《九年級語文下冊 第三單元 11《地下森林?jǐn)嘞搿吠骄毩?xí) （新版）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文下冊 第三單元 11《地下森林?jǐn)嘞搿吠骄毩?xí) （新版）新人教版.doc（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

11《地下森林?jǐn)嘞搿吠骄毩?xí) 一、雙基積累 1.下列加點(diǎn)字注音全對的一項(xiàng)是　（　?。? A.沙礫（l） 窺測（ɡuī） 深淵（yuān） 樵夫（qio） B.浩瀚（hn） 憤懣（mǎn） 峽谷（xi） 裊裊（niǎo） C.吝嗇（s） 徘徊（pi） 崛起（ju） 沉湎（miǎn） D.瘠?。╦ī） 無垠（yn） 嶙峋（ln） 孱弱（chn） 2.下列句中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是?。ā　。? A.森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無垠。 B.上課鈴聲響了，原本還在七嘴八舌交頭接耳的學(xué)生都靜了下來，教室里萬籟俱寂。 C.從我所知道的一切來看，他可能是一個(gè)隱姓埋名的親王。 D.它吝嗇地在崖口徘徊，裝模作樣地點(diǎn)頭。 3.各組詞語中有錯(cuò)別字的是（ ） A．幽深 峻嶺 隱姓埋名 沉默寡言 B．罕見 懸崖 山崩地裂 依然如故 C．脾氣 沉湎 萬賴俱寂 遮天蔽日 D．漫長 嬌艷 巖漿橫溢 五彩繽紛 4.選出下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)（　?。? A．也許為它所感召，純潔的白樺，挺拔的青楊，秀美的黃菠蘿，它們勇敢的種子，都來了，來了。 B．可是你，為什么長在這里？長在這陰森森、黑黝黝的幽深的峽谷。 C．人們不知道地球?yàn)槭裁匆l(fā)出那么大的脾氣？或許僅僅是因?yàn)樗矚g運(yùn)動(dòng)。 D．種子便毅然跳進(jìn)了峽谷的懷抱，獻(xiàn)身于那沒有陽光的地下。 5.下列對課文寫作方法理解有誤的一項(xiàng)是( ) A、“純潔的白樺、挺拔的青楊、秀美的黃菠蘿?！边@句子讀起來很有節(jié)奏感，很有韻律感，感情也很強(qiáng)。 B、“黑黝黝、光禿禿、陰森森、靜悄悄”，“整整齊齊、密密麻麻地聳立著一片蔚為壯觀的森林”。這些疊字用得都非常精致、工整、流暢，使文章倍有感染力。 C、“它把巖石熔化成沙礫，把峻嶺劈成深淵”“燒焦的石頭取代了綠色的森林，黑色的巖漿覆蓋了嬌艷的野花”這是兩組對稱句，它們具有形式上的齊勻性和朗讀上的旋律性，起到深化思想意蘊(yùn)，強(qiáng)化感情表達(dá)的效果。 D、文章多處用“你”來稱呼地下森林，表達(dá)的感情雖強(qiáng)烈，但夸張過度，效果適得其反。 二、課內(nèi)語段閱讀： 閱讀下面語段，回答問題。 然而那幽暗的峽谷，卻依然如故。黑黝黝、光禿禿、陰森森、靜悄悄。樵夫聽得見泉水在谷底的石洞里激起的滴答回聲，獵人追蹤狼嗥虎嘯。至此，除了厚厚的青苔外什么也沒有。幾千年過去了，大自然的生命無處不在，峽谷卻沒有資格得到哪怕一株小草…… 也許鳥兒掠過山崖，銜叼的草莖曾在這里落下過草籽兒，但是草籽兒沒有發(fā)芽；也許山泉流過谷底，攜帶過幾?；ǚN，但是小花兒沒有長大。都說陽光是公平的，在這里卻不，不！它沉湎于高山．大川．平野對它的歡呼致意，卻從來沒有到這深深的峽谷的底部來過。它吝嗇地在崖口徘徊，裝模作樣地點(diǎn)頭。它從沒有留意過這陷落的大坑，而早已將它遺忘了。