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2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 第3單元 在合作中發(fā)展 第6課 合奏好生活的樂章教學(xué)案（無答案） 魯教版 時(shí) 間 月 日 第 周 第 課時(shí) 課 題 合奏好生活的樂章 課型 教學(xué)目標(biāo) 　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立平等意識(shí)，在與他人的交往合作中做到相互尊重、理解、寬容和幫助能夠與人為善。能力：學(xué)會(huì)換位思考，增強(qiáng)交往的能力。提高辨別是非的能力，知識(shí)：知道每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。理解“己所不欲，勿施于人”的道理。掌握解決矛盾的基本途徑和方法。正確理解誠(chéng)信的含義，懂得誠(chéng)信的意義。 教學(xué)重點(diǎn) 心中有他人 教學(xué)難點(diǎn) 與誠(chéng)信結(jié)伴同行 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 復(fù)習(xí)過程： 任務(wù)一：心中有他人 小組合作，從課本中找到以下問題的答案（寫出幾點(diǎn)）并標(biāo)出頁(yè)碼： 1、為什么要平等待人？ 2、怎樣做到平等待人？ 3、怎樣理解“己所不欲，勿施于人”的道理？ 4、為什么人與人之間的合作需要理解和寬容？ 5、如何化解矛盾？ 6、怎樣做到心中有他人？ 7、怎樣做到走出自我、豁達(dá)待人？ 8、怎樣做到理解寬容？ 任務(wù)二：與誠(chéng)信結(jié)伴同行 小組合作，從課本中找到以下問題的答案（寫出幾點(diǎn)）并標(biāo)出頁(yè)碼： 1、誠(chéng)信的含義及關(guān)系是什么？ 2、誠(chéng)信的重要性？ 3、怎樣做到誠(chéng)實(shí)守信？ 任務(wù)三：通過事例理解本課的重難點(diǎn)，并做小結(jié)。 材料一：戰(zhàn)國(guó)時(shí)，楚王宴請(qǐng)臣下。燈忽滅，一醉酒的將軍拉扯楚王妃子的衣服，妃子扯下了將軍的帽纓，要求楚王追查。楚王為保住將軍的面子，下令所有的人一律在黑暗中扯掉自己的帽纓，然后才重新點(diǎn)燈，繼續(xù)宴會(huì)。后來，這位被寬容了的將軍以超常的勇武為楚國(guó)征戰(zhàn)沙場(chǎng)?？梢?，學(xué)會(huì)寬容，就要學(xué)會(huì)原諒一個(gè)人小的過失，給人以悔改的機(jī)會(huì)。 材料二：濟(jì)陽(yáng)有個(gè)商人過河時(shí)船沉了，他抓住一根大麻桿大聲呼救。有個(gè)漁夫聞聲而致。商人急忙喊：“我是濟(jì)陽(yáng)最大的富翁，你若能救我，給你100兩金子”。待被救上岸后，商人卻翻臉不認(rèn)帳了。他只給了漁夫10兩金子。漁夫責(zé)怪他不守信，出爾反爾。富翁說：“你一個(gè)打漁的，一生都掙不了幾個(gè)錢，突然得十兩金子還不滿足嗎？”淦夫只得怏怏而去。不料想后來那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那個(gè)曾被他騙過的淦夫說： “他就是那個(gè)說話不算數(shù)的人！”于是商人淹死了。商人兩次翻船而遇同一淦夫是偶然的，但商人的不得好報(bào)卻是在意料之中的。 閱讀上述材料，回答下列問題： （1）材料一中的楚莊王具備什么品質(zhì)？我們?nèi)绾巫龅竭@種品質(zhì)？ （2）材料二中為什么說商人的不得好報(bào)卻是在意料之中的？ 材料分析： 美國(guó)第一任總統(tǒng) 華盛頓小時(shí)候一心想成為一名軍人,在小時(shí)候打算自己做一把小木槍,就找了一棵容易砍倒的小櫻桃樹，把它據(jù)倒了,而這棵樹他父親看的比較珍貴，他父親發(fā)現(xiàn)樹被砍后非常氣憤,華盛頓承認(rèn)是自己干的,為之他父親很感動(dòng)，因?yàn)樗赣H覺得勇于承認(rèn)錯(cuò)誤比一千棵樹還要有價(jià)值。 （1）這個(gè)材料表明華盛頓具有什么品質(zhì)？ （2）這種品質(zhì)對(duì)我們有什么作用？ 古代有位老禪師夜晚巡夜時(shí)，發(fā)現(xiàn)墻邊有一把椅子，便知有小弟子違反寺規(guī)溜出去了。老禪師沒有聲張，悄悄地走到墻邊，輕輕地挪開椅子，就地蹲在那。過了一會(huì)，一個(gè)小和尚在黑暗中踩著老禪師的脊梁跳進(jìn)院子。當(dāng)他雙腳著地時(shí)，才夢(mèng)里然發(fā)現(xiàn)剛才踩得是自己的師傅，頓時(shí)驚慌失措。出乎他預(yù)料的是，師傅并沒有厲聲斥責(zé)他，只是很關(guān)切地說：“夜深天涼，多穿件衣服，別凍著了?！? （1）如果你是這個(gè)小和尚，聽了師傅的話有何感受？ （2）看完這個(gè)故事，你有什么啟示？ 板書設(shè)計(jì): 教學(xué)反思：