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小圣施威降大圣,明吳承恩,1、名著鏈接《紅樓夢》作者，《》作者吳承恩，《》作者，《》作者，2、《西游記》知識取經(jīng)人物：唐僧、、、。故事情節(jié)：小圣施威降大圣、、。小說內(nèi)容：。3、作者簡介吳承恩，號，代小說家，作品《》4、課文背景,一、檢查預(yù)習(xí),曹雪芹西游記三國演義羅貫中水滸傳施耐庵孫悟空豬八戒沙和尚三打白骨精三借芭蕉扇唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難的故事射陽山人明西游記花果山仙石孕育石猴，數(shù)年后學(xué)得一身本領(lǐng)，后大鬧天宮天庭討伐他的十萬天兵均敗下陣來,,,,課文背景,本文節(jié)選自《西游記》第六回，原標(biāo)題為“觀音赴會問原因，小圣施威降大圣”。前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴覓得水簾洞被群猴擁戴為王。數(shù)年后，石猴拜菩提老祖為師，獲名孫悟空，學(xué)得長生之道、七十二般變化及筋斗云，又向龍王討得金箍棒，后大鬧天宮。玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿悟空，悟空兩度打敗眾天神。于是，觀音推薦玉帝外甥小圣二郎神擒拿孫悟空，本課故事即從這里開始。,識記生難字,金箍棒（）掣棒（）饒命（)釘住（)大鶿老()嗛()淬入（）猢猻()青鷂（）鷺鷥()老鸛（）鱖魚（)魴魚()攛出（）畜生（）花鴇()木木樗樗（）蓼汀()躘踵（）窗欞()巡邏（)愕然（）哪吒()幌一幌（）提防()吆喝（）,識記生難字,金箍棒（gū）掣棒（ch）饒命（ro)釘住（dng)大鶿老(c)嗛(xin)淬入（cu）猢猻(hsūn)青鷂（yo）鷺鷥(lsī)老鸛（gun）鱖魚（gu)魴魚(fng)攛出（cuān）畜生（ch）花鴇(bǎo)木木樗樗（chū）蓼汀(liǎotīng)躘踵（lngzhǒng）窗欞(lng)巡邏（lu)愕然（）哪吒(nzhā)幌一幌（huǎng）提防(dī)吆喝（yāohe）,理解詞語,只情：盡情。那廂：那邊。廂，邊，旁。猢猻：獼猴的一種，這里泛稱猴子。攛：通“躥”，逃竄。淬：指浸入或沉入水中。下溜頭：江河的下游。木木樗樗：形容癡呆、孤單的樣子。躘踵：踉踉蹌蹌，要跌倒的樣子。窗欞：窗戶或欄桿上雕有花紋的格子。弄喧：弄玄虛，?；ㄕ?。愕然：吃驚的樣子。,學(xué)習(xí)目標(biāo),習(xí)用默讀法快速閱讀課文，能夠復(fù)述和概括故事情節(jié)。使用小組合作學(xué)習(xí)中的三步采訪法，探討本文的情節(jié)和語言特點。使用小組合作學(xué)習(xí)中的分組辯論法探討大小二圣的形象特征和矛盾沖突的背景及本質(zhì)。,二、默讀課文，理清情節(jié),默讀要求1、凝神潛心，計時，力爭每分鐘閱讀不少于300字。2、閱讀時，盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量。3、通過關(guān)鍵詞語帶動整體閱讀，提高閱讀速度。,需解決的問題1、小圣又稱，家住，幫手有，有何神通。大圣又稱，家住，幫手有，有何神通。2、請用一個成語形容小圣與大圣打斗的經(jīng)過。