅、廢鋁的邊角料則做成紐約廣場的鑰匙。他甚至把從自由女神像身上掃下的灰塵都包裝起來,出售給花店。最后這堆廢料賣出了350萬美元,每磅銅的價格整整翻了1萬倍。 【教師提問】你認(rèn)為這位猶太人是靠什么將廢料變成財富的呢? 【學(xué)生回答】猶太人將廢銅、廢鋁做成工藝品,加入了自己的創(chuàng)造性勞動,使廢銅的價格翻了1萬倍,這充分體現(xiàn)了猶太人獨具慧眼的選擇,這種選擇背后是這位猶太人的智慧。 【教師提問】通過這個小故事,你有什么感想?請與大家分享一下自己的想法。 【學(xué)生分享】創(chuàng)造財富的途徑不止一條,智慧也能帶來財富。 【教師小結(jié)】確實,對于創(chuàng)造財富而言,智慧同樣意義重大。在現(xiàn)代社會,智慧的重要性越來越凸顯。要創(chuàng)造更多的財富,光有勤勞還不夠,還需要有創(chuàng)造財富的智慧。今天就讓我們學(xué)習(xí)財富源自智慧。 (設(shè)計意圖:講解與課題內(nèi)容相關(guān)的小故事,營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,同時讓學(xué)生加深對本節(jié)課知識的了解。) 講授新課 環(huán)節(jié)一:分享財富智慧小故事 【教師引導(dǎo)】同學(xué)們課前收集了很多關(guān)智慧致富的案例和名言。請大家一起分享。 【學(xué)生分享】學(xué)生談到現(xiàn)在很多人靠炒股、靠發(fā)明專利賺錢。 美國巨富亞默爾淘金賣水的故事。19世紀(jì)中葉,美國加州傳來一個消息,據(jù)說在那個地方發(fā)現(xiàn)了金礦。這個消息瞬間在各地炸開了鍋,很多人認(rèn)為這是一個發(fā)財?shù)臋C會,一個幾百年難遇到的機會,于是紛紛奔赴加州尋找金礦。這其中,17歲的農(nóng)夫亞默爾也加入了這支龐大的淘金隊伍。一時間,加州到處都是淘金者,事實上,狼多肉少,很少有人真正淘到金子??膳碌氖牵钜苍絹碓狡D苦。加之,當(dāng)?shù)貧夂蚍浅8稍?,水源奇缺,許多不幸的淘金者不但沒有圓致富夢,反而葬身郊野。 亞默爾和大多數(shù)人一樣,并沒有找到金礦,反而在饑渴難耐中變得半死不活。這天,他的水袋里只剩下最后一點點水了,他呆滯的看著水袋。周圍的人都在抱怨這個鬼地方,連水都沒有,亞默爾突然靈機一動:還不如去賣水呢,一方面能夠救救這些即將渴死的人們,另一方面說不準(zhǔn)還能改變自己目前的這種尷尬現(xiàn)狀。于是,亞默爾用挖金礦的工具挖了一條小水溝,從遠(yuǎn)處將河水引導(dǎo)到水池里,并用細(xì)紗過濾,成為清涼可口的飲用水。他用水桶將這些水裝起來,挑到山谷里賣給那些找金礦的人??吹絹喣瑺栠@么做,有人就嘲笑他,說他胸?zé)o大志,目光短淺:“你千里迢迢來到加州,不挖金子發(fā)大財,卻干起這種蠅頭小利的小買賣,這種生意在哪兒不能干,干嘛跑到這里來做呢?”亞默爾并不生氣,而是繼續(xù)他的工作——賣水。他只是覺得,哪里有這樣的好買賣,賣水幾乎零成本,哪里有這樣好的市場機會。 后來,由于花光了身上的錢,尋找金礦的人陸陸續(xù)續(xù)離開了加州,什么都沒找到。而亞默爾卻在別人尋找金礦的這段時間里靠賣水賺到了幾千美元,這在當(dāng)時可是一筆非??捎^的財富。 問題1:為什么亞默爾能夠從眾多淘金者中脫穎而出,獲得財富? 【學(xué)生分享】不能循規(guī)蹈矩,要轉(zhuǎn)換思維,從另一個角度想問題,我們就能獲得和其他人不一樣的收獲,獲得財富。 問題2:猶太商人和亞默爾能獲得成功的原因是什么呢? 【學(xué)生分享】依靠他們智慧的頭腦。 【教師總結(jié)】創(chuàng)造財富,我們要有發(fā)現(xiàn)財富的慧眼和敢于創(chuàng)新的頭腦。 (設(shè)計意圖:采用對話的方式,創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍,讓學(xué)生認(rèn)識到智慧致富的真正含義,激發(fā)學(xué)生對本課學(xué)習(xí)的興趣。) 