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2019-2020年九年級(jí)政治 第一課生活在地球村教案 人民版 第一框 地球村的形成 教學(xué)目標(biāo) （知識(shí)與技能）?了解地球村的形成原因；?理解地球村形成的過(guò)程；?明白現(xiàn)代科技的發(fā)展使人類(lèi)的通訊方式發(fā)生了極大的變化。 （過(guò)程與方法）通過(guò)閱讀、探究、合作、交流明白地球村形成的原因和過(guò)程。 （情感與價(jià)值觀）感知現(xiàn)代科技的發(fā)展使人類(lèi)的生活發(fā)生了極大的變化，感悟生活在地球村的幸福生活。 教學(xué)重點(diǎn)：了解地球村的形成原因。 教學(xué)難點(diǎn)：理解地球村形成的過(guò)程。 教學(xué)過(guò)程 1、 導(dǎo)入 人類(lèi)居住的地球很大，它是太陽(yáng)系九大行星之一，赤道半徑約6 378公里，極半徑約6 357公里。現(xiàn)在，這個(gè)星球上居住著60多億人口，分屬于200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。然而，隨著現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，地球上的時(shí)空距離縮小了，國(guó)際交往日益頻繁便利，整個(gè)地球如同茫茫宇宙中的一個(gè)小村落。因此，人類(lèi)又給自己居住的這個(gè)星球起了一個(gè)新名字－－－地球村。 板書(shū)課題： 地球村的形成 2、 地球在“變小”。 1、閱讀“鑒真東渡”、“馬可?波羅旅行”、“哥倫布環(huán)球航行”的故事。 2、探究交流： ?你知道先進(jìn)的交通工具有哪些？ ?你認(rèn)為交通工具的發(fā)展對(duì)人類(lèi)的生產(chǎn)、生活產(chǎn)生了哪些影響？ ?想象一下，人類(lèi)未來(lái)的交通工具還會(huì)發(fā)生哪些變化？（課本P3） 明確： ?先進(jìn)的交通工具：輪船、火車(chē)、汽車(chē)、飛機(jī)、地鐵、懸浮列車(chē)、電瓶車(chē)、航天飛機(jī)、宇宙飛船…… ?交通工具的發(fā)展改變了人類(lèi)的生活方式，提高了生產(chǎn)效率，推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展…… ?如輪船有自救功能、太陽(yáng)能潛水艇、水陸兩用汽車(chē)、未來(lái)飛機(jī)將使用燃料電池、未來(lái)的汽車(chē)沒(méi)有污染、交通工具制造的材料更加先進(jìn)……（言之有理即可） 3、小結(jié)。 人類(lèi)在漫長(zhǎng)的歲月里，都是用雙腳“丈量”大地。直至近代，輪船、火車(chē)、汽車(chē)、飛機(jī)等交通工具逐步取代人力和畜力，成為人們出行的主要工具，人類(lèi)行進(jìn)的速度才大大提高了，龐大的地球也因此“變小”了。 3、 神話變現(xiàn)實(shí) 1、閱讀課本圖片資料。 2、探究交流： ?除了“烽火”，古代還有那些通訊方式？（課本P3） ?和遠(yuǎn)方的親朋好友聯(lián)系時(shí)，你用過(guò)哪些通信方式？你所知道的現(xiàn)代通信方式還有哪些？（課本P4） ?對(duì)比古今通信方式，說(shuō)說(shuō)它們的優(yōu)缺點(diǎn)！（課本P4） 明確： ?鴻雁傳書(shū)、信鴿傳書(shū)、風(fēng)箏通信、竹簡(jiǎn)傳書(shū)、魚(yú)傳尺素、青鳥(niǎo)傳書(shū)、黃耳傳書(shū)…… ?現(xiàn)代的通信方式：寫(xiě)信、發(fā)電報(bào)、打電話、發(fā)E－mail、微波通信、衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)對(duì)話…… ?古代通訊方式，優(yōu)點(diǎn)：綠色環(huán)保、節(jié)省資源…… 缺點(diǎn)：速度慢、效率低、容易出現(xiàn)失誤…… 現(xiàn)代通信方式，優(yōu)點(diǎn)：效率高、準(zhǔn)確、直接…… 缺點(diǎn)：浪費(fèi)資源…… 3、小結(jié)。 在古代，由于交通不便，人民聯(lián)系起來(lái)十分不易，于是他們就想象出了“千里眼、順風(fēng)耳”的神話故事。今天，這個(gè)神話傳說(shuō)已經(jīng)被人們變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?，F(xiàn)代科技的發(fā)展，使人類(lèi)的通信方式發(fā)生了極大的變化。 4、 全球盡在網(wǎng)中 1、閱讀圖片資料，“網(wǎng)絡(luò)求醫(yī)”、“信息高速公路”。 2、探究交流： ?你還知道哪些與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的新名詞？ ?你在學(xué)習(xí)和生活中是如何使用網(wǎng)絡(luò)的？（課本P5） 明確： ?網(wǎng)絡(luò)新名詞： 伊妹兒－－－英文E－mail 大蝦－－－大俠 菜鳥(niǎo)－－－剛剛上網(wǎng)的新人 恐龍－－－外形不佳、性格非常外向的女網(wǎng)民 酷－－－體現(xiàn)了“信達(dá)雅”的原則 偶－－－我 貓－－－調(diào)制調(diào)解器 886－－－拜拜了 …… …… ?