旗鼓相當(dāng)?shù)栏咭怀?，魔高一丈棋逢對?、用簡練的語言復(fù)述小圣大圣打斗的過程。并思考小圣施了哪些威。,二郎神灌江口梅山兄弟、四大天王等七十三般變化、天眼孫悟空花果山猴妖七十二般變化、筋斗云,大圣（孫悟空）小圣（二郎神）①麻雀兒餓鷹兒②大鶿老大海鶴③魚兒魚鷹兒④水蛇灰鶴⑤花鴇原身⑥土地廟兒原身⑦二郎爺爺原身小圣施了哪些“威”？高明的變術(shù)、犀利的兵器、心理威懾、求助天王、通力合圍,三、三步采訪，品味情節(jié)、語言,采訪提綱1、結(jié)合課文情節(jié)，題目“小圣施威降大圣”，大圣怕小圣嗎？能否改為“大圣施威抗小圣”？試舉例談?wù)勀愕目捶ā?、孫悟空的每一次變化，二郎神都馬上找到制伏他的辦法。作者為什么不寫孫悟空直接變成一個最厲害的？3、說說你最喜歡的句子或情節(jié)，并作賞析。4、你認(rèn)為本文的語言有何特色。5、如果讓你用一個詞概括本文內(nèi)容的特點，你會用哪一個。,用第一、二步進(jìn)行采訪，第三步進(jìn)行組內(nèi)交流,三步采訪法——第一步A——B，C——D第二步B——A，D——C第三步，組內(nèi)成員相互介紹A向CD介紹B，B向CD介紹AC向AB介紹D，D向AB介紹C,結(jié)合課文情節(jié)，題目“小圣施威降大圣”，大圣怕小圣嗎？能否改為“大圣施威抗小圣”？試舉例談?wù)勀愕目捶ā?孫悟空的每一次變化，二郎神都馬上找到制伏他的辦法。作者為什么不寫孫悟空直接變成一個最厲害的？,這叫“曲筆”。俗話說：“文似看山不喜平?！比绻麑憣O悟空直接變成一個最厲害的，就會使得文章平鋪直敘，味同嚼蠟，無法吸引讀者，所以說，小說情節(jié)貴在曲折?！昂貌蝗菀灼宸陮κ郑煤猛嫱?！”顯示大圣好斗喜斗,賞析最喜歡的句子或情節(jié),大圣變作鶿老的情節(jié)最吸引人，它寫出了大圣逃跑躲避的速度之快，顯示了作者豐富的想象力，這個情節(jié)給我留下了深刻的印象。大圣被追得上天無路，入地?zé)o門，變了個土地廟的情節(jié)給我留下了深刻的印象。特別是大圣的尾巴變作一根旗桿，讓人忍俊不禁，我覺得這是文章中最精彩的情節(jié)。大圣變作二郞神的情節(jié)寫出了猴性的戲謔，在緊張的斗法過程中使故事情節(jié)得以舒緩，讓人記憶深刻。,語言特色,文、白、方言、俗語交雜幽默諧趣、俏皮,用一個詞語概括本文內(nèi)容的特點,,神奇,,想象,神奇的角色神奇的形貌神奇的法術(shù)神奇的法器,,神奇的想象,神話想象是超現(xiàn)實的創(chuàng)造性思維,人、神、物合一的形象,想象的依據(jù)和原則,從角色的身份和性格出發(fā)從故事的具體場景、情節(jié)、沖突的描述的實際需要出發(fā)。不能胡思亂想，天馬行空。,大圣、小圣你更喜歡誰？為什么？,四、小組辯論，據(jù)文力證，把握人物特征,喜歡大圣,神通廣大、敢于反抗機(jī)敏、堅毅勇敢、無畏屢敗屢戰(zhàn)調(diào)皮頑劣,喜歡真君,本領(lǐng)高強(qiáng)（總能識破大圣的各種變化）神通廣大、清高孤傲,大小二圣變身斗法的背景和本質(zhì)是什么？為什么要大戰(zhàn)幾百個回合？而且總是孫悟空落荒而逃？,友情提示,孫悟空大鬧天宮，不服管束，不把佛祖、菩薩、神仙放在眼里，犯了天條，冒了天威，還自名為“齊天大圣”，所以二郎神奉命來到花果山降服孫悟空這只“妖猴”。