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2019-2020年八年級生物上冊 第十章 第二節(jié) 生物的無性生殖教案 北京課改版 一、 教材分析： 本章內(nèi)容為生物的無性生殖，介紹了無性生殖的類型及意義。這部分內(nèi)容似乎與學生的生活里的比較遠，但如果仔細觀察生活的學生就會發(fā)現(xiàn)，這些內(nèi)容就在我們身邊。 二、 設計思想： 無性生殖的類型如果僅靠語言講解，枯燥乏味也不易理解，通過圖片、錄像片以及實物試驗，讓學生感覺到這一切其實就在身邊。 三、 教學目標： 1． 知識目標： （１） 通過試驗，使學生能夠描述細菌和變形蟲的分裂生殖過程 （２） 能夠說出幾種采用分裂生殖的生物 （３） 在顯微鏡下對霉菌的菌絲和孢子囊進行觀察，能用自己的話描述霉菌和蕨類植物孢子的形態(tài) （４） 利用顯微鏡觀察酵母的出芽生殖，用自己的話說明芽體與母體的關系 （５） 能夠舉例說明人工營養(yǎng)繁殖的常用方法 2． 能力目標： （１） 通過實驗培養(yǎng)學生的實驗動手能力 （２） 在教師的指導下探究霉菌的生殖方式以及生殖特點 3． 情感、態(tài)度價值觀 （1） 結合出芽生殖的實驗，促使學生養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，增強科學精神 四、 重點難點及解決方法 1. 重點：四種類型的無性生殖 解決方法：利用試驗、圖片以及錄像片將其生動、真實化 2. 難點：探究霉菌的生殖方式以及特點 解決方法：利用實驗分析幫助學生理解 五、 教學媒體： 1. 細菌分裂生殖示意圖 六、 板書設計 第二節(jié) 生物的無性生殖 一、 無性生殖的類型 分裂生殖 孢子生殖 出芽生殖 營養(yǎng)繁殖 二、 無性生殖的意義 七、 教學過程 階段目標 教師活動 學生活動 媒體 導入（通過與上節(jié)課內(nèi)容對比思考來引起學生的興趣） 講述：我們已經(jīng)學完了有性生殖，有性生殖的過程都是有兩性參與的，所以又被稱為有性生殖。 提問：沒有性別之分的個體能不能產(chǎn)生后代？ 思考 講述：自然界的生物的生殖方式也是多種多樣，直接由母體產(chǎn)生新個體，而不需要兩性參與的生殖過程，也就是我們今天這節(jié)課要學習的內(nèi)容：生物的無性生殖 板書 分裂生殖 講述：注意細菌分裂的過程中是否有兩性的參與。如圖中所示：通過分裂將親代個體分為形態(tài)、大小、結構相似的兩個子代的生殖方式為分裂生殖。在分裂生殖的過程中并沒有兩性的參與，是屬于無性生殖 演示細菌分裂示意圖 講述：變形蟲也是這樣的例子，變形蟲的身體長到一定時期，在適宜的環(huán)境條件下，細胞核先平分為二，然后細胞中間向內(nèi)凹陷，縊裂成兩個變形蟲 觀察、思考 演示變形蟲的分裂生殖示意圖 孢子生殖 提問：1.孢子的形態(tài)具有什么樣的特點？ 2. 這樣孢子又位于霉菌的頂端，孢子擁有的這些條件非常利于它怎么樣啊？ 1.非常小，重量又輕 2. 非常利于它飛動 實驗觀察霉菌的孢子 實驗：探索霉菌的生殖過程及孢子的來源 我這里有三支裝有經(jīng)過滅菌的培養(yǎng)基的試管。分別編號為１號、２號、３號。把解剖針在酒精燈火焰上烤一烤，冷卻后，蘸取少量霉菌孢子，緊接著打開２號試管的棉塞，把霉菌孢子接種在２號試管內(nèi)的培養(yǎng)基上，迅速塞好棉塞；打開３號試管的棉塞，幾小時后再塞上；１號不做任何處理，在溫暖背光的地方培養(yǎng)3天 提問：大家想一想三支試管里分別會有什么樣的現(xiàn)象？ 思考 講述：作為對照的1號試管內(nèi)沒有霉菌生長，2、3號試管內(nèi)有霉菌的生長，說明霉菌的生殖必須有孢子，孢子是一種無性生殖細胞。2、3號試管內(nèi)的霉菌孢子分別來自霉菌本身或是由空氣傳來 孢子生殖就是由母體產(chǎn)生孢子，再由孢子于適宜的環(huán)境條件下發(fā)育成新個體的生殖方式 出芽生殖 觀察：示范鏡中正在進行出芽生殖的酵母菌 觀察、記錄 講述：水螅在水溫適宜、營養(yǎng)良好的環(huán)境中，體壁長出形態(tài)、結構與母體相似的芽體，芽體逐漸長大，最后與母體脫離，形成新的、獨立生活的水螅。出芽生殖是由母體生出芽體，芽體長大后，于母體脫離形成新個體的生殖方式 演示水螅出芽生殖 營養(yǎng)繁殖 閱讀：P26~27 《營養(yǎng)繁殖》 閱讀、理解 講述：有些植物的營養(yǎng)器官（根、莖、葉）的一部分，在脫離母體之后（或暫不脫離母體）能通過細胞的分裂、分化，近而長成新的獨立生活的個體。這種通過營養(yǎng)器官長成新個體的繁殖方式，叫做營養(yǎng)繁殖 人工常用的營養(yǎng)繁殖的方法有：扦插、壓條、嫁接 無性生殖的意義 提問：這些無性生殖的生殖方式與我們在前幾節(jié)課中學習的有性生殖有個非常大的區(qū)別，是什么？ 思考 講述：無性生殖過程都不涉及性別，沒有兩性生殖細胞的參與，也沒有兩性細胞的結合，新生的個體是由母體通過不通的繁殖方式直接產(chǎn)生的。 講述：在學習有性生殖的過程中我們了解了生物體通過有性生殖產(chǎn)生的后代，由于具備了親代雌雄雙方的遺傳特性，所以具有更大的變異性和生活力，那么無性生殖沒有兩性的參與，新個體完全是由母體產(chǎn)生 提問：通過無性生殖產(chǎn)生的后代所具備的遺傳特性應該具有什么特征？ 思考 講述：只具備母體的遺傳特性，所以它們的生活力和變異性都不如有性生殖的后代大，但是，無性生殖的后代能夠較穩(wěn)定地保持母體的遺傳特性，而且無性生殖繁殖速度較快，產(chǎn)生子代的數(shù)量較多，有利于種族的繁衍 開放式結束 講述：今天我們共同學習了四種類型的無性生殖及無性生殖的意義。這四種無性生殖的類型雖然在形式上各自不同，但是它們又有著相同的本質(zhì)。 如果讓同學們自己來總結生物生殖的意義，你們來想想自己能不能準確地總結歸納出來，這部分的知識對于我們這章的學習都是一個總結歸納，是比較重要的。 這一章的內(nèi)容我們到今天這節(jié)課就全部學習完了，可是對于生物來說，一個新生命只是剛剛開始。一個新生命的生命歷程是怎么樣的呢？我們下節(jié)課來開始學習新的一章的內(nèi)容：生長和發(fā)育