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第12章生理心理學(xué)總復(fù)習(xí)13615697078（嚴(yán)）心理門(mén)診：周五下午/周六下午,,2012.06.29?,第12章生理心理學(xué)總復(fù)習(xí),名詞解釋：（每個(gè)2分，共10分）突觸：受體：朝向反應(yīng)：聯(lián)想式學(xué)習(xí)：感覺(jué)性失語(yǔ)癥：非聯(lián)想式學(xué)習(xí)：命名性失語(yǔ)癥：,,,,第12章生理心理學(xué)總復(fù)習(xí),名詞解釋：（每個(gè)2分，共10分）1.突觸：它是指一個(gè)神經(jīng)元的突起和另一個(gè)神經(jīng)元或肌肉細(xì)胞或腺體細(xì)胞發(fā)生接觸，并進(jìn)行信息傳遞，這些接觸點(diǎn)就是突觸。2.受體：是細(xì)胞膜上的特殊蛋白分子，可以識(shí)別和選擇性地與某些物質(zhì)發(fā)主特異性受體結(jié)合反應(yīng)，產(chǎn)生相應(yīng)的生物效應(yīng)。3.朝向反應(yīng)：由新異性強(qiáng)刺激引起機(jī)體的一種反射活動(dòng)，表現(xiàn)為機(jī)體現(xiàn)行活動(dòng)的突然中止，頭面部甚至整個(gè)機(jī)體轉(zhuǎn)向新異刺激發(fā)出的方向。通過(guò)眼、耳的感知過(guò)程探究新異刺激的性質(zhì)及其對(duì)機(jī)體的意義。,,,,第12章生理心理學(xué)總復(fù)習(xí),名詞解釋：（每個(gè)2分，共10分）4.聯(lián)想式學(xué)習(xí)：是指由兩種或兩種以上刺激所引起的腦內(nèi)兩個(gè)以上的中樞興奮之間，形成的聯(lián)結(jié)而實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程。主要類型：嘗試與錯(cuò)誤學(xué)習(xí)、經(jīng)典條件反射、操作式條件反射5.感覺(jué)性失語(yǔ)癥：病人語(yǔ)言產(chǎn)出功能基本正常，但語(yǔ)言理解功能受損。表現(xiàn)為聽(tīng)不懂別人的口頭言語(yǔ)，稱為聽(tīng)覺(jué)性失語(yǔ)癥，是維爾尼克區(qū)受損所致；看不懂書(shū)面語(yǔ)言稱為視覺(jué)失語(yǔ)癥（或失讀癥），是頂葉皮層的頂下小葉和角回受損所致。,,,,第12章生理心理學(xué)總復(fù)習(xí),名詞解釋：（每個(gè)2分，共10分）6.非聯(lián)想式學(xué)習(xí)：個(gè)體的行為變化僅由單一模式的刺激重復(fù)呈現(xiàn)而引起，與之相應(yīng)在腦內(nèi)引起單一感受系統(tǒng)的興奮變化。主要類型：習(xí)慣化、敏感化7.命名性失語(yǔ)癥：可以正常理解語(yǔ)言，并能產(chǎn)出有意義的語(yǔ)言；但往往不能正確叫出物體的名稱，只能用語(yǔ)言描述該物體的屬性或功能。,,,,第12章生理心理學(xué)總復(fù)習(xí),1.簡(jiǎn)述失語(yǔ)癥的概念、特點(diǎn)及腦結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；答：1.定義：失語(yǔ)癥是一類由于腦局部損傷而出現(xiàn)的語(yǔ)言理解和產(chǎn)出障礙。2.特點(diǎn)：這類病人意識(shí)清晰、智能正常，與語(yǔ)言有關(guān)的外周感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能無(wú)恙。3.腦基礎(chǔ)：失語(yǔ)癥不同于智能障礙、意識(shí)障礙和外周神經(jīng)系統(tǒng)的感覺(jué)或運(yùn)動(dòng)障礙。它是語(yǔ)言中樞局部損傷所造成的一類疾病。,,,,第12章生理心理學(xué)總復(fù)習(xí),2.