《九年級(jí)政治全冊(cè) 第一單元 在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任 第二課 在承擔(dān)責(zé)任中 第1框 責(zé)任對(duì)于你我他教案 魯教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)政治全冊(cè) 第一單元 在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任 第二課 在承擔(dān)責(zé)任中 第1框 責(zé)任對(duì)于你我他教案 魯教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

責(zé)任對(duì)于你我他 年級(jí) 9 科目 思品 任課教師 授課時(shí)間 課題 責(zé)任對(duì)于你我他 授課類型 新授 課標(biāo)依據(jù) 知道責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。 懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與 技能 理解有承諾就有責(zé)任，了解責(zé)任的含義、產(chǎn)生的基礎(chǔ)；知道身份不同，責(zé)任不同。 過(guò)程與 方法 通過(guò)案例、現(xiàn)象的分析，初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)任的做出選擇；認(rèn)清自己各個(gè)階段、各個(gè)方面的責(zé)任，提高自己負(fù)起責(zé)任的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 認(rèn)真履行自己的承諾和責(zé)任，扮演好自己的多種社會(huì)角色，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué) 重點(diǎn) “身份不同，責(zé)任不同”是本課的的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。 教學(xué) 難點(diǎn) “責(zé)任的產(chǎn)生” 是本課的的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、視頻導(dǎo)入 播放視頻央視公益廣告《有愛(ài)就有責(zé)任》，營(yíng)造氣氛。 師：famil中有哪些人？做了什么事？ 教師引導(dǎo)：遮風(fēng)擋雨是爸爸的責(zé)任，相夫教子是媽媽的責(zé)任，孝敬父母是我的責(zé)任，在家庭中，需要你我他共同承擔(dān)責(zé)任，在學(xué)校、在社會(huì)上也需要你我他共同承擔(dān)責(zé)任，今天，讓我們與自己的心靈對(duì)話，走進(jìn)責(zé)任大課堂，共同探討責(zé)任這個(gè)話題。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知道什么是責(zé)任。 2、知道責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。 3、知道人因不同的身份而負(fù)有不同的責(zé)任。 三、合作學(xué)習(xí) 共同探討 1、說(shuō)一說(shuō)：你在日常生活中有對(duì)他人做出個(gè)承諾嗎？是什么樣的承諾？是以什么形式做出承諾的？ 生說(shuō)，師啟發(fā)、引導(dǎo)，點(diǎn)撥，總結(jié)：責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。 2、明辨社會(huì) 閱讀課本 P16材料，評(píng)價(jià)韓亮和小飛的言行，是否對(duì)朋友的所有要求都應(yīng)承諾 ？這二人的言行對(duì)你有什么啟示？ 生說(shuō)，師啟發(fā)，引導(dǎo)，點(diǎn)撥，總結(jié)。 3、自主學(xué)習(xí) 學(xué)生閱讀P17“相關(guān)鏈接”，歸納：責(zé)任的來(lái)源有哪些？ 生說(shuō)，師強(qiáng)調(diào)。 4、邊讀邊想 學(xué)生閱讀課本P17材料，完成P18圖表。 生說(shuō)，師啟發(fā)，引導(dǎo)，點(diǎn)撥。 師：上述材料表明了什么？你是怎樣理解的？ 生說(shuō)，師引導(dǎo)，點(diǎn)撥，總結(jié)。 5、我能行 學(xué)生完成P19“填一填”，3分鐘后學(xué)生交流匯報(bào)，師引導(dǎo)，點(diǎn)撥。 四、小結(jié) 五、課堂練習(xí)與作業(yè)。 1、課堂練習(xí)：第1——4題。 2、作業(yè)：必做題：第5（1）、6（1）題；選做題：第5（2）題。 創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氣氛，激發(fā)學(xué)生的正義感，導(dǎo)入新課。 明確學(xué)習(xí)任務(wù) 利用情境，引起思考，合作探究，師生共同總結(jié)歸納以突破教學(xué)難點(diǎn)。 檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，將知識(shí)上升為能力。