可以上網(wǎng)查閱一些資料，擴(kuò)展自己的思維，玩一些小游戲，放松情緒，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)結(jié)識(shí)更多的朋友…… 3、小結(jié)。 隨著科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的日益普及，網(wǎng)絡(luò)漸漸走入人們的日常生活，并對(duì)其產(chǎn)生著巨大影響。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到充分運(yùn)用。人們坐在家里就可以瀏覽大千世界，可以結(jié)交朋友，可以網(wǎng)游網(wǎng)購(gòu)……一張網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)將整個(gè)世界展現(xiàn)在我們面前，讓我們充分體會(huì)到“秀才不出門(mén)，便知天下事”的便捷。 5、 地球村形成的原因 交通工具的飛速發(fā)展，通信技術(shù)的更新?lián)Q代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的全面運(yùn)用，使得高山大海、沙漠險(xiǎn)灘都不再是難以跨越的阻隔。我們居住的這個(gè)龐大星球好像變小了，成了名副其實(shí)的地球村。 6、 拓展延伸 1995年2月，一位山東女孩因感染不明病菌而導(dǎo)致雙手潰爛，中科院一位專(zhuān)家向美國(guó)科學(xué)家發(fā)出了求助的E－mail，上千封對(duì)患者關(guān)愛(ài)的電子郵件從網(wǎng)上傳來(lái)……最后，女孩得救了，這件事經(jīng)媒體曝光后，更多的人了解了互聯(lián)網(wǎng)的作用。 根據(jù)以上材料回答。 1、請(qǐng)你說(shuō)明互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)點(diǎn)有哪些。 2、請(qǐng)舉例說(shuō)明互聯(lián)網(wǎng)在你學(xué)習(xí)和生活中的其他作用。 3、如何理解“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用推動(dòng)了整個(gè)地球村的形成”？ （?互聯(lián)網(wǎng)容量大，信息多；到網(wǎng)上查信息方便、快捷、安全、經(jīng)濟(jì)、省時(shí)、寬松自由…… ?上網(wǎng)查學(xué)習(xí)資料、網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上交友、聽(tīng)歌曲、看電影、看電視節(jié)目、網(wǎng)上發(fā)表文章、發(fā)信息等。?隨著科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的日益普及，網(wǎng)絡(luò)漸漸走入人們的日常生活，并對(duì)其產(chǎn)生著巨大影響。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，人們可以與世界上其他地方的人進(jìn)行聯(lián)系和交流，真正體會(huì)到“天涯若比鄰”的含義。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，人們可以了解世界任一角落的風(fēng)云變幻，真正實(shí)現(xiàn)了“秀才不出門(mén)，便知天下事”。） 〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗 地 地球在變小－－－交通工具的飛速發(fā)展 球 村 神話成現(xiàn)實(shí)－－－通信技術(shù)的更新?lián)Q代 的 形 全球盡在網(wǎng)中－－－網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的全面運(yùn)用 成 第二框 村里的生活很不錯(cuò) 教學(xué)目標(biāo) （知識(shí)與技能）?世界變小了，各國(guó)人民往來(lái)頻繁，加深了相互間的理解；?了解世界經(jīng)濟(jì)日益呈現(xiàn)全球化的發(fā)展趨勢(shì)；?認(rèn)識(shí)世界文明的多樣性，是整個(gè)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。 （過(guò)程與方法）通過(guò)閱讀、探究、交流，明確地球村的生活真不錯(cuò)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球村、珍惜今天的美好生活。 （情感與價(jià)值觀）通過(guò)學(xué)習(xí)“地球村”帶給人們?nèi)粘Ｉ罱煌⒔?jīng)濟(jì)交流、文化交流等方面的各種好處，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球村、珍惜今天的美好生活。 教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)。 教學(xué)難點(diǎn)：維護(hù)人類(lèi)文明的多樣性。 