2019-2020年八年級(jí)歷史下冊(cè) 第15課:獨(dú)立自主的和平外交教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年八年級(jí)歷史下冊(cè) 第15課:獨(dú)立自主的和平外交教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 基礎(chǔ)知識(shí): ①了解新中國(guó)建國(guó)初外交形勢(shì)以及外交走向成熟的過(guò)程; ②掌握獨(dú)立自主的和平外交政策;和平共處五項(xiàng)原則;萬(wàn)隆會(huì)議;“求同存異”方針;周恩來(lái)主要活動(dòng)。 基本技能: ①識(shí)圖解圖,培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)想的能力,能靈活運(yùn)用知識(shí)從圖片中提取信息,對(duì)比鑒別新中國(guó)獨(dú)立自主和平外交與舊中國(guó)屈辱外交之別; ②善于提出問(wèn)題,并在獨(dú)立思考分析的基礎(chǔ)上通過(guò)合作,積極解決問(wèn)題; ?、蹖W(xué)以致用,編寫、表演歷史小短劇。 教學(xué)過(guò)程與方法:本課距離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn),所以提出問(wèn)題盡量從學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)、從學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)問(wèn)題出發(fā),導(dǎo)入新課。激活學(xué)生思維、引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望后,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提取有效信息,然后以學(xué)生合作闖關(guān)的形式,幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反饋;在每一關(guān)的問(wèn)題設(shè)置上力求科學(xué),想辦法照顧到不同層次的學(xué)生。另外,為增加學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,可以將學(xué)生分配成若干小組,合作進(jìn)行探究,并設(shè)置組與組競(jìng)賽環(huán)節(jié)。最后,通過(guò)編寫歷史小短劇,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),“還原”歷史、感悟歷史。 情感態(tài)度價(jià)值觀: ?、僦袊?guó)共產(chǎn)黨人在復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境中為新中國(guó)確立起獨(dú)立自主形象,既需要正確的外交政策,也需要綜合國(guó)力不斷提高。事實(shí)證明中國(guó)共產(chǎn)黨真正代表人民利益、國(guó)家利益; ?、谥芏鱽?lái)堪稱中國(guó)形象的代表,他的魅力、智慧、精神值得我們景仰和學(xué)習(xí)。 教學(xué)依據(jù) 依據(jù)“初中歷史主體性教育教學(xué)”原則,力求做到兩點(diǎn):其一,尊重學(xué)生主體地位,引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀教材、提出并解決問(wèn)題;其二,以激活學(xué)生思維為目的,精心設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破 重點(diǎn):①掌握獨(dú)立自主外交政策、和平共處五項(xiàng)原則。②培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 難點(diǎn):建國(guó)初期國(guó)際關(guān)系的特點(diǎn)(社會(huì)主義與資本主義兩種社會(huì)制度的矛盾) 重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破: “獨(dú)立自主的外交政策”是這節(jié)課的核心內(nèi)容,中國(guó)的外交活動(dòng)都是以它為前提展開(kāi)的,解決了這個(gè)問(wèn)題,這節(jié)課就成功了一半。