《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 5《少年中國(guó)說(shuō)》教案1 冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 5《少年中國(guó)說(shuō)》教案1 冀教版.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

少年中國(guó)說(shuō) 課 題 少年中國(guó)說(shuō) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識(shí)與能力目標(biāo)：1結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解詞語(yǔ)和句子的含義和作用。積累重點(diǎn)實(shí)詞。理解文章的主旨。 2、過(guò)程與方法目標(biāo)：反復(fù)誦讀理解作者熾熱的思想感情；體會(huì)句式整齊，氣勢(shì)磅礴的語(yǔ)言特點(diǎn)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生為了祖國(guó)繁榮富強(qiáng)而積極進(jìn)取的精神。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 理解文章內(nèi)容和作者熾熱的感情。 教 學(xué) 難 點(diǎn) 在當(dāng)今社會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一個(gè)有志少年 解決方法 自主，合作，探究 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 （教什么） 落實(shí)方式 （方法或手段） 設(shè)計(jì)意圖 （為什么這樣教） 一、激情導(dǎo)入（3分鐘）聽歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》有個(gè)人在100年前，20世紀(jì)鐘聲敲響之際，就提出了這樣的觀點(diǎn)?！敖袢罩?zé)任，不在他人，而全在我少年。㈡ 知人論世：看視頻《戊戌變法》 走近梁?jiǎn)⒊?，人們自然而然就?huì)想到“百日維新，戊戌變法”。 二、研讀目標(biāo)（2分鐘） 1. 結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解詞語(yǔ)和句子的含義和作用。積累重點(diǎn)實(shí)詞。2. 反復(fù)誦讀理解作者熾熱的思想感情；體會(huì)句式整齊，氣勢(shì)磅礴的語(yǔ)言特點(diǎn)。3. 感受強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生為了祖國(guó)繁榮富強(qiáng)而積極進(jìn)取的精神。 三、自主學(xué)習(xí)（10分鐘） 1介紹作者 梁?jiǎn)⒊?873～1929），字卓如，號(hào)任公，別號(hào)飲冰室主人，廣東新會(huì)人。早年極力鼓吹變法維新，是我國(guó)19世紀(jì)資產(chǎn)階級(jí)改良主義變法維新運(yùn)動(dòng)的代表人物之一。在文學(xué)方面，他提倡“詩(shī)界革命”、“小說(shuō)界革命”等，對(duì)當(dāng)時(shí)的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了積極的影響。他在文學(xué)方面影響最大的是散文，他不贊成“桐城派”的古文，也不受漢魏古文的影響，而是追求“務(wù)為平易暢達(dá)”、“縱筆所至不檢束”。他的散文條理清晰，筆鋒常帶感情，別具一種魅力，為晚清的文體解放和五四白話文運(yùn)動(dòng)開辟了道路。著有《飲冰室合集》。 2 ㈢疏通文意 1．朗讀課文：（對(duì)課文的感知，以朗讀為切入點(diǎn)，又以朗讀為重點(diǎn)。）朗讀的設(shè)計(jì)如下： 四、合作探究（20分鐘） 4、讀課文，找出作者心目中的中國(guó)是什么樣的？ ⑴多是四字一句，而且押韻，多是對(duì)偶句，讀起來(lái)瑯瑯上口； ⑵少年中國(guó)特別美； ⑶用了許多比喻句，寫的形象生動(dòng)； ⑷還有排比句，氣勢(shì)淋漓，充滿強(qiáng)烈的贊美之情和自豪感。 5、作者心目中這么壯美的少年中國(guó)，在那風(fēng)雨如磐，危機(jī)四伏的年代靠誰(shuí)來(lái)實(shí)現(xiàn)？（中國(guó)少年） 6、中華民族的振興是每個(gè)中國(guó)人的責(zé)任，作者為什么把這一重任讓中國(guó)少年來(lái)肩負(fù)？ 5.總結(jié)文章主旨 五、當(dāng)堂檢測(cè)（7分鐘） 8通過(guò)以上學(xué)習(xí)，作者告訴我們振興中國(guó)的責(zé)任在中國(guó)少年。