教學(xué)過(guò)程 1、 導(dǎo)入 1、（復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容） 地球村形成的原因是什么？ 2、板書(shū)課題： 村里的生活很不錯(cuò) 2、 鄰里交往很方便 1、閱讀課文內(nèi)容及圖片資料。 2、探究交流： ?你認(rèn)為當(dāng)今世界各國(guó)人民頻繁往來(lái)的原因是什么？ ?人際交往范圍的擴(kuò)大會(huì)產(chǎn)生什么影響？（課本P7） 明確： ?當(dāng)今世界各國(guó)頻發(fā)交往是為了本國(guó)更好的發(fā)展，在交往中尋求合作伙伴，促進(jìn)文化的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的交流，可以吸收有利于本國(guó)發(fā)展的文化。 ?有利于面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化，提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，開(kāi)闊市場(chǎng)，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高綜合國(guó)力。也有利于世界的和平與發(fā)展，控制霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治。人際交往范圍的擴(kuò)大，可以促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展，學(xué)習(xí)不同的知識(shí)，可以獲得更多的渠道…… 3、 小結(jié)。 ?世界變小了，人們之間的交往更加方便和快捷了。中國(guó)同世界近了，中國(guó)人同外國(guó)人也熟悉了。 ?便捷的交通為人們提供了全球性的舞臺(tái)，開(kāi)闊了人們的眼界，豐富了人們的閱歷，增長(zhǎng)了人們的智慧。更重要的是，交往的增多使世界各地的人民加深了互相間的理解，減少了因閉塞、交流困難而導(dǎo)致的摩檫。 3、 互通有無(wú)好處多 1、閱讀課文資料及“小調(diào)查”。 2、探究交流： ?請(qǐng)分別填寫(xiě)下列調(diào)查表。然后先分組統(tǒng)計(jì)，再全班集中統(tǒng)計(jì)，看一看結(jié)果是什么。大家一起談?wù)勆唐房鐕?guó)流通的好處。（課本P8） ?你還能列舉類(lèi)似的事例嗎？（課本P9） 明確： ? 使用外國(guó)品牌商品情況調(diào)查表 我 選 擇 該 商 品 的 主 要 原 因 我使用過(guò)的外國(guó)商品 價(jià)格 質(zhì)量 品牌 我國(guó)有無(wú)同類(lèi)產(chǎn)品 其他原因 相機(jī) 適中 好 索尼 有 手機(jī) 適中 好 三星 有 服裝 高 好 耐克 有 中國(guó)產(chǎn)品走向世界情況調(diào)查表 走 向 世 界 的 主 要 原 因 我所知道的走向是世界的中國(guó)產(chǎn)品 價(jià)格 質(zhì)量 品牌 是否中國(guó)特有 其他原因 涼茶 低 好 王老吉 是 生活用品 低 好 無(wú) 不是 電視 低 好 海爾 不是 選擇外國(guó)商品的主要原因有：外國(guó)商品性能比較好，價(jià)格也還適中…… 中國(guó)產(chǎn)品走向世界的主要原因有：價(jià)格不高，有中華民族特色…… ?如：同學(xué)們穿的某一品牌的運(yùn)動(dòng)鞋，設(shè)計(jì)可能在美國(guó)，樣品在中國(guó)臺(tái)灣研制，鞋幫在印尼生產(chǎn)，鞋底在巴西注塑，鞋帶則在廣州紡織，而產(chǎn)品則銷(xiāo)往世界各地。 又如：電腦生產(chǎn)的全球化，電腦＝美國(guó)的CPU ＋ 日本的聲卡 ＋ 臺(tái)灣的主板 ＋ 中國(guó)的機(jī)箱。 3、小結(jié)。 ?隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，各國(guó)之間商品交換也越來(lái)越方便、快捷。越來(lái)越多的中國(guó)人正在使用外國(guó)的商品，接受外國(guó)的服務(wù)，同時(shí)，“中國(guó)制造”的商品也越來(lái)越多的出現(xiàn)在世界各國(guó)的市場(chǎng)上。 ?當(dāng)今世界，沒(méi)有一個(gè)國(guó)家能擁有本國(guó)發(fā)展所需要的全部資源，生產(chǎn)出本國(guó)所需要的全部產(chǎn)品，或者只消費(fèi)本國(guó)生產(chǎn)的產(chǎn)品。國(guó)與國(guó)之間互通有無(wú)、調(diào)劑余缺，使得各國(guó)消費(fèi)者都能夠享受別國(guó)創(chuàng)造的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)，從而提升了人民的生活水平和生活質(zhì)量。 ?世界經(jīng)濟(jì)日益呈現(xiàn)出全球化的發(fā)展趨勢(shì)。今天，越來(lái)越多的國(guó)家和地區(qū)在致力于建設(shè)和發(fā)展自身經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，還積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作，是世界各地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系越來(lái)越密切。