2019年六年級語文上冊 第五單元 30 古代寓言兩則導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制.doc
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2019年六年級語文上冊 第五單元 30 古代寓言兩則導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制 課文 學(xué)習(xí) 設(shè)想 根深才能葉茂,源遠(yuǎn)才能流長。一棵長盛不衰的文化之樹,它一定深深扎根于民族文化的沃土中。中國寓言就是這樣一棵根植于民族文化沃土中的古老而長青的大樹。 寓言從先秦時代便出現(xiàn)在中國文壇,在百家爭鳴的輝煌時代扮演著舉足輕重的角色。以后從未中斷,而且名輩倍出,多次掀起創(chuàng)作高峰。從文化巨人到普通民眾都受到它的涵養(yǎng)。 本文所選的兩則是古代寓言中的名篇。作者在淺近的文字、輕松的氛圍中寄予了深刻的道理。相信同學(xué)們在學(xué)習(xí)的時候一定會有很大的收獲感悟。 前置 預(yù)習(xí) 第一課時 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.掌握常用的文言實詞,能用現(xiàn)代漢語翻譯課文?! ? 2.能流暢地朗讀課文,復(fù)述主要情節(jié)?!? 3.搜集資料,了解作者的相關(guān)資料。 4.體會故事中所蘊含的深刻道理。 重難點 1.掌握常用的文言實詞,能用現(xiàn)代漢語翻譯課文?! ? 2.體會故事所蘊含的深刻道理?!? 課堂 流程 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 學(xué)法指導(dǎo) 一 目標(biāo) 認(rèn)定 2分鐘 1.掌握常用的文言實詞,能用現(xiàn)代漢語翻譯課文?! ? 2.能流暢地朗讀、背誦課文?!? 3.搜集資料,了解韓非子的相關(guān)信息。 生齊讀目標(biāo),教師解說重點。 二 自主 學(xué)習(xí) 18分鐘 一、作者及作品知識填空。 韓非(約前280—前233), 末期著名思想家。本文選自 。 二、朗讀課文,2—3遍。(朗讀時,讀準(zhǔn)字音,注意停頓) 三、注意下列字詞的讀音。 天雨墻壞 其鄰人之父亦云 四、讀課文,結(jié)合課下注釋,掌握下列加點詞語的意思。 天雨墻壞: 不筑: 必將有盜: 其鄰人之父亦云 : 暮而果大亡其財: 其家甚智其子: 五、用現(xiàn)代漢語說說下列句子的意思。 1.宋有富人,天雨墻壞。 2.不筑,必將有盜。 3.其鄰人之父亦云。 4.暮而果大亡其財。 5.其家甚智其子,而疑鄰人之父。 六、請談?wù)勀銖闹忻靼椎牡览怼? 學(xué)生獨立完成。 語文組長負(fù)責(zé)檢查落實好。 三 展示 交流 點撥 升華 20分鐘 ● 小組合作群學(xué) 1. 小組交流自己的答案,求同存異,并做好標(biāo)注。 2. 小組合作后找出組內(nèi)解決不了的問題標(biāo)注出來。 ● 教師點撥提升 一、打基礎(chǔ) 1.詞類活用: 天雨墻壞:“雨”名詞動用,下雨。 其家甚智其子:“智”意動用法,以為……聰明。 2.古今異義: 其鄰人之父亦云 :“父”,對老年男子的尊稱。 必將有盜:“盜”,偷竊。 暮而果大亡其財:“亡”,丟失。 二、講故事 根據(jù)原有的故事情節(jié),用現(xiàn)代漢語演繹。 小組內(nèi)分工合作,編寫劇本。聲情并茂地講述故事。 全班范圍內(nèi),小組展示成果。 三、談感想 請同學(xué)們暢所欲言,通過《智子疑鄰》這個小故事,你得到了什么啟示呢?請和大家一起分享。 小組合作,找出解決不了的地方或問題提交全班討論。 制作知識卡片。 小組合作,講故事 請注意積累成語 教師巡視,及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,把握住學(xué)生自學(xué)過程中出現(xiàn)的主要問題。 教師根據(jù)學(xué)生的問題進(jìn)行相機點撥,使學(xué)生的學(xué)習(xí)提高到一個層次。 四 達(dá)標(biāo) 反饋 5分鐘 1.解釋字詞: 天雨墻壞: 不筑: 其鄰人之父亦云 : 暮而果大亡其財: 其家甚智其子: 2.解釋成語: 智子疑鄰: 3.背誦課文: 生當(dāng)堂獨立完成,檢測課堂的學(xué)習(xí)成果。 