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2019年二年級語文下冊 第五單元 第20課《寓言二則（坐井觀天　亡羊補牢）》教學設計 語文S版 　　【內容簡析】 　　這是兩則寓言故事?！蹲^天》講的是青蛙坐在井里看天，把天看成只有井口那么大?！白^天”是一句成語。人們常用這個成語來比喻那些目光狹小，見識又短，還自以為正確的人?！锻鲅蜓a牢》講養(yǎng)羊人因羊圈破了先丟了一只羊，由于他不聽別人的勸告，又丟了一只羊，后來接受勸告，修補了羊圈，就再也沒丟過羊了。這則寓言告訴人們：一個人做錯了事，只要能及時改正，就不算晚。 　　【設計理念】 　　采用形象化的教學手段，激發(fā)學生學習的興趣，通過朗讀感悟，讓學生受到教育。 　　【教學目標】 　　1理解兩則寓言揭示的哲理。 　　2會認13個生字，會寫8個字，理解“坐井觀天”“亡羊補牢”兩個成語。 　　3有感情地朗讀課文。 　　【重點難點】 　　理解“坐井觀天”和“亡羊補牢”的寓意。 　　【教具準備】 　　多媒體課件。 　　【教學時間】 　　兩課時。 　　【教學流程】 第一課時 　　一揭示課題，理解題意 　　1教師解釋“寓言”。 　　2出題《坐井觀天》，并畫井的簡筆畫，指導書寫“則”字。 　　3讀題，釋題“觀”是何意，“坐井觀天”又是何意。 　　二 初讀課文，讀準字音 　　1自由讀課文，要求讀準字音，不會讀的字借助拼音或請教同學解決。 　　2聽課文錄音，邊聽邊畫出生字詞。 　　3借助拼音自己讀課文，想：誰坐在井里看天？還有誰？ 　　4共有幾個自然段，它們共對了幾次話？畫出對話讀一讀。 　　5指名分段讀，想：它們?yōu)榱耸裁词聽幷撈饋恚? 　　三 再讀課文，讀中感悟 　　1朗讀第1自然段，想一想：青蛙和小鳥各在什么地方？（貼出小鳥、青蛙圖。） 　　2朗讀第2~7自然段。 　　（1）青蛙和小鳥為了一件什么事爭論起來的？它們是怎樣爭論的？邊讀邊找出有關的句子。 　?。?）小組合作，交流：讀了課文，你知道了什么？ 　?。?）再讀課文，把你有疑問的地方記下來，請教你的伙伴或老師。 　　如：“一百多里”說明了什么？“大話”是什么意思？這里的大話是指什么？為什么說小鳥說大話？“無邊無際”是什么意思？它們兩個誰說得對？為什么？ 　　3指導讀全文，分角色朗讀課文。 　　4教師小結。 　　青蛙天天坐在井里，眼光被井壁擋住了，所以目光狹小，只能看到井口那么大的天，看不到井外廣闊的天空。 　　四 發(fā)散思維 　　當青蛙真的跳出井口時，它會怎么想？ 　　五 總結全文 　　1分角色演一演。 　　2教師總結。 　　六 聯系實際，談談自己的感受 　　七 布置作業(yè) 　　1有感情地朗讀課文。 　　2把自己喜歡的詞語采集到詞語花籃。 第二課時 　　一復習引入 　　1講講《坐井觀天》告訴我們什么道理，這個成語又是什么意思。 　　2你還知道哪些成語？ 　　3板書課題《亡羊補牢》，讀題，讀準“補”“牢”，并指導書寫“補”字。 　　二 初讀感知 　　1自由讀課文，邊讀邊畫出生字詞，遇到不認識的字多讀幾遍，讀準了再往下讀。 　　2同桌互讀，互相糾正讀音。 　　3檢查認讀生字詞，并結合課文中的句子把生字讀準確，把句子讀通順。 　　4指名分段讀課文，評一評，看誰讀得好。 　　5聽錄音，想想課文主要寫了什么事。 　　6找出自己認為最難記的字，在小組里說說自己是怎樣記住的，然后指導書寫本課剩下的其他幾個生字。 　　三 細讀感悟 　　1自讀課文，思考下列問題： 　　（1）那個養(yǎng)羊人是怎樣丟掉第一只羊的？ 　　（2）當街坊勸他“趕快把羊圈修修”時，他是怎樣想的？怎樣做的？ 　　（3）當他又丟了一只羊時，他為什么后悔了？他又是怎樣做的？結果又怎樣？ 　　2四人小組討論。 　　3以小組為單位向全班交流。 　　4從這個故事中你悟出了一個怎樣的道理？（一個人做錯了事，不應該堅持錯誤，應該虛心接受別人的意見，只要認真改正，就不算晚。） 　　5練習有感情地朗讀。 　　6讀了課文，你想跟那個養(yǎng)羊人說些什么？ 　　四 聯系實際 　　在實際生活中，這樣的例子是很多的，同學們想一想：你犯過錯誤沒有？犯了錯誤有沒有接受別人的意見？結果又是怎樣的？ 　　五 總結全文 　　六 布置作業(yè) 　　1向家人講述這兩則寓言。 　　2采摘好的詞語填到詞語花籃中去。 教學設計2 　　《坐井觀天》教學設計案例。 　?。ㄒ唬┙沂菊n題，初讀課文 　　1.想想課題是什么意思，交流討論。 　　2.借助拼音讀準生字的字音，自由讀課文。 　　3.說說課文講一件什么事。 　　（二）指導朗讀，理解課文 　　1.觀察課文插圖，引出話題：青蛙和小鳥為了什么事爭論？青蛙認為天有多大？小鳥呢？青蛙和小鳥的看法為什么不一樣？ 　　2.自讀課文，思考解答。 　　3.指導朗讀，深化理解。 　?。ㄈ╊I悟寓意，拓展延伸 　　1.引導想象，深化探究。 　?。?）讀了這則寓言你明白了什么道理？你想對青蛙說些什么？ 　?。?）如果青蛙跳出了井口，他會怎么想？ 　　2.小組合作，分角色朗讀、表演。 　?。ㄋ模┱J記生字，寫字指導 　?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)，實踐活動 　　把這則寓言故事說給家里人聽。 　　參考資料 　　寓言：“寓”，寄托；“言”，講道理。“寓言”是指用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某個道理或教訓的文學作品，常帶有諷刺或勸誡的性質。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