這種國(guó)與國(guó)之間的分工協(xié)作使各國(guó)經(jīng)濟(jì)都能從中獲利，世界經(jīng)濟(jì)日益呈現(xiàn)全球化的發(fā)展趨勢(shì)。 4、 相互學(xué)習(xí)真精彩 1、閱讀課本內(nèi)容及相關(guān)資料。 2、探究交流： ?你還知道哪些國(guó)家或民族的代表人物和事物？（課本P10） ?在我們所學(xué)的知識(shí)中，哪些是來(lái)自外國(guó)的文明成果？請(qǐng)把它們列出來(lái)。假如將這些知識(shí)都剔除了，會(huì)是什么狀況？ ?你知道中國(guó)對(duì)世界文化的發(fā)展還作出了哪些貢獻(xiàn)嗎？ 明確： ?日本的富士山、美國(guó)的籃球、巴西的足球、埃及的金字塔、法國(guó)的埃菲爾鐵塔…… ?比如，數(shù)學(xué)中的許多定律和理論，如韋達(dá)定理和二次函數(shù)、笛卡爾坐標(biāo)等，是外國(guó)研究出來(lái)的，并以外國(guó)人名字命名的。再如物理、化學(xué)兩門(mén)課，容納西方的理論相當(dāng)多，如牛頓定律、質(zhì)量守恒定律等。所學(xué)的英語(yǔ)課，現(xiàn)在我們的英語(yǔ)課本用的是美式英語(yǔ)和英式英語(yǔ)兩種。如果將這些知識(shí)剔除了，將阻礙科技和社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程。 ?中國(guó)文化的發(fā)展，使得億萬(wàn)中國(guó)人民可以在高起點(diǎn)上理解和迎接世界文化的優(yōu)秀成果。如從1997年開(kāi)始，以“為中國(guó)喝彩”為主題的大型音樂(lè)歌舞晚會(huì)先后在美國(guó)、俄羅斯、英國(guó)、希臘、南非、日本、法國(guó)、巴西等國(guó)舉辦。而依托于中國(guó)生產(chǎn)的服裝、設(shè)備、餐飲、禮品、玩具、文具、家具等產(chǎn)品大量出口，融合在產(chǎn)品中的中國(guó)文化內(nèi)涵也在全球獲得了廣泛的傳播。 3、 小結(jié)。 ?“地球村”里居住著近兩百個(gè)國(guó)家、約兩千個(gè)民族，豐富多彩的文明與習(xí)慣構(gòu)成了一個(gè)五彩繽紛、千姿百態(tài)的世界。 ?當(dāng)今世界是一個(gè)開(kāi)放的世界，文明的多樣性絕不會(huì)因?yàn)槭澜缃?jīng)濟(jì)全球化而消失，各種文明之間的溝通、融合、共進(jìn)將成為人類(lèi)社會(huì)的普遍現(xiàn)象。 ?人類(lèi)文明的多樣性是整個(gè)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。各國(guó)文明之間的交流，推動(dòng)著整個(gè)人類(lèi)文明不斷提高到新的水平。 ④各國(guó)不同的文化不是交往的障礙，而是相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。維護(hù)文明的多樣性，尊重發(fā)展模式的多樣化，不斷推動(dòng)不同文明間的溝通和對(duì)話，才能增進(jìn)人與人之間以及國(guó)與國(guó)之間的相互理解，實(shí)現(xiàn)和睦相處，才能更好的建設(shè)文明共同的家園。 5、 拓展延伸 文明如何對(duì)待民族文化與外來(lái)文化？ （?在文化交往中要增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同。我們必須充分挖掘中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，充分汲取中國(guó)傳統(tǒng)文化中的思想營(yíng)養(yǎng)，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，使民族精神世世代代得以繼承和發(fā)揚(yáng)。?要堅(jiān)持以我為主、為我所用的原則。開(kāi)展多種形式的對(duì)外文化交流，博采各國(guó)文化之所長(zhǎng)，特別是要善于吸收發(fā)達(dá)國(guó)家中那些為現(xiàn)代社會(huì)所需要而又適合我國(guó)國(guó)情的文明成果。?民族文化還要迎合新的時(shí)代和實(shí)踐加以豐富和發(fā)展。與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，創(chuàng)作出具有民族風(fēng)格、中國(guó)氣派和鮮明的時(shí)代特征的文化，才能放射出更加絢麗的光彩。） 〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗 中國(guó)同世界近了，中國(guó)人同外國(guó)人熟悉了 村 鄰里交往很方便 便捷的交通為人們提供了全球性的活動(dòng)舞臺(tái) 里 交往的增多使世界各地人民加深了理解 的 各國(guó)之間商品交換越來(lái)越方便、快捷 生 互通有無(wú)好處多 國(guó)與國(guó)之間互通有無(wú)、調(diào)劑余缺 活 世界經(jīng)濟(jì)日益呈現(xiàn)出全球化的發(fā)展趨勢(shì) 很 豐富多彩的文明與習(xí)慣構(gòu)成一個(gè)五彩繽紛的世界 不 相互學(xué)習(xí)真精彩 各國(guó)文明之間溝通、融合、共進(jìn)成為普遍現(xiàn)象 錯(cuò) 人類(lèi)文明的多樣性是推動(dòng)整個(gè)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力 第三框 村里的煩惱也不少 教學(xué)目標(biāo) （知識(shí)與技能）?