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在社會中成長 知識點一在社會課堂中成長 1.人的成長是不斷社會化的過程 通過父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨和社會的關愛等，我們的知識不斷豐富，能力不斷提高，規(guī)則意識不斷增強，價值觀念日漸養(yǎng)成，我們逐步成長為一名合格的社會成員。 2.人與社會的關系 （1）我們的衣食住行、學習和娛樂等都與社會的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。 （2）人的生存和發(fā)展也離不開社會，每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養(yǎng)。 知識點二養(yǎng)成親社會行為 1.青少年需要養(yǎng)成親社會行為 青少年處于走向社會的關鍵時期，我們應該樹立積極的生活態(tài)度，關注社會，了解社會，服務社會，養(yǎng)成親社會行為。“夫喜群而惡獨，相扶而相植者，人情之所樂也。”謙讓、分享、幫助他人、關心社會發(fā)展等親社會行為，有利于我們養(yǎng)成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。 2.親社會行為的養(yǎng)成 親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。我們要主動了解社會，關注社會發(fā)展變化，積極投身于社會實踐。在社會生活中，我們要遵守社會規(guī)則和習俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。 3.培養(yǎng)親社會行為，實現(xiàn)人生價值 參與社會的過程，既是體驗社會生活的過程，也是在實踐中發(fā)展和成就自己的過程。我們只有主動關心社會，積極融入社會，傾力奉獻社會，才能實現(xiàn)自己的人生價值。 出題點一人的成長是不斷社會化的過程 【例1】人的成長離不開父母、同伴、老師的幫助和社會的關愛。我們要逐步成長為一名合格的社會成員，需要（） ①知識不斷豐富②自我封閉意識不斷增強③價值觀念日漸養(yǎng)成④能力不斷提高 A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④ 【剖析】本題考查人的成長是不斷社會化的過程。我們要逐步成長為一名合格的社會成員，需要知識不斷豐富，能力不斷提高，規(guī)則意識不斷增強，價值觀念日漸養(yǎng)成等。②說法是錯誤的，自我封閉不利于我們健康成長。故選A項。 【答案】A 【例2】有句公益廣告語：“每人前進一小步，社會前進一大步?！濒斞赶壬苍?jīng)說過，“一個人要想離開社會而生存，那正像人拔著自己的頭發(fā)想離開地球一樣的不可能”。下面對這兩句話理解正確的是（） A.兩者都強調個人不可能離開社會獨立存在 B.魯迅的話強調個人的生存和發(fā)展離不開社會 C.兩者都強調社會的存在和發(fā)展是人們共同努力的結果 D.廣告語強調人的全面發(fā)展是與社會的全面進步分不開的 【剖析】本題考查我們對個人與社會的認識和理解?；卮鸨绢}的關鍵在于抓住材料中的關鍵語句“每人前進”“社會前進”，由此可見廣告語強調了“個人對社會的作用”；由“離開社會而生存”“不可能”可知魯迅的話主要強調了“個人的生存和發(fā)展離不開社會”；因此A、C兩項錯誤，B項說法符合題意；D項說法不符合題意。 【答案】B 出題點二養(yǎng)成親社會行為 【例1】“要養(yǎng)成親社會行為，不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子里，要讓他們參加一些社會實踐，拓寬他們的視野，增長他們的社會經(jīng)驗?！边@告訴我們（ ） A.實踐活動一定比書本知識重要 B.要從實踐中學習，書本知識可有可無 C.要了解社會發(fā)展，積極投身于社會實踐 D.書本知識來源于社會實踐 【剖析】本題考查養(yǎng)成親社會行為的要求。題干材料主要告訴我們不僅要從書本中學習知識，還要融入社會，多參加社會實踐，從社會這個大課堂中學習。由此可知，C項說法正確。 【答案】C 【例2】下列做法有利于養(yǎng)成親社會行為的有（ ） A.