八年級數(shù)學下冊 第九章 中心對稱圖形-平形四邊形小結(jié)與思考(第2課時)教案 蘇科版.doc
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中心對稱圖形—平形四邊形 主備人 用案人 授課時間 ____年__月__日 總第 課時 課題 小結(jié)與思考(第2課時) 課型 新授 教學 目標 1、 回顧、思考本章所學的知識及思想方法,并能用自己喜歡的方式進行梳理,使所學知識系統(tǒng)化; 2.進一步豐富對平面圖形相關(guān)知識的認識,能有條理的、清晰地闡述自己的觀點; 3.通過“小結(jié)與思考”的教學,培養(yǎng)學生歸納、反思的意識; 重點 以學生活動為主,讓學生在反思與 交流的過程中回顧本章知識 難點 引導學生用自己喜歡的方式梳理本 章的知識,使所學內(nèi)容系統(tǒng)化; 教法教具 指導學生 解疑釋惑 檢測應(yīng)用 教具:多媒體等 教 學 過 程 教 學 過 程 教 學 過 程 教 學 內(nèi) 容 個案調(diào)整 教師主導活動 學生主體活動 一.課前預(yù)習 平行四邊形 1、平行四邊形的義: 。 記作:□ABCD,讀作平行四邊形ABCD. 平行四邊形是中心對稱圖形, 的交點是它的對稱中心。 2、平行四邊形的性質(zhì): ①、邊: ; ②、角; ; ③、對角線: ; ④、對稱性: ; 3、平行四邊形的判定: ①、 分別平行的四邊形是平行四邊形; ②、 別相等的四邊形是平行四邊形; ③、 分別相等的四邊形是平行四邊形; ④、 互相平分的四邊形是平行四邊形; ⑤、 平行且相等的四邊形是平行四邊形; 矩形 1、矩形的定義: ; 2、矩形的性質(zhì): ①、角: ; ②、邊: ; ③、對角線: ; ④、對稱性: ; 3、矩形的判定: ①、 是直角的平行四邊形是矩形; ②、 相等的平行四邊形是矩形; ③、 是直角的四邊形是矩形; 二.例題精選 C B D E A 例1:如圖:△ABC和△ADE都是頂點為45的等腰三角形,BC、DE分別是兩個三角形的底邊。圖中的△ACE可以看成是哪個三角形通過怎樣的旋轉(zhuǎn)得到的? 例2:如圖:ABCD的對角線相交于點O,過點O的直線分別與AD、BC相交于點E、F圖中關(guān)于點O成中心對稱的三角形、四邊形有多少對?請將它們分別表示出來。 A E D B F C 三、課堂練習 1,把如圖的正方形剪成四個全等的直角三角形。請用這4個全等的直角三角形拼成符合下例要求的圖形(全部用上,互不重疊且不留空隙),把你的拼法按照實際大小畫出。 (1)不是正方形的菱形; (2)不是正方形的矩形; (3)梯形; (4)既不是矩形也不是菱形的平行四邊形; 2.正方形的邊長為a,當邊長增加1時,其面積增加了 。 3.在平行四邊形ABCD中,對角線AC的垂直平分線與邊AD、BC分別相交于點E、F,四邊形AFCE是菱形嗎?說說你的理由. 4.如圖,△ABC中,AB=AC,AD是角平分線,E為AD延長線上一點,CF//BE交AD于F,連接BF、CE,求證:四邊形BECF是菱形 四 、課堂總結(jié) 有什么收獲? 有什么疑惑和遺憾? 根據(jù)課前預(yù)習的內(nèi)容,學生自主復習課前學生自主復習歸納本章知識結(jié)構(gòu) 交流自己的復習歸納成果 學生先獨立完成練習后,再組內(nèi)交流解決 學生先獨立完成練習后,再組內(nèi)交流解決 學生先獨立思考有了自己的想法觀點后,再在組內(nèi)交流,說說每一題所涉及的知識點 學生先獨立思考有了自己的想法觀點后,再在組內(nèi)交流,說說每一題所涉及的知識點 說說自己的收獲與不足 板 書 設(shè) 計 教學 札記- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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