讓學(xué)生明白地球村內(nèi)仍然有種種揮之不去的陰霾，阻礙著人們?nèi)プ非罄硐氲纳?，世界還很不安寧，人類(lèi)面臨著許多嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)；?面對(duì)這些問(wèn)題，我們要思索、尋求解決的辦法，樹(shù)立樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。 （過(guò)程與方法）通過(guò)閱讀、探究、合作、交流讓學(xué)生明世界還很不安寧，人類(lèi)面臨著許多嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，們要思索、尋求解決的辦法，樹(shù)立樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。 （情感與價(jià)值觀）讓學(xué)生懂得人類(lèi)只有一個(gè)地球，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)地球、保護(hù)地球的責(zé)任意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：地球村內(nèi)仍然有種種揮之不去的陰霾，阻礙著人們?nèi)プ非罄硐氲纳睿澜邕€很不安寧，人類(lèi)面臨著許多嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。 教學(xué)難點(diǎn)：我們要思索、尋求解決地球村面臨的嚴(yán)重挑戰(zhàn)的辦法，樹(shù)立樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。 教學(xué)過(guò)程 1、 導(dǎo)入 在地球村的生活充滿了歡聲笑語(yǔ)的同時(shí)，我們不得不看到地球村仍然有種種揮之不去的陰霾，阻礙著人們?nèi)プ非罄硐氲纳?，這種種煩惱對(duì)人類(lèi)的生存和發(fā)展提出了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。地球村里有哪些煩惱呢？讓我們來(lái)看看。 板書(shū)課題：村里的煩惱也不少 2、 資源問(wèn)題 1、閱讀課文內(nèi)容。 2、探究交流： 你還知道哪些因爭(zhēng)奪資源而引起的國(guó)家或地區(qū)之間的沖突？（課本P12） 明確： 以色列和巴基斯坦－－－－為了土地資源 1991年的伊朗和伊拉克－－－－為爭(zhēng)奪石油資源 目前中東地區(qū)為了水資源而引發(fā)的沖突 美國(guó)攻打伊拉克－－－－為了石油 伊拉克攻入科威特－－－－為了石油 …… …… 3、小結(jié)。 隨著人類(lèi)對(duì)自然資源的消耗不斷增加，很多自然資源變得越來(lái)越稀缺，不同國(guó)家或民族為爭(zhēng)奪資源時(shí)常發(fā)生沖突。 3、 環(huán)境問(wèn)題 1、閱讀課文資料。 2、探究交流： ?上述材料反映了“地球村”內(nèi)存在的哪些問(wèn)題？（課本P13） ?你還能舉出其他類(lèi)似的問(wèn)題嗎？（課本P13） ?這些問(wèn)題對(duì)人類(lèi)生活會(huì)產(chǎn)生哪些危害？（課本P13） 明確： ?有毒廢物、工業(yè)垃圾、核廢料、濫用別國(guó)資源……環(huán)境問(wèn)題。 ?溫室效應(yīng)、臭氧層破壞、酸雨、生物多樣性、物種滅絕、土地沙漠化、森林銳減…… ?威脅生態(tài)平衡，危害人類(lèi)健康，直接制約社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的可是續(xù)發(fā)展。 3、 小結(jié)。 隨著交通、通信的發(fā)展，世界范圍內(nèi)人流、物流和信息流的流動(dòng)速度大大 加快。這在方便人們生產(chǎn)生活的同時(shí)，也給人類(lèi)帶來(lái)諸多煩惱。 4、 文化問(wèn)題 1、閱讀課文資料“刮痧”。 2、探究交流： 你怎樣看待這種現(xiàn)象？（課本P14） 明確： 這是盲目處理外來(lái)文化與傳統(tǒng)文化的一種態(tài)度。對(duì)待外來(lái)文化，我們要“以我為主，為我所用”，吸引一切有益因子，同時(shí)也要傳承我國(guó)一切優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使之發(fā)揚(yáng)光大。 外來(lái)文化在開(kāi)闊我們視野的同時(shí)，也容易使我們迷失在光怪陸離的文化幻影影響中，削弱對(duì)民族文化的興趣，逐步失去對(duì)民族文化的認(rèn)同感。一個(gè)民族如果失去了文化之根，就會(huì)成為無(wú)源之水，無(wú)本之木，隨波逐流，不知所往。 中華文明史人類(lèi)最為古老的文明之一，而且是至今為止保存得最為完整的文明之一。