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2019-2020年八年級(jí)政治下冊(cè) 第五單元第一節(jié) 生活中的法律保護(hù)教案 湘師版 教材分析： 重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。 難點(diǎn)：理解法律保護(hù)是未成年人健康成長(zhǎng)的特別需要。 學(xué)生分析： 作為未成年學(xué)生，社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，辨別是非能力不強(qiáng)，自我保護(hù)能力較弱，自身合法權(quán)利受到不法侵害時(shí)往往還意識(shí)不到，需要國家法律的特殊保護(hù)。因此，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)國家的特殊保護(hù)是未成年人健康成長(zhǎng)的特別需要。 設(shè)計(jì)思路： １、小品表演、導(dǎo)入新課： 學(xué)生表演引言中的汪菁、楊依、王浩權(quán)利被侵害的三個(gè)片段。 ２、出謀劃策： 汪菁、楊依、王浩可以怎樣利用法律武器來維護(hù)自己的權(quán)利？學(xué)生分小組討論，討論后小組推薦代表發(fā)言。（學(xué)生可能會(huì)提出許多解決方案，教師強(qiáng)調(diào)注重法律角度談維權(quán)方案。） 教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：生活中權(quán)利受到侵害時(shí)，我們可以運(yùn)用法律來積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利，法律保護(hù)就在我們身邊。 ３、你說我說大家說： 說一說我們生活中享有哪些權(quán)利？ （1）在家中 ； （2）在學(xué)校里 ； （3）在社會(huì)生活中 ； （4）在 。 歸納：法律保護(hù)公民的權(quán)利 承轉(zhuǎn)：國家法律的特殊保護(hù)是未成年人健康成長(zhǎng)的特別需要。 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀教材P82-83頁上的三則材料。 七嘴八舌： （１）作為未成年人，你受到過不法侵害嗎？ （２）你認(rèn)為應(yīng)該如何防止侵害未成年人合法權(quán)益的事情發(fā)生？ （３）應(yīng)怎樣預(yù)防未成年人犯罪？ 學(xué)生討論后教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)： （１）由于未成年人辨別是非能力不強(qiáng)，自我保護(hù)能力較弱，需要國家法律特殊保護(hù)。 （２）為保障青少年身心健康，預(yù)防未成年人犯罪，國家制定專門法律來保護(hù)青少年的正當(dāng)權(quán)益。 ６、閱讀空間： 學(xué)生閱讀“信息平臺(tái)“的內(nèi)容，了解我國兩部專門保護(hù)未成年人的法律：《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》。 ７、課堂小結(jié)。