請(qǐng)簡(jiǎn)述情緒的經(jīng)典理論及對(duì)應(yīng)的生物學(xué)機(jī)制；詹姆士—植物性神經(jīng)系統(tǒng)（生物學(xué)機(jī)制）丘腦學(xué)說(shuō)——丘腦（生物學(xué)機(jī)制）動(dòng)力定型學(xué)說(shuō)——大腦皮層（生物學(xué)機(jī)制）激活學(xué)說(shuō)—腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)（生物學(xué)機(jī)制）邊緣系統(tǒng)學(xué)說(shuō)—邊緣系統(tǒng)（生物學(xué)機(jī)制）應(yīng)激學(xué)說(shuō)——神經(jīng)體液調(diào)節(jié)（生物學(xué)機(jī)制）,,,,第12章生理心理學(xué)總復(fù)習(xí),3.簡(jiǎn)述記憶痕跡理論；該理論認(rèn)為短時(shí)記憶是腦內(nèi)神經(jīng)元回路中，電活動(dòng)的自我興奮作用所造成的反響振蕩；這種反響振蕩可能很快消退，也可能因外條件促成腦內(nèi)逐漸發(fā)生著化學(xué)的或結(jié)構(gòu)的變化，從而使短時(shí)記憶發(fā)展為長(zhǎng)時(shí)記憶。該理論是解釋記憶機(jī)制的主要傳統(tǒng)理論。,,,,第12章生理心理學(xué)總復(fù)習(xí),4.簡(jiǎn)述記憶邊緣系統(tǒng)帕帕茲環(huán)路；帕帕茲環(huán)是人類記憶系統(tǒng)中較為重要的環(huán)路，其路徑為：海馬－穹窿－乳頭體－乳頭丘腦束－丘腦前核－扣帶回－海馬，在這條環(huán)路中，海馬結(jié)構(gòu)是中心環(huán)節(jié)。,,,,第12章生理心理學(xué)總復(fù)習(xí),5.簡(jiǎn)述大腦皮層的功能：大腦皮層分為額葉、頂葉、枕葉和顳葉顳葉：聽(tīng)覺(jué)功能為主。枕葉：視覺(jué)功能為主。頂葉：軀體感覺(jué)的高級(jí)中樞。額葉：軀體的運(yùn)動(dòng)功能為主。,,,,第12章生理心理學(xué)總復(fù)習(xí),6.簡(jiǎn)述柯薩可夫氏遺忘癥的特點(diǎn)；柯薩可夫氏遺忘癥：遺忘綜合癥（遺忘+虛構(gòu)）（1）嚴(yán)重的逐漸遺忘，即順行性遺忘，學(xué)習(xí)和記憶新資料的能力嚴(yán)重受損（2）對(duì)往事的回憶不良，即有一定程度的逆行性遺忘（3）由于不能回憶和利用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，很難應(yīng)付不熟悉的新處境，病人的交往變得無(wú)效，生活變得貧乏（4）為了掩飾記憶缺陷，常出現(xiàn)明顯的虛構(gòu)現(xiàn)象,,,,第12章生理心理學(xué)總復(fù)習(xí),7.簡(jiǎn)述電抽搐為什么會(huì)干擾短時(shí)記憶?這是由于短時(shí)記憶是神經(jīng)元反響回路中的電活動(dòng)。在強(qiáng)烈電抽搐作用以后，這種反響受到阻斷或消失，打斷了反響回路引起生化改變的過(guò)程。反響回路1小時(shí)以上的連續(xù)振蕩引起回路的化學(xué)變化，形成穩(wěn)定的長(zhǎng)時(shí)記憶痕跡，就不再受電休克的影響。,,,,第12章生理心理學(xué)總復(fù)習(xí),請(qǐng)論述運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥、感覺(jué)性失語(yǔ)癥及傳導(dǎo)性失語(yǔ)癥的區(qū)別答：運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥、感覺(jué)性失語(yǔ)癥及傳導(dǎo)性失語(yǔ)癥是最常見(jiàn)的三種失語(yǔ)癥，其主要區(qū)別為:感覺(jué)性失語(yǔ)癥：病人語(yǔ)言產(chǎn)出功能基本正常，但語(yǔ)言理解功能受損。表現(xiàn)為聽(tīng)不懂別人的口頭言語(yǔ)，稱為聽(tīng)覺(jué)性失語(yǔ)癥，是維爾尼克區(qū)受損所致；看不懂書(shū)面語(yǔ)言稱為視覺(jué)失語(yǔ)癥（或失讀癥），是頂葉皮層的頂下小葉和角回受損所致。,,,,第12章生理心理學(xué)總復(fù)習(xí),運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥：病人語(yǔ)言理解功能基本正常，但語(yǔ)言產(chǎn)出功能受損。