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2019-2020年九年級政治全冊 1.2《不言代價與回報》導學案 新人教版 有些責任即使不是自愿選擇的，也應盡力承擔好；了解不計個人得失、無私奉獻者的事跡。 能力目標：能夠正確評估承擔責任的代價和回報，作出最合理的選擇；能夠為自己的選擇負責。 有足夠的勇氣為自己的選擇承擔相應的責任；以積極的態(tài)度承擔那些不是自愿選擇而應該承擔的責任；崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人，努力做一個負責任的公民。 重點和難點： 難點：衡量承擔責任的代價和回報。 課前準備：讓學生收集先進模范人物不計個人得失、樂于奉獻社會的事跡。 課前預習 1、承擔責任的代價與回報是什么？ 2、對于個人的成長來說，承擔責任有什么意義？ 3、我們怎樣正確選擇自己承擔的責任？ 4、面對那些不可推卸的責任我們應該保持怎樣的正確態(tài)度？ 5、 是社會責任感的集中表現(xiàn)，是富有責任心的人的高尚情感。 學習過程 二、不言代價與回報 1、什么是代價 什么是回報 【活動一】面對老師、朋友、父母的說法，小柯陷入沉思 ◆ 我選擇的責任是什么？答：選擇參加班委競選，對班級體負責，為同學服務。 ◆ 如果承擔這個責任，我可能付出什么？答：可能付出時間、精力和金錢；可能因做得不好而受到責備，甚至受到處罰。 ◆如果承擔這個責任，會對我有什么幫助？答：良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能、使自己的能力得到鍛煉和培養(yǎng)等。 ◆有沒有哪種選擇不需要付出代價？答：沒有。 說明：承擔責任，伴隨著獲得回報的權利，同時也是履行自己應盡的義務。 (1)承擔責任的回報與代價 回報 更重要的是無形的財富，如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能、能積累寶貴的人生經(jīng)驗等。 代價 感受到責任沉甸甸的分量，意味著付出時間、精力和金錢，意味著可能因做得不好而受到責備，甚至受到處罰。有時因堅持原則而遭到埋怨，甚至成績下降。 (2)正確評估承擔責任的代價與回報 【活動二】 ◆今天我決定競選班長或學習委員等(班級職務)，這樣我會增長才干，當然也會遇到很多困難。但作為一個正在長大的人，我會為自己的決定負責，所以我決定參加班長或學習委員等競選。 ◆今年我決定在課余時間每天(經(jīng)常)參加周末義務勞動(社會活動)。但作為一個正在長大的人，我會為自己的決定負責，所以我決定參加周末義務勞動。 ◆對家人，我應該是一個富有責任感并敢于承擔責任的一員，作為一個正在長大的人，我選擇對家人和家庭負責，所以我應盡所能及地主動并努力干好家務活。 2、我承擔 我無悔 【活動三】小青擔任舞蹈隊隊長值得嗎？如果是你，該如何選擇？ 答：①、值得。因為小青一方面承擔了責任，使自己的能力得到鍛煉和培養(yǎng)，獲得了良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能等。另一方面，有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們仍然要為它們承擔責任，如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責任心的表現(xiàn)。只要我們把他們當作一種不可推卸的責任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。②、我將選擇擔任舞蹈對隊長。 (1)如何理解“我承擔，我無悔”？ 有些該做的事情，并不是我們自愿選擇的，但我們仍然要為它們承擔責任，如果采取抱怨、懈怠等消極態(tài)度，同樣是缺乏責任心的表現(xiàn)。只要我們把他們當作一種不可推卸的責任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。 【活動五】蘇珊 不喜歡的工作也干得出色 由此看來：對承擔責任的代價與回報，不同的人有不同的認識，最富有責任心的人共有的情感是面對責任不言代價與回報。 (2)、 對承擔責任的代價與回報，不同的人有不同的認識 最富有責任心的人共有的情感 面對責任不言代價與回報 【活動六】○弗蘭克應該償還儲戶的存款嗎？答：應該。因為面對責任不言代價與回報，是那些最富有責任心的人共有的情感。弗蘭克也是這樣的一個人，應對自己負責，做一個具有高度責任感的人。 ○如果弗蘭克決定不償還儲戶的存款，會有什么后果？