大戰(zhàn)幾百個回合，表明變身斗法的艱苦曲折，旗鼓相當(dāng)，亦表明孫悟空的本領(lǐng)高強(qiáng)，驍勇頑強(qiáng)、機(jī)智靈活，難以降服。這刻畫了孫悟空桀驁不馴、幽默詼諧的特點，以及不畏強(qiáng)權(quán)、反抗鎮(zhèn)壓、爭取自由的精神。孫悟空屢敗屢戰(zhàn)，總是落慌而逃，原因是二郎神得到佛祖、菩薩、神仙、天兵天將的協(xié)助，人多勢眾，而且有比孫悟空更厲害的法術(shù)和法器，而孫悟空勢單力薄。二郎神是佛祖的衛(wèi)道士（相當(dāng)于軍隊和警察），是佛祖派來鎮(zhèn)壓犯上作亂的孫悟空的，代表維護(hù)統(tǒng)治秩序、等級制度的幫兇勢力。孫悟空是反抗強(qiáng)權(quán)的愚弄奴役和鎮(zhèn)壓統(tǒng)治、爭取平等自由者的代表。,高富帥,pk,,矮窮挫,學(xué)習(xí)這篇課文之后，你獲得了哪些有益的啟示？,啟示1：遇到困難時，要有堅毅的品質(zhì)和無畏的精神。只要堅持過，奮斗過，不論結(jié)果如何，我都無怨無悔。啟示2：解決問題時，我要學(xué)會變通，要找到解決問題的關(guān)鍵，這樣問題才會迎刃而解。啟示3：作文離不開想象，想象可以讓我的作文插上神奇的翅膀。我要學(xué)習(xí)作者奇妙大膽的想象。,五、盤點知識,作家作品常識生字讀音、詞語解釋默讀方法合作交流的學(xué)習(xí)方式想象本質(zhì)方法、依據(jù)和原則做人做事的收獲,1、下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A、樹梢鐵鉗窗欞園睜鳳目B、磕頭云宵餓鷹趁著機(jī)會C、蹤跡猢猻低賤眾皆愕然D、翎毛鱖魚拽滿安下云頭,C,六、牛刀小試,圓霄按,2.下面橫線上應(yīng)選哪一項依次填上最合適()將近洞口，正著康、張、姚、李四太尉、郭申、直健二將軍，一齊帥眾擋住道：“潑猴，那里走！”大圣了手腳，就把金箍棒做繡花針，藏在耳內(nèi)，搖身一變，變做個麻雀兒，飛在樹梢頭。A.撞慌捏釘住B.碰亂拿落腳C.撞亂捏釘住D.碰慌拿落腳,,A,3、下列說法不正確的一項是()A、神話小說是以虛象幻境作為表現(xiàn)形式的，是社會生活的曲折的反應(yīng)，也是人們精神的悠遠(yuǎn)的寄托。B、《西游記》運用的語言是古代白話，其中雜用了不少方言、俗語，所使用的語言給人妙趣橫生的感覺。C、孫悟空大鬧天宮的故事，喊出了“皇帝輪流做，明年到我家”的口號。D、文中的大圣指二郎神，小圣指孫悟空。,D,4.指出下列各句運用的修辭手法（1）那六兄弟，慌慌張張，前后尋覓不見，一齊吆喝道：“走了這猴精也，走了這猴精也！”（2）（大圣）他坐中間，點查香火：見李虎拜還的三牲，張龍許下的保福，趙甲求子的文書，錢丙告病的良愿。（3）（灰鶴）伸著一個長嘴，與一把尖頭鐵鉗相似，徑來吃這水蛇。（4）門扇是我牙齒，窗欞是我眼睛；若打了牙，搗了眼，卻怎么是好？4.請把下面的對聯(lián)補(bǔ)充完整上聯(lián)：花果山福地下聯(lián):,反復(fù)排比比喻反問水簾洞洞天,,5、收集《西游記》中延伸出的歇后語。二郎神斗孫悟空——你變我也變豬八戒照鏡子——里外不是人孫悟空變土地廟——露了尾巴,七、課后比拼,1、課外閱讀《西游記》的相關(guān)部分，了解這場戰(zhàn)斗的結(jié)局。2、完成《課時達(dá)標(biāo)》練習(xí)。,