《2018新人教版部編本二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《8彩色的夢(mèng)》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018新人教版部編本二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《8彩色的夢(mèng)》教案（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

8 彩色的夢(mèng)教案教學(xué)要求 1.會(huì)讀、會(huì)寫本課的生字。積累新詞。2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.仿照詩(shī)歌的第二小節(jié)或第三小節(jié)試著寫話。重點(diǎn)難點(diǎn) 1.會(huì)讀、會(huì)寫本課生字。2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)課時(shí) 　　兩課時(shí)。8.彩 色 的 夢(mèng)作者:高洪波我有一大把彩色的夢(mèng),[ 句導(dǎo)讀:開(kāi)門見(jiàn) 山,點(diǎn)明題目。]有的長(zhǎng),有的圓,有的硬。他們躺在鉛筆盒(hé )里聊(li áo)天①,一打開(kāi),就在白紙上跳蹦。段導(dǎo)讀:寫彩色鉛筆躺在鉛筆盒里休息,打開(kāi)鉛筆盒就在白紙上工作。腳尖滑過(guò)的地方,大塊的草坪(pínɡ) ②,綠了;大朵的野花,紅了;大片的天空,藍(lán)了,藍(lán)——得——透——明!段導(dǎo)讀:寫我們走過(guò)的地方大自然變得五彩繽紛。在蔥郁(yù)③的森林④里,雪松們拉(lā)著手,請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲⑤。小屋的煙囪(cōnɡ)上,結(jié)一個(gè)蘋果般(bān)的太陽(yáng),又大——又紅!段導(dǎo)讀:寫我們?cè)谏掷锪粝碌慕茏鳌Ｎ业牟噬你U筆,是大森林的精(jīnɡ)靈。我的彩色夢(mèng)境⑥,有水果香,有季節(jié)風(fēng),還有紫葡萄的叮(dī nɡ)嚀(ní nɡ)⑦,在溪水里流動(dòng)……段導(dǎo)讀:寫我們彩色的夢(mèng)境包含哪些內(nèi)容。1.會(huì)讀“盒、聊 ”等 10 個(gè)生字、會(huì)寫“彩、藍(lán)”等 10 個(gè)生字。2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。生字卡片、多媒體課件。一　 激趣導(dǎo)入,走進(jìn)課文師:同學(xué)們,你們手中都有彩色鉛筆,如果要你畫出自己的夢(mèng)想,你準(zhǔn)備畫些什么呢?學(xué)生思考。匯報(bào)交流。生:我要畫一所大房子,給沒(méi)房子的人住。生:我要畫出一雙未來(lái)的鞋子,它可以帶著我走遍天涯海角,而且速度跟汽車一樣快?！瑢W(xué)們說(shuō)得很好,今天,我們和大家一起,學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌。(板書:彩色的夢(mèng) )二　 初讀課文,整體感知1.配樂(lè)誦讀。朗讀指導(dǎo):朗讀本詩(shī),你可以先想象一下,一個(gè)小姑娘正在那里用彩色鉛筆畫著自己向往的東西,她的心里是多么高興,充滿了對(duì)未來(lái)美好事物的憧憬。朗讀時(shí),請(qǐng)用活潑歡快的語(yǔ)氣,充滿對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)和贊美之情。2.學(xué)生邊聽(tīng)邊畫出自己不懂的地方。3.檢查自學(xué)情況。(1)小老師領(lǐng)讀生字。(2)小組開(kāi)火車讀。(3)認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。cǎi sè　dīnɡ nínɡ　pínɡ ɡuǒ　sēn lín　lán tiān　mènɡ xiǎnɡ　jīnɡ línɡ　cǎo pínɡ彩 色　 　叮 嚀 　　蘋 果　 　森 林　 　藍(lán) 天　 　夢(mèng)　想　 　精　 靈　 　草 坪 　(4)學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語(yǔ)在文中涂出。在句子中檢查認(rèn)字。①他們躺在鉛筆盒里聊天。②在蔥郁的森林里。