2019年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 小泥人教案 湘教版.doc
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2019年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 小泥人教案 湘教版 一、教材分析 本課根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,充分利用隨處可取的黏土材料。運(yùn)用傳統(tǒng)的泥塑造型方法,塑造學(xué)生喜歡的人物形象,并通過小小的泥人來了解祖國民間藝術(shù)文化。欣賞古代、現(xiàn)代各地區(qū)泥塑的藝術(shù)特色和審美情趣,同時(shí)讓學(xué)生感受泥材,了解三維空間的塑造方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,造型能力和創(chuàng)造力。 二、教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)捏小泥人的一般方法 2 培養(yǎng)動(dòng)手能力與合作精神 3 體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂,陶冶學(xué)生熱愛生活的情操 三、教學(xué)重點(diǎn) 在活動(dòng)中掌握捏小泥人的方法。 四、教學(xué)難點(diǎn) 想象一定的情操,并根據(jù)情境作出各種造型有趣的小泥人。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 課件,彩泥 六、教學(xué)過程 (一)課前延伸 預(yù)習(xí)課文,搜集資料。 (二)課內(nèi)探究 1 引入 (1)課件出示泥人圖片 師:同學(xué)們看那,我們教室里來了群泥人朋友,猜猜看他們?cè)谧鍪裁茨兀? 生:做游戲?跳舞?做操?…… 師:多么生動(dòng)、有趣的小泥人??!你們想不想也捏個(gè)泥人玩玩呢? (2)揭示課題《小泥人》 2 做個(gè)泥人試試 (1)想一想提問:“人由哪些基本結(jié)構(gòu)組成的呢?” 生:人由頭、身子、四肢這幾大部分組成。 (2)嘗試 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)人的基本結(jié)構(gòu)隨意的捏個(gè)小人試試。 (3)展示、調(diào)整 (4)教師示范講解 ①捏制時(shí)可用揉、捏的方法,頭可以似圓非圓,人可隨意夸張變形。 ②捏制身軀時(shí)可以整塊泥捏制,也可分軀干、手、腳捏制拼接,拼接處可用牙簽連接。 3 “捏捏泥人”動(dòng)一動(dòng) (1)看看課本上的小泥人,提問:“這些小泥人都在做什么呢?你是怎么看出來的?” 生:他們有的在玩老鷹捉小雞的游戲,有的在攀爬,有的在踢球,還有的在釣魚。? 生:我們是從他們不同的動(dòng)作上看出來的。 (2)怎樣讓我們的小泥人也動(dòng)起來呢?誰上來試試? (3)學(xué)生上臺(tái)給小泥人擺動(dòng)作 4 美化泥人 (1)欣賞彩泥作品(課件出示作品《西游記》《望梅止渴》《青蛙王子》) (2)提問:“同學(xué)們看看這些小泥人漂亮嗎?說說他們是用什么方法做成的?” (3)教師邊小結(jié)邊示范 他們用不同顏色的彩泥搭配在一起,再運(yùn)用添加、刻畫的方法對(duì)人物的表情、穿戴、飾物進(jìn)行美化,注意不要太復(fù)雜,面部表情要夸張、有趣。 5 作業(yè)要求 (1)四人小組合作。 (2)各組擬定一個(gè)主題,如:跑步、打球、跳舞、演奏等,做出不同動(dòng)態(tài)、不同表情的人物形象。 (3)做好后每組選出一個(gè)代表做介紹。 6 學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo) 7 展示評(píng)價(jià) (1)小組展示介紹 (2)同學(xué)們說說自己喜歡的小泥人或一組小泥人,并說出理由 8欣賞遷移 (1)課件出示小泥人簡(jiǎn)介 (2)師總結(jié):今天我們欣賞、了解了小泥人,并學(xué)習(xí)、捏制了生動(dòng)有趣的小泥人,希望他們能給你們帶來無限的快樂! (三)課后提升 粘土除了可以捏人還可以捏小動(dòng)物噢,神奇嗎?趕緊試一試吧! 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 3 頁 共 3 頁- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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