除書(shū)寫(xiě)困難稱為的失寫(xiě)癥(Agraphia)是左額中回受損傷所引起外，其他類型語(yǔ)言產(chǎn)出障礙均被看成是Braca區(qū)受損傷所致。這類病人說(shuō)話很慢，似乎像初用外語(yǔ)講話的人，邊說(shuō)邊尋找單詞，句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)亂或用詞不當(dāng)，常常用一些零散的名詞作為主題詞，缺乏謂語(yǔ)的正常表達(dá)方式。傳導(dǎo)性失語(yǔ)癥(Conductiveaphasia)：病人既能聽(tīng)懂別人的話，又能正常講話和叫出物體的名稱；但卻不能重復(fù)別人的話，也不能按著別人的命令作出相應(yīng)反應(yīng)。這類傳導(dǎo)性失語(yǔ)癥被認(rèn)為是布洛卡區(qū)和維爾尼克區(qū)間的聯(lián)絡(luò)纖維－弓形束受損所致，是語(yǔ)言理解與語(yǔ)言產(chǎn)出功能之間聯(lián)系的障礙。,,,,第12章生理心理學(xué)總復(fù)習(xí),請(qǐng)論述用正常人類被試，如何證明的言語(yǔ)思維和大腦兩半球功能一側(cè)化答：1.韋達(dá)實(shí)驗(yàn)：韋達(dá)實(shí)驗(yàn)考查人腦對(duì)言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)功能的不對(duì)稱性；由于采用單側(cè)頸動(dòng)脈注射麻醉藥的方法，已多年不再應(yīng)用。2.雙耳分聽(tīng)試驗(yàn)：考查言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)功能的兩半球不對(duì)稱性。通過(guò)立體聲耳機(jī)將成對(duì)的聲音刺激（但內(nèi)容不同）送至雙耳，這樣連續(xù)給予聲音刺激，每次同時(shí)到達(dá)兩側(cè)半球的聲音刺激內(nèi)容不同。最后請(qǐng)被試說(shuō)出聽(tīng)到的聲音內(nèi)容。結(jié)果表明，言語(yǔ)性刺激的聽(tīng)覺(jué)能力以左側(cè)半球（右耳）為優(yōu)勢(shì)的人居多，右側(cè)半球（左耳）對(duì)音樂(lè)性刺激的分辨能力為優(yōu)勢(shì)者居多；,,,,第12章生理心理學(xué)總復(fù)習(xí),3.速示試驗(yàn)：對(duì)語(yǔ)言視覺(jué)功能中兩半球不對(duì)稱性的實(shí)驗(yàn)研究多采用速示試驗(yàn)，將文字材料或非文字的簡(jiǎn)單圖形材料在速示器中連續(xù)呈現(xiàn)。被試注視速示器的屏幕，每次快速呈現(xiàn)的材料由于時(shí)間極短，不超過(guò)200毫秒，來(lái)不及眼動(dòng)和形成雙眼視野的變換。所以，速示器試驗(yàn)保證每個(gè)半邊視野的刺激沿視覺(jué)通路投射至對(duì)側(cè)半球皮層中。根據(jù)反應(yīng)時(shí)和錯(cuò)誤率判定被試哪側(cè)半球?yàn)閮?yōu)勢(shì)。結(jié)果表明，對(duì)文字性材料大多數(shù)人以左半球?yàn)閮?yōu)勢(shì)，而對(duì)非語(yǔ)言文字的圖形材料以右側(cè)半球?yàn)閮?yōu)勢(shì)。,,,,第12章生理心理學(xué)總復(fù)習(xí),4.韋達(dá)試驗(yàn)、雙耳分聽(tīng)試驗(yàn)和速示試驗(yàn)在正常人的研究中均發(fā)現(xiàn)人腦言語(yǔ)功能中兩半球的不對(duì)稱性，這種不對(duì)稱是出生以后逐漸獲得的。言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)的優(yōu)勢(shì)半球化約在6歲時(shí)形成，言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)半球化約在10歲時(shí)形成。大腦兩半球功能不對(duì)稱性差異是不顯著的，一般說(shuō)優(yōu)勢(shì)半球比非優(yōu)勢(shì)半球的功能僅強(qiáng)10％左右。,,,,生理心理學(xué)到此結(jié)束！,祝同學(xué)們考試順利，過(guò)一個(gè)快樂(lè)有意義的暑假！,謝謝！,