③小屋的煙囪上,結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽(yáng)。④還有紫葡萄的叮嚀。(5)指名分節(jié)讀詩(shī)歌,正音。三　 寫字指導(dǎo)1.觀察我會(huì)寫的字,說(shuō)發(fā)現(xiàn)。2.范寫以下幾個(gè)字:彩:第一筆撇不要寫得太陡或者太長(zhǎng)。藍(lán):第六筆和第七筆是撇、橫,最后一橫稍長(zhǎng)點(diǎn),能夠托起整個(gè)字。靈:下面的“火” 字一撇一捺寫舒展些,上半部分不要寫得太窄,給人尖尖的感覺(jué)。3.學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。(播放古箏曲)4.展示交流?！恫噬膲?mèng)》是一首詩(shī)歌,寫得比較含蓄,讀起來(lái)并不是很容易懂。教學(xué)時(shí),教師可以著重分析詩(shī)歌的語(yǔ)言,讓學(xué)生懂得作者要寫的是什么。例如,“有一大把彩色的夢(mèng)” ,彩色的夢(mèng)怎么會(huì)是一大把呢? 讀了全詩(shī)大家知道了,原來(lái),這是我們手中的筆,可以用筆去勾畫美麗的夢(mèng)想。這樣,學(xué)生對(duì)這句詩(shī)理解起來(lái)就容易多了。1.鞏固所學(xué)生字、詞語(yǔ)。2.深入理解課文內(nèi)容,抒發(fā)自己的夢(mèng)想。多媒體課件。一　 導(dǎo)入新課彩色的夢(mèng)到底是指什么呢?這節(jié)課,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文,看看課文是怎么寫的。二　 學(xué)習(xí)新課,理解課文1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。師:請(qǐng)同學(xué)們讀課文,說(shuō)一說(shuō)“ 一大把彩色的夢(mèng)”指的是什么?生回答。匯報(bào)總結(jié):“一大把彩色的夢(mèng)”指的是一大把彩色鉛筆,這些筆可以書寫自己的夢(mèng)想。師:“他們躺在鉛筆盒里聊天”,他們會(huì)聊些什么呢?生:他們聊我們今天學(xué)習(xí)了多少字。生:他們聊我們今天上了什么課。生:他們聊我們要全面發(fā)展,各科成績(jī)都要優(yōu)秀。生:他們?cè)诹慕裉斓纳钍嵌嗝疵篮?……師:“在白紙上跳蹦”是什么意思?生:在書上寫字,畫畫。 生:這筆寫得很高興,所以在紙上跳蹦。……師:請(qǐng)大家將第一小節(jié)一起讀一遍,在腦海中想象彩色鉛筆在紙上跳蹦的情景。學(xué)生朗讀。2.學(xué)習(xí)第二三節(jié)。師:不同的筆腳尖滑過(guò)的地方,會(huì)有什么變化?生:草坪綠了。生:野花紅了。生:天空藍(lán)了。師:藍(lán)得怎么樣?生:藍(lán)得透明。師:為什么要說(shuō)“藍(lán)得透明”呢?生:天空特別藍(lán),沒(méi)有任何污染,所以藍(lán)得透明。師:在森林里,又會(huì)發(fā)什么什么?生:雪松們拉著手。師:怎么會(huì)手拉著手?生:雪松很多,枝條伸得很長(zhǎng),樹(shù)和樹(shù)之間的枝條挨在了一起。師:大家懂的真多,真不錯(cuò)。除了雪松,還有什么?生:小屋的煙囪上,結(jié)了一個(gè)蘋果般的太陽(yáng)。師:煙囪上怎么會(huì)結(jié)太陽(yáng)呢?生:太陽(yáng)照在屋頂,正好對(duì)著煙囪的位置。師:大家懂的真多啊。在這一節(jié)中,詩(shī)人描繪了不同的景色,這些景色多姿多彩,照應(yīng)了課文題目“ 彩色的夢(mèng)” 。3.學(xué)習(xí)第四節(jié)。師:詩(shī)人的彩色鉛筆是什么? 請(qǐng)?jiān)诘谒墓?jié)中找一找。生:大森林的精靈。師:有誰(shuí)說(shuō)說(shuō)“精靈”是什么意思?生:神靈。師:“我的彩色夢(mèng)境”里還有什么?生:有水果香,有季節(jié)風(fēng),還有紫葡萄的叮嚀。師:有哪位同學(xué)能用“ 有……有……還有……”說(shuō)一句話?生:我的筆盒里有紅鉛筆,有黑鉛筆,還有藍(lán)鉛筆。生:我的書包里有語(yǔ)文書,有數(shù)學(xué)書,還有英語(yǔ)書?！瓗?大家看看“叮嚀”這個(gè)詞,它們都是什么旁?生:口字旁。師:口字旁與什么有關(guān),你能猜猜這個(gè)詞的意思嗎?生:與說(shuō)話有關(guān)。師:那這個(gè)詞是什么意思?生:再三囑咐。師:同學(xué)們真聰明,老師提出的問(wèn)題難不倒大家。