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2019-2020年八年級政治下冊 加強法制建設(shè) 健全法律監(jiān)督教案 魯教版 教學(xué)目標 1、情感、態(tài)度、價值觀：理解認識社會主義法制建設(shè)的基本要求。 2、能力：能夠增強法制觀念，樹立法制意識。 3、知識：知道有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究是實施依法治國方略的基本要求，理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的意義，知道如何增強法制意識。 教學(xué)內(nèi)容分析 1、本課所要集中解決的問題是幫助學(xué)生理解社會主義法制建設(shè)的基本要求。 2、加強法制建設(shè)，切實按照社會主義法制基本要求，使每個公民樹立法制觀念是個永恒的話題，在教學(xué)中要把握社會主義法制建設(shè)基本要求之間的內(nèi)在聯(lián)系，提升學(xué)生的品位和責(zé)任體驗。 教學(xué)活動 一、“新聞播報” [視頻] 電子眼避免司機選擇性守法 導(dǎo)入詞：電子證據(jù)、守法意識。 那么我們?nèi)绾渭訌姺ㄖ平ㄔO(shè)？我們中學(xué)生又能作些什么？這就是這節(jié)課我們要探究的問題。 二、讀書自學(xué) 環(huán)節(jié)一：知道法制建設(shè)的要求是什么？地位是什么？ 請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)課本P52—P56，獨立思考回答下列問題： 1、社會主義法制建設(shè)的基本要求是什么？ 2、青少年怎樣增強法制觀念？ 小組交流你的收獲和疑問,并將黑板上的表格補充完整 學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、獨立思考提出問題，解答問題 小組內(nèi)互相提問。 學(xué)生到黑板上展示自己學(xué)到的知識。 環(huán)節(jié)二：深化 法制建設(shè)的基本要求之間的內(nèi)在聯(lián)系 1 、教師重點突破：設(shè)計兩個問題加深學(xué)生理解 ①這四項要求去掉其中一個會怎樣？ ②得出什么結(jié)論 2、教師歸納： ①這四者相輔相成、相互促進、缺一不可，是一個整體。 ②沒有立法、守法，執(zhí)法和司法就沒有依據(jù)；沒有執(zhí)法和司法，所立的法律就失去權(quán)威，守法就失去了有力的保障。 環(huán)節(jié)三：理解法制建設(shè)的基本要求的意義，樹立法制觀念 1、課件展示 案例一：法律家族的新成員 全國人大常委會今年4月29日表決通過了關(guān)于修改《國家賠償法》的決定。并將于12月1日施行。新的國家賠償法在賠償范圍、賠償標準上取得重大進步，完善了賠償程序，并對“精神損害撫慰金”作了明確規(guī)定，“致人精神損害的，應(yīng)當在侵權(quán)行為影響的范圍內(nèi)，為受害人消除影響，恢復(fù)名譽，賠禮道歉；造成嚴重后果的，應(yīng)當支付相應(yīng)的精神損害撫慰金。“這次修改，將促進國家賠償邁上一個新臺階?！比珖舜蟪Ｎ瘯üの瘒曳ㄊ腋敝魅挝湓稣f。 談?wù)劥舜稳舜罅⒎w現(xiàn)的思品課哪些道理？ 案例二：明察秋毫 2010年5月9日，“殺害”同村人在監(jiān)獄已服刑多年的河南商丘村民趙作海，因“被害人”趙振裳的突然回家，被宣告無罪釋放。此時，他已整整服刑11年。案件偵辦中，辦案人員沒有追查兇器，也沒有確定兇器所能造成的傷痕是否與尸體的傷痕相符。這些，不符合我國法律對殺人罪定性的要求。辦案人員把尸體確定為趙振裳，有主觀色彩。根據(jù)殘尸，確定死者身高為1．70米。但實際上，失蹤的趙振裳身高只有1．65米左右。這些，都沒有納入辦案人員的考慮范圍。在xx年初秋的45天里，該案迅速走完了從審查起訴、起訴至一審有罪判決的全部程序。庭審時，趙作海和他的辯護律師都否認了殺人一事。但當?shù)胤ㄔ阂在w作海曾在公安部門做了九次認罪筆錄為由駁回。 小組合作討論：請根據(jù)材料指出辦案人員的錯誤所在，并運用思品課所學(xué)知識闡述你的判斷依據(jù) 案例三：觀點大聲說 正方：守法出行可獲獎金 利大 反方：守法出行可獲獎金 弊大 學(xué)生用所學(xué)知識獨立思考，小組辯論完成 ①小組爭論，達成共識 環(huán)節(jié)四、學(xué)以致用，落實行動 教師：我們知道了加強法制建設(shè)的要求。我們中學(xué)生能為法制建設(shè)做些什么呢？ 課件展示：若無獎金，出行時你會怎樣做？青少年應(yīng)如何增強法律意識？ 學(xué)生回答。指導(dǎo)自己行動。 課堂小驛站：導(dǎo)入詞：監(jiān)督 案例四：視頻：網(wǎng)友的積極建言體現(xiàn)了思品課的哪個道理？ 在我國, 所有國家機關(guān)、社會組織和公民都有權(quán)對各種法律活動的合法性進行監(jiān)督。 案例五： 《人民日報》11月2日發(fā)表評論，題為《切實做好新形勢下群眾工作，不斷開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面》。文章強調(diào)，站穩(wěn)群眾立場，要堅持一切為了群眾，一切依靠群眾。堅持從群眾中來，到群眾中去，想問題、作決策、做工作，都要從群眾利益出發(fā)，堅持問政于民、問需于民、問計于民。要堅持把人民擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為工作的出發(fā)點和落腳點，絕不能干勞民傷財、違反群眾意愿的事。 “問于民”是源于我國公民享有什么權(quán)利？其法律依據(jù)。 ②小組代表到黑板上展示 ③其他小組對其進行評價，對解決不了的問題教師重點講解。 回顧總結(jié)： 教師總結(jié)：我國的法制建設(shè)為人民，法制建設(shè)靠人民，法制建設(shè)的成果由人民共享，讓我們做一個知法、守法、護法的公民，為國家的法制建設(shè)做出自己的貢獻。雖然我國法制建設(shè)取得巨大成就，但有法不依、執(zhí)法不嚴、以權(quán)代法現(xiàn)象依然存在。建設(shè)法治國家除了需要加強法制建設(shè)，還需要健全法律監(jiān)督。 演練實戰(zhàn) 結(jié)束授課。