社會工作導(dǎo)論第七章青少年社會工作.ppt
《社會工作導(dǎo)論第七章青少年社會工作.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《社會工作導(dǎo)論第七章青少年社會工作.ppt(14頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
第七章青少年社會工作,,,一、概念界定二、青少年社會工作的主要內(nèi)容,引子,青少年社會工作是社會工作的重要實務(wù)領(lǐng)域,是以青少年為對象而開展的社會工作。從國外社會工作的發(fā)展來看,青少年社會工作已有近百年的歷史,已經(jīng)建立起包括青少年政策、青少年社會工作服務(wù)、專業(yè)化職業(yè)化運作機制、專業(yè)社會工作者隊伍、各類社會工作服務(wù)模式等較為成熟的社會工作制度。,一、概念界定,1、對“青少年”概念的理解不同學(xué)科對“青少年”這一概念的理解是不一樣的(教材P193):生理學(xué)--身體成長迅速,留意異性(青春期發(fā)育)心理學(xué)--一生智力發(fā)展的高峰期,逐步形成比較穩(wěn)定的價值觀、人生觀及待人處世的方法社會學(xué)--社會化,重視朋輩團體的規(guī)范法學(xué)--未成年人的保護,,我們的理解和界定--青少年階段由青春期開始到20歲左右(約12-20歲),它是個體(在生理、心理、社會等方面)從不成熟向成熟轉(zhuǎn)變的階段。這一階段是人生發(fā)展的一個重大轉(zhuǎn)折,這種轉(zhuǎn)折超過了人生其他階段的轉(zhuǎn)折,因而是人生發(fā)展最關(guān)鍵的時期。,,2、對“青少年社會工作”概念的界定青少年社會工作是指社會工作者在專業(yè)價值觀的指導(dǎo)下,根據(jù)青少年的身心特點、動機需求、興趣愛好,運用社會工作專業(yè)的理論、方法和技巧,幫助青少年解決問題、克服困難、恢復(fù)功能和獲得全面發(fā)展的一種服務(wù)活動?!嗌倌晟鐣ぷ饕⒁馇嗌倌甑陌l(fā)展特點。,二、青少年社會工作的主要內(nèi)容,三類內(nèi)容:一是針對青少年的生理、心理和社會發(fā)展需要,為其提供社會資源,協(xié)助其正常發(fā)展的發(fā)展性青少年社會工作服務(wù)。二是針對已經(jīng)發(fā)生問題的青少年在個人、家庭、社區(qū)環(huán)境中存在的不良因素,提供矯正性青少年社會工作服務(wù)。三是針對青少年個人及其家庭、學(xué)校、社區(qū)現(xiàn)狀而開展的預(yù)防性青少年社會工作服務(wù)。,,具體內(nèi)容較多:1、調(diào)查與青少年服務(wù)有關(guān)的需求和問題,或開展社會工作研究,提出可行的青少年社會工作服務(wù)計劃。2、提供發(fā)展性的青少年社會工作服務(wù)(如為青少年提供閑暇時的休息娛樂場所,設(shè)計并舉辦各種活動),以便幫助青少年確立正確的人生目標(biāo)、培養(yǎng)其做事負(fù)責(zé)任的態(tài)度和創(chuàng)造能力,掌握增進人際關(guān)系的技巧,了解法律常識,學(xué)習(xí)性及生理保健等知識。,,3、提供國內(nèi)外時事信息服務(wù),使青少年了解世界發(fā)展的趨勢,并明確自己所應(yīng)扮演的角色。4、提供青少年發(fā)展中的生理、心理、情緒、行為、人際交往、社會適應(yīng)等方面的輔導(dǎo)服務(wù)。5、提供就業(yè)信息及就業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)。6、提供就學(xué)或生活補助,以幫助困難家庭的青少年健康成長。7、提供被忽視或虐待的青少年的保護服務(wù)。,,8、提供安全保護、收容服務(wù)及不適合家庭居住的青少年的安置服務(wù)。9、提供預(yù)防青少年犯罪及對有過失青少年的行為的矯正服務(wù),尤其應(yīng)注重提供社區(qū)層面的服務(wù)(社區(qū)矯正)。10、改善青少年的家庭生活環(huán)境,為青少年家庭提供服務(wù)。如:對青少年家庭成員身體、情緒、精神、經(jīng)濟困難、社會人際適應(yīng)不良等方面的服務(wù);為青少年的父母提供受教育機會,以增進父母教導(dǎo)青少年的技巧。,,11、改善青少年的學(xué)校生活環(huán)境,加強對不適應(yīng)學(xué)業(yè)學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、技藝訓(xùn)練等。12、改善青少年的社區(qū)生活環(huán)境,加強社區(qū)各組織在青少年社會工作中的合作,整合各類社區(qū)資源,為青少年發(fā)展提供良好的社會支持。13、探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)良性互動的青少年社會工作服務(wù)模式。14、倡導(dǎo)有效的青少年服務(wù)和發(fā)展政策。,,【案例】小揚是個19歲的小伙子,他有著曲折的成長經(jīng)歷。小揚從小很聰明,小學(xué)三年級學(xué)校智商測試時他得了第一名。初二那年,小揚的父親患肝癌過世了,他深受刺激。漸漸地他開始與一些不良少年交往。初中畢業(yè)后,小揚進入了職校,但他已經(jīng)沒有興趣讀書,不到一個月就退學(xué)了,小揚成為了一個青少年團伙中的新成員,一年后他成為了“大哥”,遠近聞名。外婆和母親苦苦相勸,他絲毫不為所動。從小最疼愛他的外公很傷心,對他放棄了希望,把他趕出了家門。,,2004年12月,青少年社會工作者張老師出現(xiàn)在他的面前。張老師希望他改邪歸正,斷絕與黑道團伙的來往。但他并沒有把張老師的話記入腦中。為了養(yǎng)活他手下的兄弟們,也為了享受,他們做了很多不應(yīng)該做的事。打架、搶劫、盜竊、賣毒品等。做這些事的時候,小揚心里也很不踏實,他知道張老師說的都是對的,但他卻在張老師和兄弟們之間掙扎,無法擺脫黑團伙的生活。最終因為搶劫,小揚被拘留了,他受到了25天的拘留處罰。為了義氣,他把事情全承擔(dān)了,可是他的,,“弟兄們”卻把責(zé)任全部都推給了他。當(dāng)他掙扎的時候,張老師第一個來看他了,望著張老師,他似乎看到了希望。從拘留所出來后,他每周都去社會工作站見張老師,他逐漸開始思考自己的將來。在張老師的幫助下,他選擇了去技校學(xué)習(xí)手機修理。他的聰明又煥發(fā)出來了,他的成績排班內(nèi)第一,并被老師邀請當(dāng)了助教。當(dāng)他背著書包走在放學(xué)的路上、原來的“弟兄們”嘲笑他是傻瓜時,他看著他們,為他們的無知和不開竅而惋惜。,- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 社會工作 導(dǎo)論 第七 青少年
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-3492332.html