可作者沒(méi)有說(shuō)出中國(guó)少年該怎樣做，才能實(shí)現(xiàn)少年中國(guó)。大家根據(jù)近百年的歷史史實(shí)幫作者出謀劃策吧。 9、展社會(huì)主義新貌探究異同 正是有了先烈們前仆后繼的奮斗，才換來(lái)了我們美好的社會(huì)主義中國(guó)。下面大家看看我們今天的社會(huì)主義中國(guó)，是不是梁?jiǎn)⒊男哪恐械摹吧倌曛袊?guó)”。10、播放《歌唱祖國(guó)》的視頻音樂(lè)，作為當(dāng)代的少年你將怎樣做？談?wù)勀愕淖龇ā? 六、課堂小結(jié)（2分鐘） 七、布置作業(yè)（1分鐘） 八、板書設(shè)計(jì) 聽后思考：你有什么感受？（學(xué)生討論交流）少年是祖國(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)的希望。“ 我們是初升的太陽(yáng),用生命點(diǎn)燃未來(lái).” 介紹背景 白板出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀，老師解讀。 小組討論，最后大家一起總結(jié)。白板出示答案。 ⑴ 回憶一下;我們以前學(xué)習(xí)文言文怎樣疏通文意？（借助工具書和課下注釋；還有文言文單音詞多，我們現(xiàn)在雙音詞多，可以采用結(jié)合語(yǔ)境組詞法） ⑵分小組細(xì)讀課文并自己試著疏通文意。（不懂的地方做好記號(hào)，準(zhǔn)備質(zhì)疑。）3．每一小組派一名代表質(zhì)疑，全班答疑，教師參與。 1學(xué)生勾畫后，舉手回答： 2全班一齊朗讀，說(shuō)說(shuō)你讀后的總體感受。 一讀：播放配樂(lè)朗誦《少年中國(guó)說(shuō)》，學(xué)生聽讀，意在聽準(zhǔn)字音；惡 怯懦 瘠牛 翹足可待 鷹隼 干將發(fā)硎 二讀：學(xué)生放開聲音，自由朗讀，（此處提出要求：“須要讀得字字響亮， 三讀：請(qǐng)班上朗讀課文好的同學(xué)有感情的讀。并請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)價(jià) 四．集體逐段朗讀，“開火車”翻譯，貫通文意。 大家或毛遂自薦讀或推薦咱們班的朗誦高手讀，其余同學(xué)評(píng)價(jià)朗誦，再次 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页龃鸢讣捌湟罁?jù)。（圈點(diǎn)勾畫法、討論法，品讀法） 7，大家分角色朗讀讀第二段（除第一句和最后兩句） 8通過(guò)以上學(xué)習(xí)，作者告訴我們振興中國(guó)的責(zé)任在中國(guó)少年。可作者沒(méi)有說(shuō)出中國(guó)少年該怎樣做，才能實(shí)現(xiàn)少年中國(guó)。大家根據(jù)近百年的歷史史實(shí)幫作者出謀劃策吧。 播放視頻：《香港和澳門回歸》《申奧成功》、《加入世貿(mào)組織》、《嫦娥一號(hào)升空》 長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)。我堅(jiān)信，在我們的不懈努力下，祖國(guó)的明天，天更藍(lán)、山更綠水更清、經(jīng)濟(jì)更繁榮、人民更幸福、國(guó)力更強(qiáng)盛，祖國(guó)的明天更美好。 1.練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí) 2.以“我為祖國(guó)做貢獻(xiàn)”寫一段話 創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生對(duì)課文的興趣。 了解舊中國(guó)現(xiàn)實(shí) 明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)， 歸納總結(jié)，提煉概括的能力，加深對(duì)文章的理解。 培養(yǎng)學(xué)生合作，交流的能力，加深理解。 檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)知識(shí)的掌握情況。 掌握重點(diǎn)字詞 評(píng)價(jià)學(xué)生本節(jié)課表現(xiàn)。 鞏固所學(xué)知識(shí)，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 意在讀通課文，培養(yǎng)語(yǔ)感； 讀中感悟體會(huì)感情。 體會(huì)作者的強(qiáng)烈贊美和無(wú)限向往之情。 激發(fā)學(xué)生報(bào)效祖國(guó)的熱情。 感受強(qiáng)大的社會(huì)主義祖國(guó)的優(yōu)越性。 對(duì)文章內(nèi)容的梳理和鞏固。 鞏固相關(guān)的文言知識(shí)體會(huì)作者偉大的愛國(guó)熱情。書寫自己的中國(guó)夢(mèng)。 教學(xué)反思