即使夏日的正午偶有幾束光線由于好奇而向谷底窺測，也是斜視著，沒有幾絲暖意。 陽光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道？ 陽光是公平的嗎？峽谷莫非不明白？ 不幸的峽谷，它本可以變成一串明珠似的小湖，像德都縣的高山堰塞湖“五大連池”那樣，輕而易舉就可贏得人們的贊美?？墒撬鼌s不。它悄然無聲地躺在這斷壁底下，并不急于到世上去炫耀自己；它隱姓埋名，安于這荒僻的大山之間，總好像在期待著什么，希望著什么。它究竟在期待和希望著什么呢？ 長空的大風(fēng)經(jīng)過這里，停下腳步。不等探詢，便很快理解了它。它把坑口的石塊碾成粉末，一點(diǎn)一點(diǎn)地撒落到峽谷的石縫里去。 潔凈的山泉日日與它相伴，也終于明白了它。它從石洞里流出來，又一滴一滴滲進(jìn)石縫里去，把石塊碾成的粉末變成了泥土。 山頂?shù)聂~鱗松時(shí)時(shí)顧盼著它。雖然相對無言，卻是心心相通。它敬仰峽谷深沉的品格，欽佩峽谷堅(jiān)忍的毅力，它為陽光的偏愛憤懣，為深淵的遭遇不平。秋天，它結(jié)下了沉甸甸的種子，種子便毅然跳進(jìn)了峽谷的懷抱，獻(xiàn)身于那沒有陽光的“地下”。也許為它所感召，純潔的白樺．挺拔的青楊．秀美的黃菠蘿，它們勇敢的種子，都來了，來了。一粒、幾十粒、幾百粒。不是出于憐憫，而是為了試一試大自然的生命力究竟有多強(qiáng)…… 幾千年過去了，幾萬年過去了。 孱弱的小苗曾在寒冷霜凍中死去，但總有強(qiáng)者活下來了，長起來了，從沒有陽光的深坑里長起來。 幾千年過去了，幾萬年過去了，進(jìn)入了人類的文明時(shí)代。終于有一天，人們在昔日的死火山口發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇跡，一個(gè)生命史上的奇跡——幽暗的峽谷里竟然柞木蒼郁，松樹成林。整整齊齊．密密麻麻地聳立著一片蔚為壯觀的森林。只因?yàn)樗诰滓话愕纳罟戎?，而又黑森森不見陽光，有人便為它起了一個(gè)恰如其分的名字，叫做地下森林。 如果它早已變成漂亮的小湖，奇麗的深潭，也許早就免除了這“地下”的一切艱辛。但是它不愿意。它懂得陽光雖然嫌棄它，時(shí)間卻是公正的。為此它寧可付出幾萬年的代價(jià)。它在黑暗中苦苦掙扎向上，愛生命竟愛得那樣熱烈真摯。盡管陽光一千次對它背過臉去，它卻終于把粗壯的雙臂伸向了光明的天頂，把偉岸的成材無私奉獻(xiàn)給人們，得到了自己期待已久的榮光。 1．給加點(diǎn)的字注音。 ①狼嘷（　?。┗[　?、谀耄ā　。┏煞勰　、蹪B（　　）進(jìn)石縫　?、軕z憫（　?。? 2．選文部分是寫實(shí)還是想象？采用了哪一種寫作順序？ 3．文中寫陽光的無情和不公，有什么作用？ 4．文中“它究竟在期待和希望著什么呢？”一句用了什么修辭方法？有什么作用？ 5．從上述文字中可以看出，地下森林具有哪些品格？ 6. 文章最后一句話：“大自然每一次劇烈的運(yùn)動(dòng)，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強(qiáng)的生命，不會(huì)屈服，絕不會(huì)屈服啊！”如何理解？ 三、課外閱讀： 靈魂在高處 那時(shí)，我正讀高三。 元旦期間，我寫的散文《留住春天》得了赤峰地區(qū)重點(diǎn)中學(xué)“迎新春征文比賽”一等獎(jiǎng)，我成了校內(nèi)的“新聞人物”。我的獎(jiǎng)品──以《留住春天》為書名的《優(yōu)秀征文作品集》也成了班內(nèi)同學(xué)追逐的焦點(diǎn)。