我們?cè)谂c外來(lái)文化交往的過(guò)程中，需要注意：在繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上對(duì)外來(lái)文化取其精華，去其糟粕。 3、 小結(jié)。 ?人類(lèi)交往范圍的擴(kuò)大使得不同文明間的距離越來(lái)越近，各種文明在相互交流和學(xué)習(xí)的同時(shí)，也產(chǎn)生了激烈的碰撞甚至沖突。 ?中華文明經(jīng)歷五千年而綿延不絕，其生機(jī)和活力就在于它能不斷吸納域外先進(jìn)文明成果，吐故納新。我們一方面要吸收別國(guó)文化中的有益因子，創(chuàng)造更為璀璨的中華文明，另一方面也要保持并發(fā)揚(yáng)本國(guó)的文化傳統(tǒng)，防止發(fā)生文化迷失現(xiàn)象，是中華文明傲立與世界文明之林。 5、 南北問(wèn)題 1、閱讀課本“資料片”。 2、探究交流： 如果上述情況得不到改變，會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？（課本P15） 明確： 可能會(huì)引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)、種族沖突加劇、影響整個(gè)人類(lèi)的可持續(xù)發(fā)展…… 3、 小結(jié)。 南北問(wèn)題本質(zhì)是發(fā)展問(wèn)題。在發(fā)達(dá)國(guó)家高速發(fā)展的同時(shí)，發(fā)展中國(guó)家還存在著落后、貧困、危機(jī)、債務(wù)等一系列問(wèn)題。這種貧富差距對(duì)人類(lèi)的發(fā)展提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。 6、 問(wèn)題的激化-----戰(zhàn)爭(zhēng) 1、閱讀課本資料。 2、探究交流： ?請(qǐng)以你了解的一次戰(zhàn)爭(zhēng)為例，說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的危害。（課本P1 6） ?地球村的生活還有哪些煩惱？（課本P16） 明確： ?列子：兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)。危害：會(huì)帶來(lái)人員傷亡、經(jīng)濟(jì)發(fā)展受損、現(xiàn)代殺傷性武器會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題…… ?全球性的人口問(wèn)題、毒品問(wèn)題、疾病問(wèn)題、氣候問(wèn)題…… 3、 小結(jié)。 ?從人類(lèi)發(fā)展的歷史來(lái)看，戰(zhàn)爭(zhēng)從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)。盡管和平時(shí)當(dāng)今時(shí)代的主題，但大大小小的戰(zhàn)爭(zhēng)卻依然存在。這些年來(lái)的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)等都給人類(lèi)的發(fā)展帶來(lái)了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。 ?地球村的生活既充滿希望和機(jī)遇，又充滿危機(jī)和挑戰(zhàn)。 7、 拓展延伸 中華文明為四大文明之一，它是至今延續(xù)最長(zhǎng)的文明。在五千年的發(fā)展發(fā)展過(guò)程中，中華文明綿延不絕，歷久彌新，為了讓中華文明更好的發(fā)展下去我們應(yīng)該怎樣做？ （我們一方面要吸收別國(guó)文化中的有益因子，創(chuàng)造更為璀璨的中華文明，另一方面也要保持并發(fā)揚(yáng)本國(guó)的文化傳統(tǒng)，防止發(fā)生文化迷失現(xiàn)象，是中華文明傲立與世界文明之林。） 〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗 村 資源問(wèn)題 …… 里 的 環(huán)境問(wèn)題 …… 煩 惱 文化問(wèn)題 …… 也 不 南北問(wèn)題 …… 少 問(wèn)題的激化-----戰(zhàn)爭(zhēng)…… 第四框 做負(fù)責(zé)任的村民 教學(xué)目標(biāo) （知識(shí)與技能）?讓學(xué)生明白美好的地球村要靠大家共同建設(shè)；?培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立建設(shè)美好家園的責(zé)任意識(shí)。 （過(guò)程與方法）通過(guò)閱讀、探究、描繪、交流明白美好的地球村要靠大家共同建設(shè)，我們要樹(shù)立建設(shè)美好家園的責(zé)任意識(shí)。 （情感與價(jià)值觀）讓學(xué)生明白美好的地球村要靠大家共同建設(shè),熱愛(ài)地球村，樹(shù)立建設(shè)美好家園的責(zé)任意識(shí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。 教學(xué)重點(diǎn)：地球村要靠大家共同建設(shè)。 教學(xué)難點(diǎn)：樹(shù)立建設(shè)美好家園的責(zé)任意識(shí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。 