第二課時 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1. 積累文學(xué)常識,了解作品內(nèi)容; 2. 讀懂故事,積累重點文言字詞; 3. 理解故事的寓意,學(xué)會辯證的思維能力。 重難點 概括寓言的寓意,培養(yǎng)辯證思維的意識,認(rèn)識事物的兩面性。 課堂 流程 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 學(xué)法指導(dǎo) 一 目標(biāo) 認(rèn)定 2分鐘 “塞翁失馬焉知非?!笔谴蠹叶炷茉?shù)囊粋€成語。故事很有名,用一連串的事實來說明禍福之間相互轉(zhuǎn)化。故事情節(jié)不難理解,讓學(xué)生培養(yǎng)閱讀文言文的習(xí)慣和意識是重點。通過讀故事理解,分析寓言的寓意,學(xué)習(xí)古人樸素的辯證思維意識,認(rèn)識事物的兩面性。 明確目標(biāo),抓住關(guān)鍵詞。 二 自主 學(xué)習(xí) 18分鐘 1、借助課文下面的注釋和詞語手冊翻譯全文,理清全文意思。 2、這篇寓言講了一件什么事?有哪些情節(jié)?這些情節(jié)之間有什么關(guān)系? 3、寓言告訴了我們一個什么道理?出自本文的成語是什么?與這個成語意思相近的還有哪幾個? 4、與同學(xué)說說在我們學(xué)習(xí)、生活中,你聽到或碰到過的類似“塞翁失馬”的事情嗎?如果有應(yīng)該用怎樣的心態(tài)來對待呢? 先自己獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),然后組內(nèi)討論交流,每位同學(xué)都要發(fā)言。 三 展示 交流 點撥 升華 36分鐘 一、文學(xué)常識積累展示 本文選自《淮南子人間訓(xùn)》。《淮南子》又名《淮南鴻烈》,是西漢時淮南王劉安召集其門客集體編著的。后劉安因被告謀反而自殺?!痘茨献印芬缘兰宜枷霝橹?,糅合儒、法、陰陽等思想,論理時常常引述古代神話、傳說,因而保存了一部分珍貴的神話資料,內(nèi)容豐富,文筆優(yōu)美。 二、課文朗讀比賽。 要讀準(zhǔn)字音,讀清節(jié)奏。 三、梳理重點文言字詞。 1.重點文言字詞 2.一詞多義現(xiàn)象 3.詞類活用現(xiàn)象 四、梳理故事情節(jié),理解故事寓意 五、拓展延伸 與同學(xué)說說在我們學(xué)習(xí)、生活中,你聽到或碰到過的類似“塞翁失馬”的事情嗎?如果有應(yīng)該用怎樣的心態(tài)來對待呢? 相機點撥: 寓言是文學(xué)作品的一種體裁﹐ 以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的文學(xué)樣式。篇幅大多簡短,具有鮮明的哲理性和諷刺性。故事的主人翁有的是人,有的是人格化的動物,植物或自然界其他東西和現(xiàn)象。 主題思想大多是借此喻彼,借遠(yuǎn)喻近,借古喻今,借小喻大,使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來。寓言在創(chuàng)作上經(jīng)常運用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。 ★本部分的展示是大展示,進(jìn)一步明確合作與展示方式. ★值日班長記錄發(fā)言次數(shù),組員認(rèn)真傾聽并適當(dāng)補充。根據(jù)教師的點撥做好筆記,在教師點撥下,進(jìn)一步交流自己的最新發(fā)現(xiàn)。 四 達(dá)標(biāo) 反饋 5分鐘 1.給加點字注音(8分) 將領(lǐng)( ) 將兵( ) 將進(jìn)酒( ) 要塞( ) 塞牙縫( ) 阻塞( ) 其父( ) 鄰人之父( ) 2.一詞多義,解釋加點字的意思。 亡 暮而果大亡其財 ( ) 馬無故亡而入胡 ( ) 將 必將有盜 ( ) 其馬將胡駿馬而歸 ( ) 之 人皆賀之 ( ) 近塞之人 ( ) 3.翻譯句子 A.其子好騎,墮而折其髀。 B.其父曰:“此何遽不為福乎?” 基礎(chǔ)知識檢測積累,掌握要準(zhǔn)確 反思 梳理 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 5 頁 共 5 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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