下面,請(qǐng)同學(xué)們有感情地將最后一節(jié)朗讀一遍。生朗讀。師:詩(shī)人寫了自己的夢(mèng)。你有什么夢(mèng)想呢,能不能與大家分享一下。生:我的夢(mèng)想是當(dāng)個(gè)詩(shī)人,為人們寫出優(yōu)美的詩(shī)句。生:我的夢(mèng)想是當(dāng)科學(xué)家,發(fā)明大家需要的東西。……師:你能不能仿照詩(shī)的第二小節(jié)或第三小節(jié)的樣子,將你的夢(mèng)想寫下來(lái)。學(xué)生寫。匯報(bào)交流?？偨Y(jié):我的夢(mèng)想飛下來(lái),地面的草兒綠了,樹(shù)上的花兒開(kāi)了 小溪的流水更凈了,能夠照出我們的影子。 三　 總結(jié)同學(xué)們,老師高興地知道,大家都有一個(gè)美麗的夢(mèng)想,希望大家永遠(yuǎn)記住自己的夢(mèng)想,努力學(xué)習(xí),將來(lái)把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。將詩(shī)意的語(yǔ)言與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生對(duì)照生活經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)來(lái)理解。例如,“雪松們拉著手 ”,這是用了擬人的手法,如果把擬人的手法這個(gè)概念拿出來(lái),老師就要拿出時(shí)間來(lái)講解“擬 人” ,在教學(xué)中 ,不帶出這個(gè)概念 ,而是讓學(xué)生聯(lián)系自己看到的雪松樹(shù)枝挨著樹(shù)枝的情景,再想象“手拉手” 的雪松,這樣,既節(jié)約時(shí)間,又加深學(xué)生的理解。8.彩色的夢(mèng)彩筆　 長(zhǎng)、圓、硬腳尖滑過(guò),草綠、花紅、天藍(lán)雪松、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)精靈,　 有……有……還有……2.給字加偏旁,再組詞。例:舟+殳=般(一般)采+( 彡 )=(彩)( 彩色) 吉+( 纟)=(結(jié))( 結(jié)果 )立+( 扌 )=(拉)( 拉車) 青+( 米)=(精)( 精神 )平+( 艸 )=(蘋)( 蘋果) 監(jiān)+( 艸)=(藍(lán))( 藍(lán)天 )3.填一填。(彩色)的夢(mèng)　 (綠色)的草坪　 (大朵)的野花(藍(lán)藍(lán))的天空　 (蔥郁)的森林　 (紅紅)的太陽(yáng)4.仿照句子寫一句話。我的彩色夢(mèng)境,有水果香,有季節(jié)風(fēng)。下課了,操場(chǎng)上有打球的,有跑步的。5.請(qǐng)將“彩、般、蘋 ”三個(gè)字在字典中的先后順序排出來(lái),寫在下面。般　 彩　 蘋　 1.作者簡(jiǎn)介高洪波,筆名向川。兒童文學(xué)作家。著有兒童詩(shī)集《大象法官》《鵝鵝鵝》《吃石頭的鱷魚》《我喜歡你,狐貍》《種葡萄的狐貍》等。詩(shī)歌《我想》獲全國(guó)第一屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng),散文集《悄悄話》獲全國(guó)第三屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。2.教學(xué)精彩片段大家也來(lái)做個(gè)彩色的夢(mèng)吧!小草、小花、白云、寶寶睡著了,他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng),做著美麗的夢(mèng)。同學(xué)們也休息一會(huì)兒,閉上眼睛,一起進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)好嗎?播音樂(lè)“搖籃 曲” ,學(xué)生思考。曲完,學(xué)生伸懶腰醒來(lái),匯報(bào)自己的夢(mèng)。小草:我夢(mèng)見(jiàn)綠綠的小草。小花:我夢(mèng)見(jiàn)紅紅的小花。白云:我夢(mèng)見(jiàn)藍(lán)藍(lán)天上飄著白云。寶寶:我也做了個(gè)美麗的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)五顏六色的彩虹。師:大家把自己做的夢(mèng)仿照第二節(jié)或第三節(jié)的形式寫出來(lái),好嗎?學(xué)生寫。老師指導(dǎo)。匯報(bào)交流。