面對眾多崇拜的目光和贊譽(yù)之言，我飄飄然了。 又是晚自習(xí)。我依然陶醉著，幻想我已成為真正的作家。忽然，一個(gè)聲音低低地傳過來：“下自習(xí)，你能等會(huì)兒走嗎?” 我吃驚地轉(zhuǎn)過頭，發(fā)現(xiàn)是坐在身后的女生欣，她開學(xué)時(shí)才從外地轉(zhuǎn)來，極少和別人說話。 “什么事，你只管說好了?！蔽掖舐曊f。 同學(xué)們不知發(fā)生了什么事，都把目光投過來。欣的臉紅極了：“沒，沒事兒?！? “沒事，讓我等你干啥?”我擺出個(gè)高傲的樣子，不再看她。 欣更慌了，在同學(xué)們的哄笑聲中，捂臉跑出了教室，后來，聽人說，那晚欣在宿舍里捂著被子哭了好久。 第二天，欣和一個(gè)女生換了位子，離我很遠(yuǎn)。從此，她更少與人說話了。 高考結(jié)束那天，同學(xué)們聚在一起相互話別，我突然想起了欣。卻見她靜靜坐在一角，正往一本書上寫著什么。 她也看到了我的注視，站起來慢慢地走到我跟前，沖我一笑，“要各奔東西了，送本書給你，做個(gè)留念吧!” 我無聲地接過，低頭一看，是本散文集，作者竟是欣!我有點(diǎn)驚訝地翻開，發(fā)現(xiàn)里面夾著一張紙，紙已磨破了邊，字跡也很陳舊，上面寫著：“你一定誤解我了，昨晚冒失地讓你等我，是因?yàn)槟愕纳⑽摹读糇〈禾臁肺铱戳巳?，文筆確實(shí)不錯(cuò)，但又總感到缺少點(diǎn)什么，一時(shí)難以歸結(jié)出來，便想和你當(dāng)面談?wù)?。還有，我看你這幾天始終沒安心學(xué)習(xí)，想給你提個(gè)醒兒，高考快到了，得抓緊時(shí)間呀!” 散文集的扉頁上，是幾行新寫上去的題辭：“群自多感悟，靈魂在高處。瑞明同學(xué)存正?！? 我讀了一遍，又讀了一遍。霎時(shí)，我眼前似看到欣那顆純潔而誠摯的心，和那時(shí)候她噙著淚水的眼睛。 “請……原諒我……”我抬起頭對欣說。可是這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，欣已經(jīng)走開了。 欣走了。兩個(gè)月后她走進(jìn)了一所大學(xué)的校門。我卻落榜參了軍，彼此再也沒見過面。但她的那本散文集，卻留在了我的身邊。 每當(dāng)我捧起它，細(xì)細(xì)地閱讀時(shí)，我總會(huì)讀到我自己的這一個(gè)故事，總會(huì)覺得頭頂?shù)陌自评?，有一雙眼睛從高處看著我。 1.文中劃橫線句子屬人物描寫方法中的哪種描寫?從這里可以看出欣怎樣的性格特點(diǎn)? 2.文中加點(diǎn)的句子描寫有什么作用? 3.同學(xué)欣的題辭“君自多感悟，靈魂在高處”的含義是什么?她題這個(gè)辭的本義是什么? 4.文章的高潮處應(yīng)在哪里?請從文中找出這個(gè)情節(jié)。 5.從文章的結(jié)尾我們可以看出作者對欣有怎樣的感情? 參考答案： 一、 三、 1.動(dòng)作描寫，靦腆、純潔、誠摯 2.暗示欣其實(shí)有許多次想要告訴“我”這些話，但一直沒找到合適的機(jī)會(huì)，這樣寫更能表現(xiàn)出欣的真誠而純潔的心靈。 3.你對世事人生的感悟比我多，思想修養(yǎng)比我高;互相勉勵(lì)多多感悟世事人生，提高思想修養(yǎng)。 4.我讀了一遍，又讀了一遍。霎時(shí)，我眼前似看到欣那顆純潔而誠摯的心，和那時(shí)候她噙著淚水的眼睛?！罢垺徫摇蔽姨痤^對欣說，可是這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，欣已經(jīng)走開了。 5.因誤解而愧疚以及對欣的深深仰慕。