【教師過渡】智慧創(chuàng)造財富還體現(xiàn)在科技進步和科技創(chuàng)新方面,讓我們先回顧一下三次科技革命。 環(huán)節(jié)二:科技創(chuàng)造財富 活動一:考一考 【教師指導(dǎo)】你知道三次科技革命嗎?三次科技革命對整個世界格局產(chǎn)生了怎樣的影響呢? 【學(xué)生分享】18世紀(jì)60年代英國率先進行以蒸汽機的應(yīng)用為標(biāo)志的第一次科技革命,從而成為當(dāng)時的世界霸主。19世紀(jì)80年代始,美國在以電力應(yīng)用為標(biāo)志的第二次技術(shù)革命中走在世界前列,成為世界第一強國。20世紀(jì)40年代以來,在以電子計算機的廣泛應(yīng)用為標(biāo)志的第三次技術(shù)革命中,美國仍處于領(lǐng)先地位。 【教師總結(jié)】正如同學(xué)們所說,三次科技革命對世界格局產(chǎn)生了重要的影響,由此可見科技進步和科技創(chuàng)新是發(fā)展生產(chǎn)力、增加財富的重要因素,是先進生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和重要標(biāo)志。正如改革開放的總設(shè)計師鄧小平同志所說“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。 (設(shè)計意圖:通過回顧三次科技革命及其對世界格局產(chǎn)生的影響,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識科技進步對創(chuàng)造財富的重要意義。) 活動二:說一說 【教師引導(dǎo)】閱讀課本第90頁中關(guān)村的案例,請同學(xué)交流討論中關(guān)村靠什么創(chuàng)造了財富奇跡。 【學(xué)生分享】依靠科技進步和創(chuàng)新。 【教師總結(jié)過渡】中關(guān)村創(chuàng)造的財富神話再次印證了科技進步和創(chuàng)新是發(fā)展生產(chǎn)力、增加財富的決定性因素。除了中關(guān)村,你還知道哪些科技進步和創(chuàng)新創(chuàng)造財富的案例? (設(shè)計意圖:通過中關(guān)村以科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造財富神話的案例,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識科技進步對創(chuàng)造財富的重要意義,同時和活動相呼應(yīng)。) 活動三:我的分享 同學(xué)們分享自己身邊的案例,如父親的工作單位濟南浪潮集團“云會計”團隊。在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域堅持創(chuàng)新、引領(lǐng)發(fā)展,將傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)深造重塑,推動人工智能蓬勃發(fā)展,他們抓住數(shù)字化轉(zhuǎn)型的機遇和挑戰(zhàn),將“云”計算推向了更高的浪潮,為企業(yè)創(chuàng)造了財富。 (設(shè)計意圖:通過學(xué)生分享身邊的案例,再次加深了對科技進步和科技創(chuàng)新是發(fā)展生產(chǎn)力、增加財富的重要因素的理解。) 環(huán)節(jié)三:商業(yè)模式創(chuàng)新創(chuàng)造財富 【教師過渡】智慧創(chuàng)造財富的另一個重要方面是商業(yè)模式的創(chuàng)新。請同學(xué)們以小組為單位分享個人或企業(yè)創(chuàng)新商業(yè)模式的案例,體會創(chuàng)新商業(yè)模式對于創(chuàng)造財富的重要意義。 【學(xué)生分享】分享“我的調(diào)查報告”。 【學(xué)生分享】學(xué)生分享身邊很多人靠做淘寶、微商,甚至網(wǎng)紅創(chuàng)造財富的故事。