因此在上課伊始,教師可以通過(guò)對(duì)比鮮明強(qiáng)烈的兩張圖片給學(xué)生視覺(jué)和感受上的強(qiáng)烈沖擊,使學(xué)生通過(guò)對(duì)比自主分析得出結(jié)論:要想在國(guó)際上贏得尊重,首先要樹(shù)立獨(dú)立自主的外交形象,確立獨(dú)立自主的外交政策。同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到:要實(shí)現(xiàn)獨(dú)立自主,必須以強(qiáng)大的綜合國(guó)力為依托。 對(duì)于和平共處五項(xiàng)原則,我主要通過(guò)兩個(gè)步驟完成,首先幫助學(xué)生明確建國(guó)初期我國(guó)的國(guó)際環(huán)境。認(rèn)識(shí)這一原則提出的背景,有助于學(xué)生理解它的內(nèi)容。其次,設(shè)計(jì)了將和平共處五項(xiàng)原則內(nèi)容打亂,讓學(xué)生重新排序這一練習(xí)。這一環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單,實(shí)際學(xué)生重新排序的過(guò)程,是學(xué)生通過(guò)對(duì)每一個(gè)詞的了解,重新認(rèn)識(shí)、理解、內(nèi)化這一原則的過(guò)程。 建國(guó)初期,兩種社會(huì)制度的矛盾,可以通過(guò)圖片“建國(guó)初期中國(guó)外交形勢(shì)”,顯示與中國(guó)建交和封鎖、孤立中國(guó)的國(guó)家,給學(xué)生一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。教師也可以根據(jù)課堂上學(xué)生的思維狀態(tài),引導(dǎo)學(xué)生回顧解放戰(zhàn)爭(zhēng)中美國(guó)支持蔣介石發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì)意圖,以及建國(guó)初美國(guó)對(duì)中國(guó)的侵略行為。另外,對(duì)于歷史知識(shí)底蘊(yùn)較好的學(xué)生,教師可以適當(dāng)補(bǔ)充材料,如二戰(zhàn)后“冷戰(zhàn)政策”“兩極格局”等相關(guān)內(nèi)容。 教學(xué)手段 多媒體設(shè)備 具體教學(xué)過(guò)程 投影顯示圖片: 漫畫:清政府與八國(guó)聯(lián)軍 照片:胡錦濤在俄羅斯衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年紀(jì)念日上 教師引導(dǎo)學(xué)生思考:你看過(guò)這兩幅圖片后,會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想?能提取哪些有效信息? 學(xué)生1答:圖片1能讓我想起近代歷次列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng),清政府一味喪權(quán)辱國(guó),清政府對(duì)外總是被動(dòng)挨打,它的外交是沒(méi)有尊嚴(yán)、屈辱的外交;圖片2中,中國(guó)的胡錦濤主席氣宇軒昂,他與美國(guó)、俄羅斯最高領(lǐng)導(dǎo)人處于平等的地位,這說(shuō)明當(dāng)今中國(guó)獨(dú)立自主、受到國(guó)際承認(rèn)與尊重。中國(guó)政府與外國(guó)關(guān)系發(fā)生根本性的變化。 學(xué)生2答:這兩張圖片使我想到,一個(gè)政府首先要獨(dú)立自主,才能贏得其它國(guó)家的尊重,否則自己都不尊重自己,怎么能贏得其它國(guó)家的尊重。就像九一八事變后,中國(guó)駐國(guó)際聯(lián)盟代表顧維鈞在請(qǐng)求各國(guó)代表援助時(shí),其他國(guó)家代表說(shuō)的那樣:你們自己都不抗日,怎么能指望別人替你們抗日呢!那時(shí)中國(guó)政府的不抵抗政策就使中國(guó)失去了其他國(guó)家最起碼的尊重。新中國(guó)成立初期,國(guó)家一窮二白,但國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人確立了獨(dú)立自主的外交政策,再以實(shí)力為后盾,我們的國(guó)際威望自然逐步上升。 學(xué)生3答:第2幅圖片中胡錦濤主席能和美、俄領(lǐng)導(dǎo)人并行,也凸現(xiàn)了中國(guó)在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中的突出作用??谷諔?zhàn)爭(zhēng)中國(guó)損失巨大,牽制了大部分日軍,是抗擊日本法西斯的中堅(jiān)力量。 