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2019-2020年八年級政治下冊《交往講藝術(shù)》教學設計 北師大版 一、教學目標 1能力 初步掌握人際交往的基本禮儀和技能，提高人際交往的能力 。 2、知識 了解交往技能，初步掌握人際交流與溝通。 3、情感、態(tài)度、價值觀 善于與人交往，交往中學會傾聽、學會表達、學會贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關系。 二、教學重點、難點 1、 重點：運用所學知識，指導自己的社會實踐 2、 難點：對交往講藝術(shù)重要性及交往技巧的理解 三、教學流程 （一）情景導入，自主感悟。 最近收到小筆友小紅的一封來信，信中小紅說她最近很煩，我們一起來看看小紅為什么而煩惱。 最近我心里感到煩，看到誰都不順眼，不知為什么，班里的同學都不愿和我說話。特別是原來和我比較好的朋友也一個個疏遠了我，我不知我在哪個方面得罪了他們。我感到生活中的人際關系太復雜了，朋友難覓，摯友難得。我希望使別人快樂，我愿為大家?guī)ヒ黄撇省? 問：小紅為什么而煩惱？ 師總結(jié)：交往是一們學問，要成功的與人交往，建立良好的人際關系，就要掌握基本的交往藝術(shù)。引出課題——交往講藝術(shù) 【設計說明】通過書信的方法，讓學生在看信的內(nèi)容的同時，感悟人際交往的重要性。由此得出在生活中我們需要交往，交往要講藝術(shù)。 （二）學案導學，自主探討 1、 大屏幕出示：學習任務 自學課本P62-66，獨立完成下列問題: ① 傾聽在交往中有什么重要意義？交往中如何學會傾聽？ ② 表達在交往中有什么重要性？表達時要注意哪些問題？ ③ 贊美對人際交往有什么意義？贊美有哪些技巧？ ④ 交往作為一門藝術(shù)，要講究哪些技巧？ （注：在課本上做出標記） 【設計說明】培養(yǎng)學生自學的習慣，讓學生自己從書中提取所要的信息。因為學是主導課堂的一切，只有學生先學，才有老師的以學定教，也才有學生的主動學習。 （三）互助合作，展示交流 組內(nèi)交流你的收獲，并提出質(zhì)疑。在班級進行展示。 要求：盡量用自己的語言來表述你的收獲。提倡使用課本劇表演、案例分析等形式。 【設計說明】學生在自主感悟后，通過生生互動，使學生的理解更加透徹、清晰。讓學生質(zhì)疑，更能使學生對知識有寬泛和深層的理解。 （四）走進生活，遷移應用 1、 我學我用: 掌握了傾聽的技巧，以后：在聽課時我會…… 父母批評教育時，我會…… 與他人交談時，我會…… 2、 場景模擬： ①阿浩沒完沒了地嘮叨一些別人根本不想聽的事，盡管別人已明顯地表示出厭煩，他卻堅持要別人聽到底。 ②東勝與人交談時老愛插嘴，搶著替人把話說完，當聽到不同意見時還總愛說“你錯了，我對了”。 請問：① 你喜歡這些同學的談話嗎？為什么？ ② 根據(jù)剛才的交流，你認為我們在語言表達方面應掌握哪些技巧？ 3、我在行動 對照上面的技巧，看看自己在態(tài)度、語氣、手勢、禮貌用語等方面還有哪些需要改正之處？ 【設計說明】利用學生生活中的一些場景，解決生活中的一些現(xiàn)實的問題，在生活中要學會傾聽、學會表達、學會贊美他人。 （五）拓展延伸，能力提升 1、我思我行 活動建議：1、以“我喜歡你……”的方式，用贊賞的語言給一個同學寫下你對他（她）的欣賞。 2、以欣賞贊美的心態(tài)對待全班同學和其他人。幾天以后，看看你的人際環(huán)境有什么變化。 說一說：交往中應講究哪些藝術(shù)？（學生討論回答師歸納） 藝術(shù)：學會傾聽、學會表達、學會贊美、學會微笑、學會拒絕、學會妥協(xié)、學會批評、學會道歉、學會慎獨、學會以誠相交、學會結(jié)交益友、學會平等待人等等。 師：交往的藝術(shù)很多，讓我們在今后的交往中不斷的發(fā)現(xiàn)，不斷的總結(jié)。 【設計說明】挖掘教材，明確交往是門藝術(shù)，交往要講究技巧。只有這樣才能營造出和諧、溫馨的人際空間。 2、暢談收獲 通過本課的學習，我懂得了：_______________________________。 在今后的交往中，我要做到:________________________________。 課堂小測： 《伴你學》P42的4道選擇題； P43的非選擇題第1題。 要求：書寫規(guī)整，格式清晰，獨立完成。 【設計說明】注重政治課的理論聯(lián)系實際，所學知識進行靈活的應用。主要是實現(xiàn)了教學的“課堂清”，沒有留下尾巴，也沒有給學生增加任何課后負擔。