教學(xué)過(guò)程 1、 導(dǎo)入 作為地球村的公民，我們都希望村里能多一些精彩，少一些煩惱，而快樂(lè)祥和的家園需要所有村民齊心協(xié)力共同營(yíng)造。那我們應(yīng)當(dāng)承擔(dān)哪些建設(shè)地球村的責(zé)任呢？現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)。 板書(shū)課題：做負(fù)責(zé)任的村民 2、 美好的地球村靠大家共同建設(shè) 1、閱讀課文資料。 2、探究交流： ?請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的文字或圖畫(huà)描繪你心中理想的“地球村”生活，并與全班同學(xué)交流，看看大家心目中“快樂(lè)的地球村”是什么樣子的！（課本P17） ?每位同學(xué)分別代表一個(gè)國(guó)家（即一位村民）。通過(guò)圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等途徑查找、了解全球及各國(guó)相關(guān)信息，提出自己建設(shè)美好家園的計(jì)劃。將村民代表大會(huì)的主要觀點(diǎn)記錄下了，制作一份宣言：（課本P17） 明確： ?可以圍繞幾個(gè)方面來(lái)談：沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，國(guó)與國(guó)之間和平相處；經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，沒(méi)有貧窮和饑餓；真正做到公平與正義，不再存在霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治；資源問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題得到有效解決……（言之有理即可） ?可以參考一下幾點(diǎn)來(lái)談：尊重別國(guó)領(lǐng)土和主權(quán)完整，絕不發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)；幫助落后國(guó)家發(fā)展經(jīng)濟(jì)；共同致力于建設(shè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)、政治新秩序，做到公平與正義；共同努力解決現(xiàn)在面臨的資源問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題……（言之有理即可） 3、 做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民 1、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的社會(huì)公民，我們應(yīng)該國(guó)家的法律法規(guī)，時(shí)時(shí)刻刻注意一個(gè)合法公民的正確立場(chǎng)。 2、應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持八榮八恥，做社會(huì)主義新型公民，即： 以熱愛(ài)祖國(guó)為榮 以危害祖國(guó)為恥 以服務(wù)人民為榮 以背離人民為恥 以崇尚科學(xué)為榮 以愚昧無(wú)知為恥 以辛勤勞動(dòng)為榮 以好逸惡勞為恥 以團(tuán)結(jié)互助為榮 以損人利己為恥 以誠(chéng)實(shí)守信為榮 以見(jiàn)利忘義為恥 以遵紀(jì)守法為榮 以違法亂紀(jì)為恥 以艱苦奮斗為榮 以驕奢淫逸為恥 3、慎重許諾，努力踐行諾言。 4、自主反思自己責(zé)任。 5、培養(yǎng)承擔(dān)責(zé)任，努力履行責(zé)任的能力。 4、 休戚與共，共同建設(shè)美好家園 例文： 地球村和平宣言 一艘最美麗的諾亞方舟，正迎著太陽(yáng)的光輝遨游著，這就是我們?nèi)祟?lèi)之母——地球。 她是全球萬(wàn)物生靈的母體，她靈肉通融，因?yàn)橛辛巳祟?lèi)的活動(dòng)，她正以全新的面貌活泛起來(lái)…… 交通日益發(fā)達(dá)，沒(méi)了空間的制約，地球成為了全人類(lèi)的自由村；通訊日新月異，沒(méi)了時(shí)間的壓力，地球成為了全人類(lèi)的大家庭；網(wǎng)絡(luò)互通有無(wú)，沒(méi)了心間的隔閡，地球村的村民心手相連，地球村的大家庭成員向往的溫馨人性溫度，正在點(diǎn)滴升溫；物流惠通天下，我們地球村的大家庭，饑餓將不是危機(jī)生命的第一的威脅，溫飽之后的地球村，將是一個(gè)有靈魂的村落。 跳動(dòng)的血脈，敏感的神經(jīng)，活絡(luò)的經(jīng)絡(luò)，閃爍的智慧，自由自在的追求，都正在預(yù)示著，地球——一個(gè)有靈性的生命自在體，正在孕育著地球村最富靈性的靈魂。 一個(gè)最偉大的生命體，正在誕生。 一個(gè)最偉大的時(shí)代，已經(jīng)來(lái)臨。 地球村新的生命自在體正在發(fā)力，且生機(jī)勃勃，勢(shì)不可擋；一場(chǎng)用最“平和”方式的行動(dòng)，促成最持續(xù)“和平”文明的運(yùn)動(dòng)，勢(shì)不可擋。 