小強發(fā)現(xiàn)有人落水，不顧自己不會游泳的狀況，立即跳入水中搶救落水者 B.考試時，鄰桌的同學請求幫助，小娟便將自己的答案傳給他看 C.小輝看到同班同學被其他人欺負，他舉起凳子就去幫忙 D.每逢周日，小芳總是幫助孤寡老人做家務 【剖析】本題考查對親社會行為的理解。養(yǎng)成親社會行為需要我們在社會生活中，遵守社會規(guī)則和習俗，熱心幫助他人。A項中是熱心幫助他人的做法，但是忽視了自己的人身安全，排除；B項中做法不是真正地幫助他人；C項中的做法可能會對他人甚至自身的人身安全造成傷害，排除；D項中的做法是真正地幫助他人，有利于養(yǎng)成親社會行為，入選。 【答案】D 【例3】截至xx年1月，東營市已有4842人加入造血干細胞資料庫，20人成功捐獻了造血干細胞。這種行為（ ） ①是真善美的行為，有利于弘揚社會正氣 ②是一種大愛的表現(xiàn)，是親社會行為 ③能夠挽救更多的生命，使生命得到持續(xù)與傳承 ④完全靠個人自愿，與我們青少年關系不大 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 【剖析】此題主要考查我們對材料的理解分析能力。材料中捐獻造血干細胞的行為是一種奉獻社會的表現(xiàn)，屬于親社會行為，④選項認為親社會行為與青少年關系不大的觀點是錯誤的，排除。故選A。 【答案】A 【例4】王琳同學是班級的學習委員，她拒絕了同學們參加社會實踐的邀請，認為只有搞好學習才最重要。對王琳同學的觀點認識正確的是（ ） ①她的觀點正確，等到成年后再參加社會實踐也來得及 ②她的觀點正確，對于中學生而言，應當把學習放到第一位 ③她的觀點錯誤，養(yǎng)成親社會行為有助于青少年健康成長 ④她的觀點錯誤，青少年處于走向社會的關鍵時期，應當培養(yǎng)親社會行為 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【剖析】本題主要考查我們對青少年養(yǎng)成親社會行為的正確認識。青少年雖然年齡小，但同樣要培養(yǎng)親社會情感，落實親社會行動，①②選項的表述是錯誤的。故選D。 【答案】D （一） 親社會行為 1.什么是親社會行為？ 親社會行為是指一切有益于他人和社會的行為，如謙讓、分享、幫助他人、合作、自我犧牲等。親社會行為是一個比“利他行為”更廣泛的概念。利他主義是指關心他人的利益而不考慮自己的利益；而親社會行為則包括了一切積極的、有社會責任感的行為，甚至包括為了某種目的、有所企圖的助人行為。 2.怎樣親近社會？ （1）要克服對社會的冷漠情緒和“看客”現(xiàn)象。 （2）要遵守社會公德，養(yǎng)成良好的文明行為，樹立良好的道德形象。 （3）要善于明辨是非，正確認識和對待復雜的社會現(xiàn)象。 （4）要不斷提高自身素質，做生活的強者。 （5）要自覺服務社會。首先要忠于職守，自覺用實際行動履行憲法和法律規(guī)定的公民的基本義務；其次要樂于為社會、為他人奉獻愛心和力量。 （二） “耶魯”村官——秦玥飛 秦玥飛，美國耶魯大學經(jīng)濟學和政治學專業(yè)的高材生，現(xiàn)任湖南省衡山縣福田鋪鄉(xiāng)白云村大學生村官、黑土麥田公益（Serve for China）聯(lián)合發(fā)起人。大學畢業(yè)時，秦玥飛選擇回到祖國農村服務，至今已是第六個年頭。 xx年服務期滿，秦玥飛認為“輸血”并非最可持續(xù)的鄉(xiāng)村發(fā)展模式，放棄提拔機會，轉至白云村續(xù)任大學生村官，用“造血”建設鄉(xiāng)村。他帶領村民創(chuàng)辦農民專業(yè)合作社，發(fā)展山茶油產業(yè)，通過創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新為當?shù)貏?chuàng)造可持續(xù)發(fā)展動力。 為吸引更多優(yōu)秀人才服務鄉(xiāng)村，秦玥飛與耶魯中國同學發(fā)起了“黑土麥田”公益項目，招募支持優(yōu)秀畢業(yè)生到國家級貧困縣從事精準扶貧和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。xx年，吸引了30名來自北大、清華、耶魯、加州等名校的“鄉(xiāng)村創(chuàng)客”，服務于15個國家級貧困村。 秦玥飛說，“我必須得了解我自己國家的最普通的老百姓，他們的生活當中有什么樣的酸甜苦辣，用自己的所學、所長去改變，讓自己的國家變得更好?！?