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2019-2020年九年級歷史上冊《第四單元 第12課 美國的誕生》教學案 新人教版 課題 備課日期 教法 學、問、探、練、結(jié) 主備人 學法 自主、合作、探究 教具 多媒體課件 教學目標 通過本課學習，使學生了解英國在北美大西洋沿岸建立了十三個殖民地，英國對殖民地經(jīng)濟發(fā)展的壓制，來克星頓的槍聲，華盛頓，《獨立宣言》的發(fā)表，薩拉托加戰(zhàn)役，1787年憲法等基本史實，進而掌握美國誕生的概況。 通過本課學習，培養(yǎng)學生的識圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力。通過美國獨立戰(zhàn)爭以弱勝強以及戰(zhàn)爭雙方的力量對比，培養(yǎng)學生辯證認識歷史問題的能力。通過分析美國獨立戰(zhàn)爭取得勝利的原因，培養(yǎng)學生綜合分析歷史問題的能力。通過對重大歷史事件和重要歷史人物的評價，提高學生全面客觀評價歷史問題的能力。 通過本課學習，使學生認識：北美是土著印第安人，歐洲等地移來的勞動人民和從非洲販來的黑人共同開發(fā)的；美國獨立戰(zhàn)爭是北美人民反對英國殖民統(tǒng)治，爭取民族解放的正義戰(zhàn)爭；美國獨立戰(zhàn)爭是民族解放運動，同時也是資產(chǎn)階級革命運動；戰(zhàn)爭的結(jié)果，摧毀了英國的殖民枷鎖，贏得了國家的獨立，為資本主義在美國的發(fā)展開辟了道路，同時，對歐美的革命也起了推動作用。 重點 美國獨立戰(zhàn)爭的起因。美國誕生的過程。 難點 美利堅民族的形成和美國獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)。 板書設計 教后感 教學過程 一、自主學習 1.閱讀教材72頁內(nèi)容概括美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)原因。 2.閱讀教材73-75頁內(nèi)容了解美國獨立戰(zhàn)爭的過程歸納主要事件和年代。 3.分析美國獨立戰(zhàn)爭勝利的原因和意義。 二、小組內(nèi)部交流，初步完善自學提綱，提出自學疑問。 三、班級內(nèi)部交流，完美自學提綱，師生共同解決自學疑問。 1.我的問題： 2.我們的問題： 3.老師的問題： （1）結(jié)合教材73頁“動腦筋”，想想誰是殖民地的主人？ （2）美國獨立戰(zhàn)爭的領導階級是什么人？ （3）結(jié)合美國獨立戰(zhàn)爭的意義，分析該戰(zhàn)爭的性質(zhì)是什么？ （4）分析美國獨立戰(zhàn)爭勝利的原因 4、結(jié)合教材76頁活動與探究中的問題，談談你對華盛頓的看法。 四、拓展提升： 1、美國獨立戰(zhàn)爭的原因： 美洲最早的居民是印第安人，在15世紀末歐洲殖民者來到美洲之前，印第安人就已世世代代居住在這里，并且創(chuàng)造了燦爛的文化。新航路發(fā)現(xiàn)后，西班牙、葡萄牙等國的殖民者涌入了中、南美洲，西班牙、英國、荷蘭和法國也在北美進行拓殖。從17世紀初開始到18世紀上半期，英國在北美大西洋沿岸地區(qū)，先后建立了13個殖民地。經(jīng)過一百多年的開拓，北美的經(jīng)濟發(fā)展起來了，美利堅民族日益形成。英國政府要限制北美殖民地發(fā)展，壓榨其人民，嚴重阻礙了北美資本主義的發(fā)展。所以美國獨立戰(zhàn)爭的爆發(fā)就成為歷史的必然。 2、抓住線索記住美國誕生的主要事件和年代，可以作一個簡要歸納： 爆發(fā)──來克星頓的槍聲(1775年4月) 建軍──大陸軍，華盛頓(1775年) 宣布獨立──《獨立宣言》發(fā)表(1776年7月4日) 轉(zhuǎn)折──薩拉托加大捷(1777年) 承認──英國承認美國獨立(1781年) 成立政府──《1787年憲法》制定，聯(lián)邦政府成立(1787年) 3、美利堅民族的形成和美國獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)。 從歐洲到北美殖民地的移民主要是英國人，另外有愛爾蘭人、德意志人、法國人、荷蘭人、瑞典人等，經(jīng)過一百多年的開拓，各殖民地經(jīng)濟往來頻繁，初步形成了統(tǒng)一市場，英語逐漸成為通用語言，這樣就形成了一個主要由移民組成的新民族──美利堅民族。 教材提到了南部種植園盛行。種植園進行的是商品生產(chǎn)，它所生產(chǎn)的煙草和棉花等經(jīng)濟作物，主要供應歐洲市場，因而它是資本主義世界市場的重要組成部分，種植園主既是地主、奴隸主、又是農(nóng)業(yè)資本家。北方是資本主義工商業(yè)發(fā)展較為迅速。 