這是一個(gè)反思的時(shí)刻，這是宇宙給予地球一個(gè)“再選擇”機(jī)會(huì)的時(shí)刻。我們呼吁并喚醒對(duì)人類(lèi)生命自在體本身的敬畏和信仰意識(shí)—— 地球是宇宙的一個(gè)生命自在體，在太陽(yáng)系這個(gè)大家庭里，她總是按照自己的軌道運(yùn)行，隨緣素位，尊重其他星體的存在，并都用自己的智慧享受自身的快樂(lè)和幸福。 地球是有意識(shí)的，她以自己的意識(shí)秩序的靈魂，判斷是非曲直，并規(guī)制著地球村落的村規(guī)民約。 人是人類(lèi)世界最大的公約數(shù)，人性的光輝，是我們開(kāi)啟顯色性智慧的金鑰匙，讓我們看到的顏色較接近自然原色，讓真善美的人性溫度，溫暖假丑惡的罪惡。 我們主張尊重天倫之序，弘揚(yáng)包容共生、平和樂(lè)活的地球村落文化。這是人類(lèi)普世價(jià)值的根本，這是寬解我們焦躁心靈的良藥。 “少砌思維上的籬笆墻，多開(kāi)心靈上的自由門(mén)。”這是我們的地球村共同呼聲。只要我們秉持“己所欲，施于人”與“己所不欲，勿施于人”，這兩者相表里的黃金法則，就能建構(gòu)起屬于地球村落文化。這個(gè)有生文化，可以讓我們從割裂與對(duì)抗的死胡同里走出來(lái)，整合與整活的智慧，將引領(lǐng)人類(lèi)邁向地球村的康莊大道。 我們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，我們堅(jiān)決與破壞地球家園和睦的非正義戰(zhàn)爭(zhēng)做斗爭(zhēng)。 我們反對(duì)沒(méi)有良知的科學(xué)，我們鄙視沒(méi)有靈魂的科技。 我們堅(jiān)決反對(duì)商業(yè)綁架科學(xué)，反對(duì)商業(yè)綁架政治和文化。 我們梳理并張揚(yáng)地球村的新價(jià)值、新生活、新文化，旗幟鮮明的呼喚環(huán)境文明。 其外無(wú)大，其內(nèi)無(wú)小。一個(gè)最具靈性地球村，需要我們用良知、有智慧的來(lái)經(jīng)營(yíng)。人類(lèi)作為萬(wàn)物之靈長(zhǎng)，行走在天道、地道、人道、文道之間，只有歸順為“一”，才是正道，才是均衡之道。地球村落不能僅僅只有人類(lèi)，我們應(yīng)該能有不同生物種類(lèi)和平相處的胸懷和智慧，萬(wàn)物生而平等，不論他們多么渺小。 靈身與肉身是天生的孿生體，敬畏人類(lèi)自我生命吧，靈肉通融，是一切快樂(lè)的源泉。 夫君與愛(ài)妻是天生的賢伉儷，呵護(hù)我們自己的愛(ài)人吧，夫妻和諧，是一切平和生活的起點(diǎn)。 這樣，家庭成員之間，才會(huì)和睦仁愛(ài)。 這樣，社會(huì)成員之間，才會(huì)尊重互助。 這樣，也只有這樣，民族之間，才會(huì)包容共生。 這樣，也只有這樣，國(guó)家之間，才會(huì)和平共處。 這樣，也只有這樣，異類(lèi)之間，才會(huì)真正意義上的和而不同。 大家好，才是真的好。尊崇人類(lèi)的個(gè)性張揚(yáng)，就如宇宙的星星要發(fā)亮一樣，建構(gòu)健全個(gè)體地球村落村民價(jià)值的評(píng)價(jià)體系，讓個(gè)體生命亮色更純粹，讓人類(lèi)多層次、多方位的生命亮度，照耀人類(lèi)的環(huán)境文明。 家和萬(wàn)事興，地球村，一切有良知的兄弟姐妹們，我們心手相連，我們同呼吸，我們同舟共濟(jì)，大家聯(lián)合起來(lái)，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，創(chuàng)造“平和”的環(huán)境文明，呵護(hù)“和平”村落秩序，用我們的智慧，為建設(shè)我們最美好，最溫馨的地球村，群策群力，勤勞致富，共同奮斗。 地球是我們?nèi)祟?lèi)真正意義的宇宙飛船。在這里，正氣浩然；在這里，義旗招展；在這里，橄欖枝枝繁葉茂；在這里，和平鴿自由翱翔…… 作者：朱力芳 五、拓展延伸 1、簡(jiǎn)要說(shuō)明你心目中“快樂(lè)的地球村”是什么樣子？ 2、為構(gòu)建和諧世界，我們青少年能做哪些力所能及的事？ （?各國(guó)人民和睦團(tuán)結(jié)，友好往來(lái)；國(guó)與國(guó)之間平等相處，嚴(yán)格遵守國(guó)際關(guān)系準(zhǔn)則；消滅貧困、饑餓、戰(zhàn)爭(zhēng)，生態(tài)環(huán)境得到改善；犯罪和恐怖活動(dòng)減少。?我們青少年應(yīng)該珍惜當(dāng)前和平的國(guó)際環(huán)境，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身修養(yǎng)，立志成才；樹(shù)立平等意識(shí)和參與意識(shí)，積極參與同世界各國(guó)的交流活動(dòng)，平等的對(duì)待其他國(guó)家的公民，尊重他們的國(guó)家制度和文化；從身邊做起，保護(hù)環(huán)境，做環(huán)保小衛(wèi)士……） 〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗 做 負(fù) 美好家園靠大家共同建設(shè) 多一些精彩，少一些煩惱 責(zé) 心目中的“快樂(lè)的地球村” 任 遵紀(jì)守法 的 堅(jiān)持八榮八恥 村 做負(fù)責(zé)任的村民 慎重許諾 民 自主反思 承擔(dān)、履行責(zé)任