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2019-2020年九年級(jí)歷史《第一單元 蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索》教案2 【單元主題】 本單元學(xué)習(xí)主題包括社會(huì)主義革命道路的探索和社會(huì)主義建設(shè)道路的探索。 【課程標(biāo)準(zhǔn)】 （1）簡(jiǎn)述俄國(guó)1917年彼得格勒武裝起義的概況，了解世界歷史上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的誕生及其重大意義。（2）了解列寧在社會(huì)主義建設(shè)方面所做的探索。（3）概述二三十年代蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的重大成就和經(jīng)濟(jì)政治體制上存在的嚴(yán)重弊端。 【復(fù)習(xí)目標(biāo)】： 了解俄國(guó)十月革命爆發(fā)的歷史條件； 知道俄國(guó)二月革命和兩個(gè)政權(quán)并存局面的出現(xiàn)； 記憶十月革命的基本史實(shí)，俄國(guó)十月革命勝利的歷史意義； 了解蘇維埃政府的革命措施； 國(guó)內(nèi)外敵人向蘇維埃政權(quán)的進(jìn)攻及其被粉碎的事實(shí)。 了解新經(jīng)濟(jì)政策制定的歷史背景、內(nèi)容、實(shí)施的意義； 知道蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)聯(lián)盟的成立； 第一、二個(gè)五年計(jì)劃的實(shí)施和完成； 1936年蘇聯(lián)憲法的制定和意義； 認(rèn)識(shí)斯大林模式的積極作用和存在的弊端。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：十月革命爆發(fā)的原因及歷史意義；新經(jīng)濟(jì)政策；蘇聯(lián)的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化。 難點(diǎn)：如何正確評(píng)價(jià)“斯大林模式”。 【教學(xué)準(zhǔn)備】： 1．教師提前要求學(xué)生結(jié)合課本自主合作探究本單元的相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)，填一填，熟悉本單元的基礎(chǔ)知識(shí)；選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行小組合作探究，形成自己的有關(guān)認(rèn)知。 第一單元 蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索 課題 知識(shí)點(diǎn) 基 本 要 求 第1課 俄國(guó)十月革命 彼得格勒 武裝起義 1．起義總指揮部： ；2．時(shí)間： ； 3．領(lǐng)導(dǎo)人： 4．地點(diǎn)： ； 5．結(jié)果： 。 十月革命 的歷史意義 俄國(guó)十月社會(huì)主義革命是人類(lèi)歷史上 獲得勝利的 革命。誕生了世界上 ，十月革命打擊了帝國(guó)主義的統(tǒng)治，推動(dòng)了 運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭(zhēng)。 第2課 對(duì)社會(huì)主義 道路的探索 新經(jīng)濟(jì)政策 1．實(shí)施時(shí)間： ；2．主要內(nèi)容： 3．作用： “斯大林 模式” 1．形成標(biāo)志時(shí)間： 2．特點(diǎn)： 體制。 3．形成背景：在蘇聯(lián)外有帝國(guó)主義包圍，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)、文化相對(duì)落后的情況下形成的。 4．評(píng)價(jià)：它在 形成的。在一定歷史階段 ，但這一模式也具有嚴(yán)重的 。第一 ，使農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)長(zhǎng)期處于落后狀態(tài)；第二，在 體制下，片面強(qiáng)調(diào)產(chǎn)值和產(chǎn)量，造成了產(chǎn)品品種少、質(zhì)量差。第三，嚴(yán)重?fù)p害了廣大 的利益， 長(zhǎng)期停滯不前。第四，經(jīng)濟(jì)發(fā)展粗放， 低下，大量消耗和浪費(fèi)了資源。 2．制作多媒體課件，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性和生動(dòng)性，同時(shí)增加課堂教學(xué)的容量，提高教學(xué)效果。 【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入復(fù)習(xí)： 播放《蘇聯(lián)國(guó)歌》，活躍課堂氣氛 提問(wèn)：孔子關(guān)于復(fù)習(xí)名言導(dǎo)入 組織學(xué)生復(fù)習(xí)第一單元： 一、目標(biāo)篇 中考目標(biāo)定位（見(jiàn)課件） 二、知識(shí)篇 單元知識(shí)整合 考點(diǎn)內(nèi)容梳理 重點(diǎn)難點(diǎn)突破 知識(shí)篇之 單元知識(shí)整合 各種矛盾 推翻沙皇統(tǒng)治 二月革命（1917.3） 兩個(gè)政權(quán)并存 推翻臨時(shí)政府 十月革命（1917.11） 建立蘇維埃政權(quán) 1918年：戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策 列寧對(duì)社會(huì)主義道路的探索 1921年：新經(jīng)濟(jì)政策 1922年：蘇聯(lián)的成立 經(jīng)濟(jì)方面：社會(huì)主義工業(yè)化農(nóng)、業(yè)集體化 斯大林對(duì)社會(huì)主義道路的探索 民主法治方面：1936年蘇聯(lián)新憲法頒布 “斯大林模式” 知識(shí)篇之 考點(diǎn)內(nèi)容梳理 考點(diǎn)一、俄國(guó)十月革命 背景 “一戰(zhàn)”激化了俄國(guó)的社會(huì)矛盾 二月革命：推翻了沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治 --- 兩個(gè)政權(quán)并存 時(shí)間 1917117 地點(diǎn) 彼得格勒（總指揮部：斯莫爾尼宮） 領(lǐng)導(dǎo)人 列寧 （布爾什維克黨） 高潮 “阿芙樂(lè)爾”炮聲，攻打“冬宮” 結(jié)果 建立人類(lèi)歷史上第一個(gè)工人士兵蘇維埃政府---人民委員會(huì) 考點(diǎn)二、新經(jīng)濟(jì)政策及斯大林時(shí)期建設(shè)探索 1、新經(jīng)濟(jì)政策（1921年） 背景、目的 蘇俄進(jìn)入和平建設(shè)時(shí)期 戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的教訓(xùn) 首要任務(wù)是恢復(fù)被戰(zhàn)爭(zhēng)嚴(yán)重破壞了的經(jīng)濟(jì) 開(kāi)始時(shí)間 1921年 主要政策 新經(jīng)濟(jì)政策 特點(diǎn) 允許多種經(jīng)濟(jì)并存，大力發(fā)展商品經(jīng)濟(jì) 作用 促進(jìn)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。