學(xué)生4答:國(guó)家的強(qiáng)大決定了我們?cè)趪?guó)際上的地位,清政府是落后就要挨打;現(xiàn)在的中國(guó)隨著改革開(kāi)放強(qiáng)大了,國(guó)際地位自然也水漲船高。 教師引導(dǎo):你們說(shuō)得很有道理,也非常深刻,尤為可貴的是你們能把中國(guó)放在世界這個(gè)大舞臺(tái)上去衡量他的地位和作用。今天這節(jié)課我們主要探討新中國(guó)的外交原則與政策。請(qǐng)同學(xué)們先閱讀教材自主學(xué)習(xí)。我越俎代庖,擬了一個(gè)內(nèi)容要點(diǎn),同學(xué)們可以參考。另外,誰(shuí)如果產(chǎn)生疑問(wèn),可以隨時(shí)和周圍的同學(xué)或老師探討,我們都欣賞能提出有價(jià)值的問(wèn)題的人。 學(xué)生閱讀教材,教師指導(dǎo)(學(xué)生讀書、思考并作標(biāo)記;生生、師生互動(dòng)探索、交流) 投影儀出示本課要點(diǎn):見(jiàn)幻燈片 教師過(guò)渡:同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)時(shí)提的問(wèn)題很好,我也提出幾個(gè)問(wèn)題,把大家的問(wèn)題集中到一起,我按照難度不同設(shè)置成“三關(guān)”──基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)、基本技能關(guān)、學(xué)以致用關(guān),如果同學(xué)們闖過(guò)這三關(guān),說(shuō)明你們這節(jié)課是碩果累累的。另外,為了提高學(xué)習(xí)效率,也為了彰顯現(xiàn)代人的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí),我們分成小組進(jìn)行競(jìng)賽。同學(xué)們有信心嗎? [基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)] 1. 毛澤東在新中國(guó)成立的那一天,向全世界宣告:“本政府為代表中華人民共和國(guó)全國(guó)人民的唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重領(lǐng)土主權(quán)等項(xiàng)原則的任何外國(guó)政府,本政府均愿與之建立外交關(guān)系?!?請(qǐng)問(wèn):(1)材料中的“本政府”是哪個(gè)政府?當(dāng)時(shí)美國(guó)承認(rèn)的是哪個(gè)政府?(中華人民共和國(guó)中央人民政府、國(guó)民黨政府)(2)這段材料說(shuō)明新中國(guó)剛建立時(shí),奉行什么樣的外交政策?請(qǐng)?jiān)诓牧现姓页鲫P(guān)鍵詞支持你的觀點(diǎn)。(獨(dú)立自主,關(guān)鍵詞略) 2. 建國(guó)第一年里,首先與中國(guó)建交的是哪個(gè)國(guó)家?(蘇聯(lián)) 3. 新中國(guó)剛剛成立時(shí),美國(guó)怎樣在外交上對(duì)付中國(guó)?(采取敵視態(tài)度,實(shí)行外交孤立政策) 4. (投影儀出示“和平共處五項(xiàng)原則”混亂的詞序)班長(zhǎng)交給小智一個(gè)任務(wù),將新中國(guó)的“外交基本準(zhǔn)則”張貼到班級(jí)板報(bào)上,可是小智把每個(gè)詞的順序弄混了,大家快來(lái)幫幫小智,看誰(shuí)最快! 5. 周恩來(lái)與哪兩國(guó)總理發(fā)表聯(lián)合聲明,提出和平共處五項(xiàng)原則?(緬甸、印度) 6. 有的同學(xué)說(shuō)和平共處五項(xiàng)原則是周恩來(lái)提出來(lái)的,中國(guó)當(dāng)時(shí)很窮,說(shuō)出來(lái)的話有分量嗎?(當(dāng)然有分量,和平共處五項(xiàng)原則在國(guó)際上產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,現(xiàn)在已經(jīng)成為處理國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則。) 7. 1955年萬(wàn)隆會(huì)議的主題是什么?(討論共同關(guān)心的國(guó)際問(wèn)題和亞非國(guó)家發(fā)展問(wèn)題。) 8. 萬(wàn)隆會(huì)議出現(xiàn)了什么困難?(這次會(huì)議的參加者是亞非獨(dú)立國(guó)家的首腦,都反對(duì)殖民主義的侵略,但因各國(guó)社會(huì)制度不同,也存在著許多不同的國(guó)家利益,存在著不同的看法和主張。) 