關于美國獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)，從雙方的作戰(zhàn)目的和戰(zhàn)爭的全過程來分析，它是一次“得道多助”的民族解放戰(zhàn)爭；再從戰(zhàn)爭的表現(xiàn)形式來看，它是代表資產(chǎn)階級利益的，而且為資本主義的發(fā)展初步掃除了障礙，所以，美國獨立戰(zhàn)爭也是一次資產(chǎn)階級性質(zhì)的革命。 五、中考命題分析： 本課重點掌握資產(chǎn)階級法律文獻──《獨立宣言》。本課知識點在歷年的中考題中經(jīng)常出現(xiàn)，題型多見于選擇題和材料解析題。 六、總結(jié) ：列出知識結(jié)構(gòu)。 七、鞏固練習： 右圖人物領導了美國獨立戰(zhàn)爭，被譽為“美國國父”。他是 A．林肯 B．富蘭克林羅斯福 C．杰斐遜 D．華盛頓 在“你最崇拜的美國總統(tǒng)”的民間調(diào)查中，華盛頓、林肯和羅斯福三人得票最多，其中華盛頓的主要事跡是 A．推行新政并領導了反法西斯戰(zhàn)爭 B．領導北美人民贏得了民族獨立 C．解放黑人奴隸并維護了國家的統(tǒng)一 D．結(jié)束了中美長達二十余年的隔絕狀態(tài) 下列歷史事件與華盛頓有關的是 A、英國資產(chǎn)階級革命 B、美國獨立戰(zhàn)爭 C、法國大革命 D、美國南北戰(zhàn)爭 下列事件屬于爭取民族獨立的是 A．新航路的開辟 B．文藝復興 C．美國獨立戰(zhàn)爭 D．法國大革命 “訴諸武力的辦法是由英王選擇的，北美大陸已接受了這個挑戰(zhàn)”。與這句話相關的歷史事件是 A．英國資產(chǎn)階級革命 B．法國大革命 C．美國獨立戰(zhàn)爭 D．俄國農(nóng)奴制改革 下面這幅歷史情景繪畫反映了北美獨立戰(zhàn)爭期間一個重大的歷史事件，這個歷史事件是 A．議會通過了《權(quán)利法案》B．第二屆大陸會議通過《獨立宣言》 C．制憲會議通過《人權(quán)宣言》D．林肯政府頒布《解放黑奴宣言》 華盛頓擔任了美國兩屆總統(tǒng)后，堅持不參加第三屆總統(tǒng)競選，退休后回到自己的莊園。 這一民主選舉制度源于下列哪個法律文件 A.《獨立宣言》 B.《宅地法》 C.《1787年憲法》 D.《解放黑人奴隸宣言》 下列表述符合1787年美國憲法的是 A．確立美國是聯(lián)邦制國家 B．總統(tǒng)只是國家元首，不是政府首腦 C．國會掌握行政權(quán) D．最高法院掌握國家立法和司法大權(quán) 美國紐約港口的自由島上矗立著自由女神像。女神右手高擎火炬，左手拿一銅板，銅板上刻著“1776．7．4”。1776年7月4日（ B ） A．來克星頓打響抗英第一槍 B．大陸會議通過《獨立宣言》 C．薩拉托加戰(zhàn)役扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局 D．英國正式承認美國獨立 美國資產(chǎn)階級革命與英法兩國資產(chǎn)階級革命不同之處在于（ A ） A．推翻殖民統(tǒng)治，贏得國家獨立 B．推翻封建統(tǒng)治，確立君主立憲制 C．結(jié)束封建專制，確立共和政體 D．推翻三座大山，建立民主共和國 在資產(chǎn)階級革命中，有一部憲法根據(jù)三權(quán)分立的原則把國家的權(quán)力分為立法、司法和行政三部分，這部憲法是（ D ） A．《拿破侖法典》 B．《解放黑人奴隸宣言》 C．《權(quán)利法案》 D．1787年憲法 “革命是歷史的火車頭”。英國資產(chǎn)階級革命和法國大革命的共同作用是（ D ） A. 實現(xiàn)了民族獨立 B. 建立了君主立憲政體 C. 使民主共和思想廣為傳播 D. 促進了資本主義的發(fā)展 從專制到民主、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢。閱讀下列材料，結(jié)合所學知識，回答問題。 材料一 我們的政治制度不是從我們鄰人的制度中模仿而來的，我們的制度是別人的模范……我們的制度之所以稱為民主政治，因為政權(quán)是在全體公民手中，而不是在少數(shù)人手中。解決私人爭執(zhí)的時候，每個人在法律上都是平等的…… ——伯里克利 材料二 凡未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力?！参唇?jīng)議會準許，借口國王特權(quán)，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會準許之時限或方式者，皆為非法。 材料三 美國政治權(quán)力結(jié)構(gòu)示意圖 （1）材料一中“我們的政治制度”開啟了西方民主政治的先河。請據(jù)材料一指出這一制度民主性的表現(xiàn)。 （2）材料二的內(nèi)容出自哪部文獻？其核心思想是什么？該文獻的頒布使該國的政體發(fā)生了怎樣的變化？ （3）材料三體現(xiàn)了啟蒙運動中的哪一學說？結(jié)合所學知識，指出美國確立這一政體的法律文件。 （4）西方民主政治從產(chǎn)生起就存在局限性，請舉兩例說明。