到1927年，國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)到“一戰(zhàn)”前的最高水平。 2、蘇聯(lián)的成立 1922年蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)聯(lián)盟成立（簡(jiǎn)稱(chēng)“蘇聯(lián)”） 3、斯大林對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索 （1）工業(yè)方面：1928—1937年，蘇聯(lián)先后完成第一、第二個(gè)五年計(jì)劃，重點(diǎn)發(fā)展重工業(yè)。 重大成就：---到1937年，工業(yè)總產(chǎn)值居歐洲第一、世界第二（僅次于美國(guó)）；由農(nóng)業(yè)國(guó)變成為工業(yè)國(guó)；國(guó)防力量加強(qiáng)。 （2）農(nóng)業(yè)方面：自30代初起，開(kāi)始進(jìn)行大規(guī)模的農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng) （3）民主法治方面：1936年通過(guò)了新憲法，宣布蘇聯(lián)是“工農(nóng)社會(huì)主義國(guó)家”。 課堂探究：學(xué)習(xí)興趣小組計(jì)劃舉辦一個(gè)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)成就展，作為組長(zhǎng)，你打算和大家從哪些途徑來(lái)搜集資料呢？ 4、斯大林模式 形成標(biāo)志：1936年蘇聯(lián)通過(guò)新憲法，標(biāo)志著蘇聯(lián)高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制即“斯大林模式”的形成。 特點(diǎn)：高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制 知識(shí)篇之 重點(diǎn)難點(diǎn)突破 1、結(jié)合史實(shí)分析十月革命爆發(fā)的原因和影響有哪些？（結(jié)合課本第4頁(yè)動(dòng)腦筋，指明主客觀原因） 原因：第一次世界大戰(zhàn)激化了俄國(guó)的社會(huì)矛盾； 二月革命后，臨時(shí)政府繼續(xù)執(zhí)行沙皇政府的內(nèi)外政策； 列寧和布爾什維克黨采取了正確的方針政策； 俄國(guó)工人階級(jí)的力量比較集中等。 影響：世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家由此誕生。 十月革命一聲炮響，給我們送來(lái)了馬克思主義。 ——毛澤東 2、如何正確評(píng)價(jià)“斯大林模式”？ 在蘇聯(lián)由農(nóng)業(yè)國(guó)變?yōu)閺?qiáng)大的工業(yè)國(guó)，趕上或超過(guò)西方西方國(guó)家方面起了積極作用; 為后來(lái)取得反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)； 但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看其弊端阻礙了蘇聯(lián)的可持續(xù)發(fā)展。 3、“斯大林模式”對(duì)我國(guó)進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)有著怎樣的啟示或教訓(xùn)？ 經(jīng)濟(jì)建設(shè)要按客觀規(guī)律辦事，注意農(nóng)輕重比例協(xié)調(diào) 要切實(shí)保護(hù)農(nóng)民的利益 要提高經(jīng)濟(jì)效益，降低資源的消耗 4、20世紀(jì)二三十年代蘇（俄）聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)道路是怎樣的？ 二三十年代蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)總的特點(diǎn)是道路曲折。先后出現(xiàn)過(guò)兩次重大轉(zhuǎn)折。第一次發(fā)生在列寧時(shí)期，即由戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策轉(zhuǎn)為新經(jīng)濟(jì)政策；第二次發(fā)生在斯大林時(shí)期，即放棄新經(jīng)濟(jì)政策，實(shí)行工業(yè)化、農(nóng)業(yè)集體化。兩次轉(zhuǎn)折的結(jié)果和影響是不同的。 三、回饋篇 中考真題再現(xiàn) 中考預(yù)測(cè)演練（見(jiàn)課件） 課堂小結(jié)： 二三十年代蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)總的特點(diǎn)是道路曲折。先后出現(xiàn)過(guò)兩次重大轉(zhuǎn)折。第一次發(fā)生在列寧時(shí)期，即由戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策轉(zhuǎn)為新經(jīng)濟(jì)政策；第二次發(fā)生在斯大林時(shí)期，即放棄新經(jīng)濟(jì)政策，實(shí)行工業(yè)化、農(nóng)業(yè)集體化。兩次轉(zhuǎn)折的結(jié)果和影響是不同的。其中，第二次轉(zhuǎn)折形成的“斯大林模式”，隨著時(shí)間的推移而僵化，是導(dǎo)致蘇聯(lián)解體的歷史根源。 四、探究篇 課后合作探究 1.在世界近現(xiàn)代史上，俄羅斯民族的崛起經(jīng)歷了哪些重大歷史事件？ 2、鄧小平說(shuō)：“社會(huì)主義究竟是個(gè)什么樣子，蘇聯(lián)搞了很多年，也并沒(méi)有完全搞清楚，可能列寧的思路比較好，搞了個(gè)新經(jīng)濟(jì)政策，但是后來(lái)蘇聯(lián)的模式僵化了。” ①列寧的新經(jīng)濟(jì)政策是哪年開(kāi)始實(shí)施的？為何說(shuō)這種思路比較好？ ②使“蘇聯(lián)的模式僵化了”的是誰(shuí)？這種模式的基本特征是什么？有何弊端？