這樣做的后果會對哪些人產(chǎn)生影響？產(chǎn)生什么影響？答：會使儲戶帶來許多麻煩和災難，造成財產(chǎn)的損失；同時也使弗蘭克本人失去了信義，失去了做人的基本準則。 ○弗蘭克為了他的決定付出了什么樣的代價？如果他知道負責任的代價，他還會作這樣的決定嗎？答：用39年的心血來償還。會。因為弗蘭克是個不計較個人得與失，盡心盡力地承擔著社會責任的人。面對責任不言代價與回報，具有奉獻精神，這也是一個人最起碼的做人標準。 (3)社會責任感的集中表現(xiàn) 不言代價與回報的奉獻精神如任長霞、牛玉儒、徐虎、洪戰(zhàn)輝、叢飛等等人物。 課堂反饋 (三)案例分析題1．進入九年級，學習任務一下子繁重起來了，班級的生活委員李顏向班主任老師提出了辭去生活委員職務的申請，理由是當生活委員太浪費學習時間。老師請她再堅持一個月，等待班干部的改選，她卻說什么也不同意，放下了生活委員的擔子，使班級正常的生活管理受到了影響。 你認為李顏的做法對嗎？為什么？ 2．結合本課的學習，談談下面的案例給你哪些啟迪？ 1920年，一個11歲的美國男孩踢足球時不小心打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠12．5美元，這在當時可是一筆不小的數(shù)目，足足可以買125只下蛋的母雞！ 闖了大禍的男孩向父親承認了錯誤，父親讓他對自己的過失負責。男孩為難地說：“我哪有那么多錢賠人家？”父親拿出12．5美元說：“這錢可以借給你，但一年后要還我?！?從此，男孩開始了艱苦的打工生活，經(jīng)過半年的努力，終于掙夠了12．5美元這一“天文數(shù)字”，還給了父親。這個男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的羅納德里根。他在回憶這件事時說，通過自己的勞動來承擔過失，使我懂得了什么叫責任。 三、綜合能力訓練 (一)單項選擇題 1．下面哪種行為是不負責任的表現(xiàn)( ) A．放學回家就馬上寫作業(yè)，從來不用父母督促 B．期中考試時，我把忘記關閉的手機帶進考場了，幸虧它一直沒響 C．對于父母的嘮叨我從不頂撞，因為我知道他們是為我好 D．不管學習到多晚，我每天都會洗自己的襪子和內衣 2．在騎車上學的路上，一位老大爺突然在你行進的前方跌倒，來不及剎車的你怎樣做才是負責任的做法( ) A．不顧一切朝老大爺撞了過去 B．猛轉方向，駛上了快車道 C．為了躲避老大爺，撞到了停在路邊的汽車上 D．眼睛一閉，聽天由命 3．作為一個學生，我們的責任主要體現(xiàn)在：完成義務教育、尊重老師、遵守校紀、認真學習和完成作業(yè)等。這些責任主要來自于( ) A．承諾、法律規(guī)定和職業(yè)要求 B．分配的任務、職業(yè)要求和法律規(guī)定 C．法律規(guī)定、分配的任務和公民身份 D．法律規(guī)定、分配的任務和道德原則 (二)案例分析題 1．小枚的父母都是下崗職工，家庭生活非常困難，父母省吃儉用，保證小枚正常的學習花銷。小枚非常有舞蹈天賦，是學校舞蹈隊的成員。市藝術節(jié)馬上就要到了，小枚想?yún)⒓铀囆g節(jié)的比賽，但是培訓費和報名費對于這個家庭是一筆不小的開銷，小枚知道父母無力承擔，可為了給集體爭光和證明自己的實力，她還是背著父母報了名。老師知道這一情況后，發(fā)動全班同學捐款，為她解決了這筆費用，使小枚有機會得到了市藝術節(jié)舞蹈比賽的一等獎。 (1)請選擇，你如何評價小枚的這種做法( ) A．發(fā)揮自己的特長為集體爭光，是對集體負責的表現(xiàn) B．證實自己的實力，是對學習負責的表現(xiàn) C．抓住展示自我的機會，是對自己負責的表現(xiàn) D．沒有考慮家庭經(jīng)濟狀況的限制，是對家庭不負責任的表現(xiàn) (2)請分析，你為什么會作出上面的選擇？ 2．他叫王順友，是一個普普通通的鄉(xiāng)郵員。在海拔4000多米的四川木里藏族自治縣的100多座大山中，王順友跋涉了20年，這是一條充滿危險的路、一條非常孤獨的路、一條透支生命的路。山高溝深，空氣稀薄，行走困難自不必說，在“馬班郵路”上，陪伴他的只有“丁丁當當”的馬鈴聲……在這條艱辛、寂寞的路上，王順友一走就是20年，走了26萬多千米，相當于繞地球6圈。郵件投遞任務準確率達100%。 (1)請同學們根據(jù)案例，結合你了解的有關王順友的事跡，分析一下王順友的責任是什么？ (2)他的責任主要來自哪里？ (3)他不盡責任的后果可能是什么？ (4)他付出了什么代價？ (5)他得到了什么回報？ (6)試想如果他得不到任何回報還會一如既往地走他的“馬班郵路”嗎？ 課后反思：