八年級(jí)物理上冊(cè) 3.2《探究光的反射規(guī)律》說(shuō)課稿 (新版)粵教滬版.doc
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探究光的反射定律 尊敬的各位評(píng)委大家好,我是第九號(hào)參賽選手,我今天說(shuō)課的內(nèi)容是滬粵版八年級(jí)上冊(cè)《3.2探究光的反射定律》。首先,我對(duì)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析: 一、說(shuō)教材 1、本節(jié)教材的地位、特點(diǎn)、作用:光的反射現(xiàn)象在日常生活和自然界中普遍存在,學(xué)習(xí)光的反射定律具有重要的實(shí)際意義。從本章的知識(shí)體系來(lái)看,光的反射定律既是全章的重點(diǎn),又具有承上啟下的作用:上一節(jié)研究了光在同一種均勻介質(zhì)中的傳播,本節(jié)進(jìn)一步研究光在兩種介質(zhì)的界面上發(fā)生反射的現(xiàn)象和規(guī)律,這些知識(shí)是學(xué)習(xí)下一節(jié)平面鏡和球面鏡的基礎(chǔ),研究方法和技能又能遷移到“探究光的折射規(guī)律上去”。 2、教學(xué)目標(biāo): (1)知道什么是光的反射現(xiàn)象。 (2)理解光的反射定律,能應(yīng)用反射定律解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。知道在反射現(xiàn)象中,光路是可逆的。 (3)知道鏡面反射和漫反射,并能用來(lái)解釋一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象。 3、教學(xué)重點(diǎn):光的反射定律是幾何光學(xué)中最重要的基本定律之一,是分析有關(guān)光的反射問(wèn)題的主要依據(jù),該規(guī)律的探究過(guò)程有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和探索精神,所以光的反射定律及其探究過(guò)程是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn),也是本章教學(xué)的重點(diǎn)。 4、教學(xué)難點(diǎn):漫反射和鏡面反射的光路,難以真實(shí)、直觀(guān)的顯現(xiàn)出來(lái),讓學(xué)生觀(guān)察比較,學(xué)生不容易理解。另外,在利用鏡面反射和漫反射解釋實(shí)際問(wèn)題時(shí),學(xué)生很容易產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),例如認(rèn)為鏡面反射看起來(lái)一定比漫反射亮等。因此,鏡面反射和漫反射是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。 5、教學(xué)關(guān)鍵:在實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察、體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,展開(kāi)探究,得出規(guī)律,讓學(xué)生的好奇心和求知欲推動(dòng)課堂教學(xué)步步遞進(jìn),是教好本節(jié)課的關(guān)鍵。 6、教學(xué)準(zhǔn)備 光的反射定律是通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的光學(xué)規(guī)律,所以教學(xué)時(shí)要為學(xué)生創(chuàng)造更多動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。特準(zhǔn)備教具如下: 教師:自制單縫、三縫光源、白紙、平面鏡、中間可折疊的半圓形三線(xiàn)共面演示器、自制“鏡面、漫反射演示儀”、自制多媒體課件。 學(xué)生:每組有單縫光源一個(gè),平面鏡一個(gè),量角器一個(gè),白紙一張。 二、說(shuō)教法: 本節(jié)課我將以“創(chuàng)設(shè)情境——觀(guān)察體驗(yàn)——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——展開(kāi)探究——得出規(guī)律——應(yīng)用提升”這一主線(xiàn)展開(kāi)教學(xué)。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感知光的反射現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,積極主動(dòng)地探究光的反射定律。 三:說(shuō)學(xué)法 本節(jié)課學(xué)生在科學(xué)探究思想的指引下真正成為課堂的主人,動(dòng)手、動(dòng)腦、合作、交流,在做中學(xué),在研中學(xué),積極主動(dòng)的探究物理現(xiàn)象,獲取物理知識(shí)。 四:說(shuō)教學(xué)過(guò)程 1、引入新課:(3—5分鐘) 本節(jié)課我是這樣引入的:在黑板上畫(huà)一圓點(diǎn),讓同學(xué)們利用桌上的器材讓光照射到黑板上的圓點(diǎn)上。既復(fù)習(xí)了上一節(jié)光在同種均勻介質(zhì)中沿直線(xiàn)傳播的規(guī)律,也開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,引入本節(jié)課需探討的課題,省時(shí)高效。 2、講授新課:(30分鐘) 讓同學(xué)們合作反復(fù)做活動(dòng)1實(shí)驗(yàn),誘發(fā)學(xué)生觀(guān)察思考對(duì)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)討論和交流,提出猜想,再利用桌面實(shí)驗(yàn)器材對(duì)活動(dòng)2深入探究。這樣整個(gè)教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,減少的活動(dòng)的盲目性,培養(yǎng)了學(xué)生自我設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新思維能力。在同學(xué)們感悟得出結(jié)論的基礎(chǔ)上,通過(guò)游戲驗(yàn)證光的可逆性,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。 對(duì)于鏡面反射與漫反射這一難點(diǎn)的突破,我采取播放自制的多媒體動(dòng)畫(huà)課件:畫(huà)面先出現(xiàn)兩種不同的反射面,再依次播放出每一條光線(xiàn)的反射過(guò)程。播放完畢后,讓學(xué)生比較鏡面反射和漫反射的異同點(diǎn),并回扣上面的實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生解釋其中的原因。 最后讓學(xué)生活列舉生活中光反射的應(yīng)用,整個(gè)教學(xué)突出“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”新課程理念 3、課堂小結(jié),強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。(3—5分鐘) 本課小結(jié)由學(xué)生完成,小結(jié)本課的收獲。不僅回顧對(duì)光新的認(rèn)識(shí),還有對(duì)情感方面的領(lǐng)悟。 4、板書(shū)設(shè)計(jì) 我比較注重直觀(guān)、系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì),能準(zhǔn)確地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn),以便于學(xué)生能夠理解掌握。 板書(shū): 1、光的反射概念: 2、光的反射定律: ①反射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)、法線(xiàn)在同一平面內(nèi). ②反射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)分居法線(xiàn)的兩側(cè). ③反射角等于入射角 新發(fā)現(xiàn):光路是可逆 3、鏡面反射和漫反射: 4、光反射的應(yīng)用: 舉例: 危害: 5、布置作業(yè)。 課堂作業(yè):課后作業(yè)我設(shè)計(jì)的是課堂探究的延伸,第一題是:一束光斜射到水面上,所有光全都反射了嗎?你還有什么新的發(fā)現(xiàn)?(為下一節(jié)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,承上啟下)第二題是:調(diào)查生活周?chē)肮馕廴尽鼻闆r 書(shū)面課堂作業(yè):P55自我評(píng)價(jià)與作業(yè)1、2、3、4、5 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,本節(jié)課我根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,采用直觀(guān)教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法,以“教師為引導(dǎo),學(xué)生為主體”,教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”,以學(xué)法為重心,放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí),主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程,力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。 我的說(shuō)課完畢,謝謝大家。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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