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《我的中國心》 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、品味歌詞語言，體味歌詞描繪的意境。 2、認(rèn)真體會(huì)歌曲洋溢的情感，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和情懷。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 賞歌詞，體會(huì)歌曲表達(dá)的赤子情懷。 三、學(xué)習(xí)方式： 自主、合作、探究。 四、學(xué)習(xí)方法： 朗讀法、討論法、直觀法、情感熏陶法。 五、學(xué)習(xí)過程： （一）導(dǎo)入新課，板書課題 1、導(dǎo)入語： 世界上凡是有華人生活的地方，人們都熟悉《我的中國心》這首動(dòng)人肺腑的歌曲；凡是飄蕩著《我的中國心》旋律的地方，人們都記住了那位戴著眼鏡、穿著中山裝的香港著名歌星張明敏。是《我的中國心》這首歌把億萬華夏兒女的心緊緊地聯(lián)結(jié)在一起，讓我們零距離的感受我們是骨肉相連、血脈相承的一家人！ 2、播放王福齡演唱的《我的中國心》。 3、過渡語： 這首歌在1984年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上一經(jīng)演唱，它那優(yōu)美的旋律、深沉的情感就深深打動(dòng)了億萬聽眾的心，尤其是這首歌的歌詞更是以其獨(dú)特的形式表達(dá)了家國之思。讀來震撼人心，旋律讓人難忘！今天我們就一起來學(xué)習(xí)歌詞《我的中國心》。 4、學(xué)法交流： 通過師生交流，明確學(xué)習(xí)這首歌詞的方法——讀歌詞、賞歌詞、聯(lián)現(xiàn)實(shí)、唱歌曲。 （二）讀歌詞 1、明確朗讀要求：讀準(zhǔn)字音；讀準(zhǔn)節(jié)奏；讀出韻律；讀出感情。 2、學(xué)生自主感情朗讀歌詞： 河山只在我夢(mèng)縈，祖國已多年未親近，可是不管怎樣也改變不了我的中國心。洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，我的祖先早已把我的一切烙上中國印。長江，長城，黃山，黃河，在我心中重千斤，無論何時(shí)，無論何地，心中一樣親。流在心里的血澎湃著中華的聲音，就算身在他鄉(xiāng)也改變不了我的中國心。 3、學(xué)生表演朗讀，至少要求20個(gè)學(xué)生起立朗讀，聲情并茂，感情真摯。 4、學(xué)生齊讀，全班同學(xué)有感情朗讀歌詞。 5、過渡語： 通過朗讀我們已經(jīng)深深感受到這首歌詞濃濃的愛國情感，而這種情感又是蘊(yùn)含在字里行間的，下面我們就一起欣賞這首歌詞。 （三）賞歌詞 1、析文本： ①指導(dǎo)語： 賞歌詞主要是品味語言，你認(rèn)為這首歌詞哪些地方寫得好，說說你的理由。用得好的詞，寫得好的句子，用了什么修辭等都可以談?wù)勀愕目捶ā? ②學(xué)生討論、探究、回答，教師隨時(shí)評(píng)點(diǎn)。 ③過渡語欣賞完這首歌詞的語言，接下來我們就來給這首歌詞配上形象的畫面。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一句歌詞，發(fā)揮你的想象力，配上一到兩幅畫面，用生動(dòng)形象的語言描述出來。 2、配畫面： ①學(xué)生討論，合作教學(xué)設(shè)計(jì)，為《我的中國心》配置畫面。 ②學(xué)生發(fā)言，教師隨時(shí)評(píng)點(diǎn)。 3、過渡語： 《我的中國心》已經(jīng)過去27年了（歌曲在1982年由黃沾作詞，有王福齡作曲），可是每當(dāng)我們唱起這首歌仍然是熱血沸騰、激情澎湃，這是因?yàn)樗袕?qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。香港和澳門已經(jīng)相繼回歸，只有臺(tái)灣還飄零在外，兩岸的親人隔海相望有說不盡的相思之苦。 （四）唱歌曲 1、過渡語： 我們唱著《我的中國心》香港回歸了，我們唱著《我的中國心》澳門回歸了，我們唱著《我的中國心》臺(tái)灣也一定會(huì)回到祖國母親的懷抱的！ 2、師生起立，同唱《我的中國心》！