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2019-2020年八年級政治上冊 9.3《平等尊重你我他》教案 人教新課標版 第九課第三框平等尊重你我他教案 新課標 人教版 對應的課標內(nèi)容： 　　“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品質(zhì)”部分：“知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲自卑?！薄绑w會和諧的共同生活需要相互尊重……懂得愛護公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重?！? 　　教學目標： 　　知識目標：理解人人平等是指人格和法律地位上的平等，并懂得尊重自己，尊重他人，尊重社會，尊重自然。 　　能力目標：生活中能做到平等對待他人，尤其是平等對待處境不利的人，并能提供力所能及的幫助，遵守道德、遵紀守法，愛護公物，保護環(huán)境。能做到尊重他人，尊重社會，尊重自然， 　　情感態(tài)度與價值觀：樹立平等和尊重他人的公民意識，體會平等重在社會交往的重要性。 　　教學重難點： 　　教學重點：初步形成平等意識，學會尊重。 　　教學難點：使學生在日常生活中做到平等待人，尊重他人，尊重社會，尊重自然。正確理解平等和尊重的關(guān)系。 　　課時安排：一課時。 　　教學環(huán)節(jié)： 　　一、導入：以歌曲《讓世界充滿愛》開場導入。 　?。ㄒ詼剀啊楹汀P(guān)愛→平等→尊重展開話題） 　　這句名言揭示了什么道理？——人生而平等。 　　展示國家總理和普通工人的故事。 　　感悟：國家總理和一個普通工人的故事體現(xiàn)了人與人的一種什么關(guān)系？ 　?。ūM管我們每個人的地位和條件不同，但人生來是平等的，這種平等應該得到充分的尊重。） 　　活動一感受平等。 　　情景展示：1、張超本來是個很活潑的學生，可說話有嚴重的口吃，平時講話、上課發(fā)言就會遭到個別同學嘲笑，歧視。近來他很不說話了，上課也不發(fā)言了。2、小文來自農(nóng)村，受到個別城市同學的歧視。3、小凱因?qū)W習成績不好被排斥在班級活動之外。 　　我來說說： 　　1、小組探討：假如你是他，你有何感受和感想？ 　　2、你也有過類似的經(jīng)歷嗎？請說說當時的經(jīng)歷和感受。 　　小結(jié)：在現(xiàn)實生活中，每個人天賦上存在容貌、智力、體力的差異、生活環(huán)境的不同，個人主觀努力程度、機遇的不同，民族、文化語言、地區(qū)等的差別，導致了生活中的經(jīng)濟狀況，文化狀況，政治地位，生活質(zhì)量，社會分工等各種情況的差異，但受到別人的尊重是我們的基本權(quán)利。 　　活動二、探討釋疑。 　　展示“小甲的疑問”，（學生討論、交流。） 　　在現(xiàn)實生活中，不平等的思想和不平等的現(xiàn)象依然存在，這是我們必須面對的客觀現(xiàn)實。這種平等不是表現(xiàn)在金錢、地位、智力、體力、財力等方面，而是表現(xiàn)在人格和法律地位上的平等。 　　活動三：感悟平等與尊重。 　　過渡：平等待人首先體現(xiàn)在對人的尊重上。 　　展示故事：企業(yè)家和小販的故事。（課本P111頁） 　　聯(lián)系以上事例談談： 　　1、在日常生活中，怎樣尊重他人？（語言，行為，態(tài)度等方法） 　　分組討論：分4個組分別討論以下，然后交流。 　　（1）、有哪些語言能表達對人尊重？ 　　（2）、有哪些語言表達對人不尊重？ 　?。?）、表達對人尊重的行為有哪些？ 　?。?）、表達對人不尊重的行為有哪些？ 　　2、小品表演：人生A、B劇。 　?。ㄕ埲煌瑢W表演“打的”的經(jīng)過。一位解說，倆位表演。劇情要能體現(xiàn)對人的尊重和不尊重的情形。） 　　小結(jié)：人們需要互相尊重，在交往中每個人都是富有尊嚴的獨立存在的個體，受到別人的尊重是人的基本權(quán)利。生活中，我們要學會尊重別人，尊重別人就是尊重我們自己。唯有這樣，我們才能建設(shè)一個和諧、美好的社會。 　　強調(diào)：對人的尊重包括尊重人的生命，人格，隱私，選擇。尊重社會，尊重自然是尊重人的重要的組成部份。