馬志華是一家服裝店的老板,有著10多年的生意經(jīng)驗,面臨電商、新媒體對傳統(tǒng)市場的沖擊,她毅然決然地選擇進軍微商行業(yè),踐行線上線下資源整合,實現(xiàn)一個店鋪兩份收入的共贏局面。加入微商2年多,她帶領(lǐng)旗下團隊近百人實現(xiàn)二次創(chuàng)業(yè),實現(xiàn)人生華麗的蛻變,年銷售額超過兩百萬元。 【學(xué)生分享】網(wǎng)絡(luò)的普及為個人創(chuàng)造財富提供了更多的機會。 【教師總結(jié)】服裝店女老板的成功就是商業(yè)模式創(chuàng)新的一個縮影,也是智慧創(chuàng)造財富的一個縮影。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,電子商務(wù)、現(xiàn)代物流在短期內(nèi)迅速崛起,為個人和企業(yè)創(chuàng)造了更多生存和發(fā)展的機會,也創(chuàng)造了巨大的財富。 (設(shè)計意圖:通過分享調(diào)查報告的形式,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識智慧創(chuàng)造財富的例子就在我們身邊,通過創(chuàng)新商業(yè)模式創(chuàng)造財富奇跡的例子比比皆是。) 課堂小結(jié) 【教師提問】同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲嗎? 【學(xué)生分享】略。 【教師歸納】對于創(chuàng)造財富而言,智慧同樣意義重大。通過科技進步、科技創(chuàng)新和商業(yè)模式創(chuàng)新,可以創(chuàng)造更多的財富??萍际堑谝簧a(chǎn)力,科技創(chuàng)造財富,科技引領(lǐng)未來。 (設(shè)計意圖:在學(xué)生談收獲的基礎(chǔ)上,教師簡潔地總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識,可以加強學(xué)生對本節(jié)課知識的整體理解。) 板書設(shè)計 1.科技進步創(chuàng)新 智慧創(chuàng)造財富 2.商業(yè)模式創(chuàng)新 教學(xué)反思 本課設(shè)計注重學(xué)生的體驗,以學(xué)生已有的生活體驗為基礎(chǔ)展開教學(xué),將小故事、課前調(diào)查等引入課堂,極大地提高了學(xué)生參與課堂的積極性,增強了學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的個人感受,使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程具有開放性和可持續(xù)性,使課堂成為學(xué)生展示自我、弘揚個性的平臺。 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計基于學(xué)生已有的生活體驗,能使學(xué)生較快地融入課堂活動,從更廣闊的角度了解新知識。在教學(xué)環(huán)節(jié)中,采用環(huán)環(huán)相扣的形式將教學(xué)內(nèi)容逐一剖析,使教學(xué)過程條理清晰,便于學(xué)生理解與掌握。 在該教學(xué)設(shè)計中也有一些不足。活動形式略顯單一,學(xué)生對這一部分內(nèi)容和知識了解也不很深刻,可以將這一活動在課下繼續(xù)開展,可以真正的培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動,勤于思考,培養(yǎng)學(xué)生不斷開拓進取的精神,克服懶惰思想。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 九年級道德與法治上冊 第四單元 財富論壇 第十一課 財富之源 第2框 財富源自智慧教案 教科版 九年級 道德 法治 上冊 第四 單元 財富 論壇 第十一 源自 智慧 教案
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-3385030.html