9. 萬(wàn)隆會(huì)議上周恩來(lái)作出什么貢獻(xiàn)?(他提出“求同存異”方針,促進(jìn)了會(huì)議的圓滿成功,也促進(jìn)了中國(guó)與亞非各國(guó)的團(tuán)結(jié)合作。) [基本技能關(guān)] 1. 讀圖《新中國(guó)建立初期外交形勢(shì)》:建國(guó)初期,蘇聯(lián)和美國(guó)對(duì)中國(guó)的態(tài)度為什么不同?(當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)是社會(huì)主義國(guó)家的代表,所以對(duì)愿意走社會(huì)主義道路的新中國(guó)采取了堅(jiān)決支持的政策。而美國(guó)卻是主要的資本主義國(guó)家,與社會(huì)主義處于敵對(duì)狀態(tài)之下,所以要孤立和封鎖新中國(guó)。) 2. 日內(nèi)瓦國(guó)際會(huì)議上,美國(guó)國(guó)務(wù)卿杜勒斯為什么不許美國(guó)代表與中國(guó)代表握手?(除了上一個(gè)問(wèn)題提到的原因外,朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)期間,中美兩國(guó)處于交戰(zhàn)狀態(tài),中國(guó)人民志愿軍把侵朝的美軍打得焦頭爛額。所以杜勒斯十分?jǐn)骋曋袊?guó)。) 3. 周恩來(lái)為什么能夠改變?nèi)f隆會(huì)議的航向?(他堅(jiān)決執(zhí)行新中國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策;他及時(shí)提出“求同存異”方針,平息了會(huì)議中的許多爭(zhēng)論,扭轉(zhuǎn)了會(huì)議航向;他具有豐富的談判經(jīng)驗(yàn),外交能力出類拔萃。) 4. “求同存異”方針在萬(wàn)隆會(huì)議上具有怎樣的“魅力”?(這個(gè)方針不但能在社會(huì)制度不同的亞非國(guó)家之間架設(shè)友好相處的橋梁,也能使得許多本來(lái)敵對(duì)的國(guó)家和平共處,有利于維護(hù)世界和平,當(dāng)然也為新中國(guó)國(guó)際威望的迅速提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。) 5. 投影儀出示周恩來(lái)形象圖:他是誰(shuí)?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他對(duì)中國(guó)外交作出哪些貢獻(xiàn)? [學(xué)以致用關(guān)] 編寫小劇本《周恩來(lái)在萬(wàn)隆會(huì)議》,注意思考以下幾個(gè)問(wèn)題: ?、俪芏鱽?lái)外,最少還應(yīng)該設(shè)計(jì)幾個(gè)角色? ?、谒麄兎謩e對(duì)中國(guó)持什么態(tài)度,友好?敵對(duì)? ③每個(gè)角色的臺(tái)詞嘛,讓我想想這節(jié)課都學(xué)什么了…… ?、芪覒?yīng)該還能比別人多點(diǎn)“創(chuàng)新”!大膽假設(shè)、合理想象嘛! 學(xué)生表演歷史短?。哼^(guò)程略 教師對(duì)歷史短劇進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng):特別關(guān)注1.學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用、解釋是否到位;設(shè)計(jì)情節(jié)是否考慮到國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì);能否擴(kuò)展更多的內(nèi)容;2.表演要大方,語(yǔ)言要流暢,注意向?qū)W生傳輸作為優(yōu)秀的現(xiàn)代公民必須具備的素養(yǎng)。 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):這節(jié)課你有哪些收獲?還存在哪些疑惑?今后打算通過(guò)哪些方式關(guān)注國(guó)家當(dāng)今外交狀況? 教師建議學(xué)生:關(guān)注中央四臺(tái)、適當(dāng)瀏覽《世界知識(shí)》、多與家長(zhǎng)、同學(xué)溝通探討國(guó)家時(shí)事政治。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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