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2019年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小動(dòng)物過冬》教學(xué)設(shè)計(jì)2 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.情感目標(biāo)：體會(huì)到小動(dòng)物之間互相關(guān)心的真摯情感。 　　2.知識(shí)目標(biāo)：在掌握文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有效進(jìn)行句式的說話訓(xùn)練，并拓展相關(guān)內(nèi)容，了解更多動(dòng)物的過冬方式。 　　3.方法與過程：在課堂中，依據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，通過讀一讀、演一演、說一說等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在快樂中學(xué)本領(lǐng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的地自讀。 2. 了解小動(dòng)物們過冬的不同方式。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過分角色朗讀，體會(huì)遣詞造句的準(zhǔn)確，讓學(xué)生懂得朋友之間要互相關(guān)心。 課前準(zhǔn)備： 課件，相關(guān)練習(xí) 教學(xué)過程： 　　一、復(fù)習(xí) 　　1.復(fù)習(xí)字詞（課件出示） 2. 板書：青蛙、小燕子和小蜜蜂。（課件出示三個(gè)小動(dòng)物）　 　　3.誰來快樂地讀讀第一自然段？指名讀，齊讀 　　二、學(xué)習(xí)第二自然段 　　1.天氣漸涼，三個(gè)好朋友會(huì)為什么事煩惱呢？ 　　2.三個(gè)好朋友要分開了，它們的心情會(huì)怎么樣呢？ 　 3.它們?yōu)槭裁床荒茉谝黄疬^冬呢？ 　 4.他們是怎么商量的？會(huì)說些什么？讀讀課文就知道了。 　　三、小組合作學(xué)習(xí) 　　1.分角色讀課文2~8自然段 　　2.組內(nèi)交流：三個(gè)小動(dòng)物分別怎樣過冬？為什么要這樣過冬呢？ 指名回答 　　四、學(xué)習(xí)第三到第八自然段 　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第3自然段 　　1.出示小燕子的話 ，指名讀 　　2.從小燕子的話中你讀懂了什么？ 　　1）燕子到南方過冬。因?yàn)槟戏脚停x子多。 2）理解詞語(yǔ)“春暖花開” 3.理解候鳥 （板書：候鳥 飛到南方去） 　 4.出示與小燕子過冬方式一樣的小動(dòng)物的圖片 　 5.小結(jié)：原來候鳥們是這樣過冬的，讓我們一起來讀一讀吧。齊讀第三段 　 （二）學(xué)習(xí)課文4~5自然段 　 1.師生分角色配合朗讀4~5自然段。 　 2.教師創(chuàng)設(shè)對(duì)話，幫助學(xué)生了解“冬眠”現(xiàn)象。（板書： 冬眠 ） 3. 出示與小燕子過冬方式一樣的小動(dòng)物的圖片 　 4.小結(jié)：青蛙哥哥真聰明啊，不用飛到南方，可以留在這里過冬。 　　男女生分角色讀4、5自然段 （三）學(xué)習(xí)課文6~7自然段 1.請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生分角色朗讀6~7自然段 2.理解冬天沒有鮮花，蜜蜂是怎樣戰(zhàn)勝困難的。（板書： 蜂巢里 備糧） 3根據(jù)小蜜蜂的做法，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)“有備無患、防患未然” 4.出示與小蜜蜂過冬方式一樣的小動(dòng)物的圖片 　 5.分組分角色朗讀課文 　 （四）學(xué)習(xí)第8自然段 　 1.指名讀，齊讀第8自然段 　 五、總結(jié) 　 1.指板書復(fù)述小動(dòng)物不同的過冬方式 　 2.齊讀課文 六、拓展想象 　 第二年春暖花開，三個(gè)小伙伴又見面了，他們會(huì)說些什么呢？ 同桌討論，指名說 　 七、作業(yè) 　 你還知道哪些小動(dòng)物是怎樣過冬的呢？請(qǐng)課后搜集資料，告訴你的朋友或爸爸媽媽。 板書設(shè)計(jì)： 19小動(dòng)物過冬 小燕子 候鳥 飛到南方去 青 蛙 冬眠 鉆到泥土里 小蜜蜂 采蜜 躲到蜂巢里 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)