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2019年九年級政治全冊 2.3 讓社會投給我贊成票教學案 魯人版六三制 時 間 課 題 1.2.3：讓社會投給我贊成票 課型 新授課 教學目標 情感、態(tài)度、價值觀目標：增強責任意識，明確自己所承擔的責任，自覺承擔自己應該承擔的責任，努力做一個負有責任的公民。 能力目標：提高學生辨別是非的能力和承擔責任的能力。 知識目標：知道自覺守法、維護社會秩序，積極參與社會公益事業(yè)是每個社會成員應承擔的責任。 教學重點 承擔起自己的責任 教學難點 服務社會 奉獻社會 教 學 設(shè) 計 教 師 活 動 學生活動 一、精彩回放，話感悟 多媒體播放視屏 21歲女孩易思玲倫敦奧運會首奪金牌精彩視頻 教師拋出問題：看完視頻，你有何感想？ 教師提升觀點：我們?yōu)樽鎳械津湴梁妥院?。作為祖國未來的建設(shè)者，我們要向體育健兒們學習，從現(xiàn)在做起，努力學習科學文化知識，全面提高個人素質(zhì)，成為對社會有用的人。 二、共同探討，落實行動 （一）多媒體展示生活場景 1、 醫(yī)生為病人看病。2、 教師認真批改作業(yè)。3、 交警指揮交通。 4、 “神州八號”科研工作者在實驗室工作。5、 體育健兒為國爭光。 教師提出問題：他們的職責分別是什么？如果他們不負責任會出現(xiàn)什么后果？ 多媒體展示：承擔起自己的責任 你的責任是什么？把你面前的日常事情完成好，就是你的責任所在。 ______________歌德 思考：目前你的責任是什么？你打算怎樣做？ （引導學生明確責任，落實行動） （二）觀察與分析：最美司機吳斌材料 思考：1、吳斌是否是一個積極承擔責任的人？從哪些方面可看出？（從吳斌師傅的工作性質(zhì)和言語方面回答） 2、你還知道哪些在平凡的工作崗位，任勞任怨、無私奉獻，勇于承擔其自己的責任的人物？簡單談談他們的先進事跡。 （用模范人物的先進事跡做引領(lǐng)，讓學生學習榜樣，學會如何去承擔自己的責任） 師生共同總結(jié)： 要承擔責任必須做到：1、有強烈的責任意識；2、從日常生活小事做起；3、要堅持不懈，持之以恒。 （三）多媒體展示：班長的煩惱 針對周順同學的煩惱，你能提一些好的建議嗎？自己有類似的煩惱嗎？說出來大家一起來解決。 根據(jù)學生的建議，師生共同總結(jié)： 分清責任的主次輕重緩急；2、考慮承擔責任的時間要求；3、科學合理安排時間，學會統(tǒng)籌兼顧，即：要學會在不同的責任面前進行選擇。 （四）欣賞圖片 學生欣賞課本P25頁“有秩序地上車”、“無秩序混亂擁擠上車”兩幅截然相反的圖片，回答：分別會帶來什么后果？ 教師繼續(xù)引領(lǐng)：依法維護社會秩序有哪些基本要求呢？（學生看課本26頁基本知識及漫畫回答，教師加以補充。 （五）身臨其境 假如你遇到下列情景，會怎樣做？ 1、 騎車上學，遇到紅燈，此時路上沒有人，也沒有警察…… 2、 看到有人破壞公共設(shè)施，如：電話亭…… 3、 外出旅游時，亂扔垃圾、亂刻亂畫…… 4、 你的朋友向你推薦黃色書刊、推銷贓物…… （將學生置身于生活情境中去選擇、去體驗使學生意識到有責任去維護社會秩序，并激勵學生同違法行為作斗爭。） 教師總結(jié)：社會生活需要良好的社會秩序，道德和法律是維護良好社會秩序的有力武器。我們要不斷自高自己的道德和法律意識，為學校和社會做出自己的貢獻一份力量。 三、收獲平臺 談談這一節(jié)課你收獲了什么？還有哪些疑問？ 六、 課外作業(yè)： 針對你所在的學校、社區(qū)（村莊）等在管理和建設(shè)方面存在的問題，擬訂一份解決某一問題的活動方案。 學生思考片刻，表達自己的感想 通過討論讓學生認識到承擔自認的重要性，進而學會勇于承擔責任。 學會如何去承擔自己的責任 學生看課本26頁基本知識及漫畫回答 置身于生活情境中去選擇、去體驗意識到有責任去維護社會秩序 承擔起自己的責任。 自覺守法、維護社會秩序。 服務社會、奉獻社會。 板書設(shè)計： 讓社會投給我贊成票 教學反思：