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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 3.1 以人為本 科學(xué)發(fā)展教案 粵教版 一、教學(xué)目標(biāo)： （1）了解現(xiàn)代科技與教育的作用，知道各項(xiàng)基本國(guó)策和戰(zhàn)略的含義及意義。 （2）理解我國(guó)走科學(xué)發(fā)展道路的緊迫性和必然性。 二、教學(xué)重點(diǎn)：了解科教興國(guó)戰(zhàn)略的含義及意義。 三、教學(xué)難點(diǎn)：了解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵。 教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí) 觀察圖片《“美麗的圓”》。 師釋：利用田地暖棚的秸稈發(fā)酵出氣，生成的沼氣可制成天然氣，天然氣可應(yīng)用于汽車行業(yè)；沼氣還可用來(lái)發(fā)電、做飯、照明、取暖或提供給食品廠等；沼氣中含有60﹪甲烷和40﹪二氧化碳，可以從中提取二氧化碳，其秸稈發(fā)酵后的沼肥降解達(dá)90％以上，施入田地暖棚會(huì)繼續(xù)發(fā)酵，可以實(shí)現(xiàn)還田再利用，是真正的活性生物肥。 仔細(xì)觀察圖片，從我國(guó)的國(guó)情出發(fā)，你想到了什么？ 學(xué)生自由回答，教師引導(dǎo)。 （這是循環(huán)經(jīng)濟(jì)。有利于節(jié)約社會(huì)資源，緩解資源緊張的矛盾；有利于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展；有利于提高人民生活質(zhì)量；有利于從源頭上防止污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境） 1．科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是____，核心是____，基本要求是____，根本方法是_____ 2．請(qǐng)你談?wù)剬?duì)科學(xué)發(fā)展觀重要性的認(rèn)識(shí)。 （二）走科學(xué)發(fā)展道路 學(xué)生自主閱讀課本P64～65內(nèi)容，完成下列問(wèn)題： 1．從人類已經(jīng)走過(guò)的歷程看，如何解決日益嚴(yán)峻的____、_____、____與_____、_____的矛盾，是人類發(fā)展需要回答的問(wèn)題。 2．我國(guó)選擇的_____道路，是唯一正確可行的選擇。 3．對(duì)三種選擇進(jìn)行比較分析，說(shuō)明為什么要走科學(xué)發(fā)展道路。 三、鞏固練習(xí) 《百分導(dǎo)學(xué)》課時(shí)練習(xí)P62-64，評(píng)講P64簡(jiǎn)答題 4、 小結(jié) 5、 作業(yè) 第2課時(shí) 板塊三：實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略 學(xué)生活動(dòng)：第三小組派一個(gè)代表上臺(tái)，介紹收集到的我國(guó)科技的成就。 教師多媒體顯示：神州十號(hào)片段 一、實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略 1．科學(xué)技術(shù)的重大作用及我國(guó)科技事業(yè)的現(xiàn)狀： （1）科學(xué)技術(shù)對(duì)生產(chǎn)、生活的重大作用； （2）我國(guó)科技事業(yè)發(fā)展取得的成就； （3）我國(guó)科技事業(yè)發(fā)展與發(fā)達(dá)國(guó)家相比差距明顯的現(xiàn)狀。 教師多媒體顯示：（二）我國(guó)教育發(fā)展的成就與差距。 1．問(wèn)題：上述材料表明我國(guó)教育發(fā)展的形勢(shì)是怎樣的？針對(duì)我國(guó)的教育現(xiàn)狀，你認(rèn)為政府和我們每一位公民應(yīng)該怎樣做？ 2．學(xué)生分析情境，思考問(wèn)題。 3．教師歸納知識(shí)并板書： 2．教育的功能、作用及我國(guó)教育事業(yè)的現(xiàn)狀： （1）教育的功能、作用； （2）我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展取得的成就； （3）我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展與發(fā)達(dá)國(guó)家相比差距明顯的現(xiàn)狀。 3．科教興國(guó)戰(zhàn)略的含義、關(guān)鍵、意義。 四、作業(yè) 教學(xué)反思