《2019年六年級(jí)音樂上冊(cè) 第1課 茉莉花教案3 人音版 .doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年六年級(jí)音樂上冊(cè) 第1課 茉莉花教案3 人音版 .doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

茉莉花 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)演唱東北民歌《茉莉花》，明確歌曲的速度，風(fēng)格特征。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生把握歌曲演唱時(shí)的情緒及表現(xiàn)音樂情感的能力。 情感目標(biāo)：在課堂活動(dòng)中，使學(xué)生感受集體協(xié)作的力量，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)民族音樂文化的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn)： 歌曲的演唱，使之能唱出東北民歌的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)比較不同地方音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。 課前準(zhǔn)備： 鋼琴、音響、圖片、手絹花。 教學(xué)方法： 演示法、討論法、教授法。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 1、播放東北二人轉(zhuǎn)的旋律來(lái)吸引學(xué)生，營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并讓學(xué)生思考回答這個(gè)是什么地方的音樂，以此導(dǎo)入新課東北民歌《茉莉花》。 2、 板書課題：東北民歌《茉莉花》。 二、合作學(xué)習(xí)： 1、學(xué)習(xí)與體驗(yàn)： 學(xué)唱歌曲、體驗(yàn)情感。 （1）教師范唱。并要求學(xué)生用節(jié)奏幫老師伴奏。（老師先教學(xué)生打二拍子，一拍拍手，一拍拍腿）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及相互合作的能力，也有助于對(duì)樂曲節(jié)奏的熟悉。 （2）教師用鋼琴?gòu)椬唷盾岳蚧ā?，同學(xué)們?cè)俅问煜み@首歌曲的旋律。 （3）請(qǐng)同學(xué)們跟著鋼琴哼唱歌曲的旋律。 （4）填唱歌詞，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用下滑音來(lái)處理表現(xiàn)歌曲情感，使歌曲的演唱更完美。讓學(xué)生在歌唱中體驗(yàn)，體驗(yàn)中感悟，更好的理解《茉莉花》，產(chǎn)生美好的藝術(shù)形象，在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中解決本課的重點(diǎn)。 2、感受與比較： 播放學(xué)習(xí)過(guò)的第一首中國(guó)民歌《茉莉花》樂曲，讓學(xué)生感受并比較與東北民歌《茉莉花》的異同。并說(shuō)說(shuō)理由，學(xué)生分組討論回答。比較中感受歌曲旋律，感知民族音樂的地方特色，以此突破本課的教學(xué)難點(diǎn)。 3、展示、質(zhì)疑、點(diǎn)撥： 請(qǐng)學(xué)生討論選擇何種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲《茉莉花》。 根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有演唱知識(shí)的積累，在老師指導(dǎo)下選擇不同的表現(xiàn)形式，如：獨(dú)唱、對(duì)唱、邊跳邊唱等。（教師也可以幫助學(xué)生編一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作）。 在這一實(shí)踐活動(dòng)中，教師將全面關(guān)注學(xué)生，給學(xué)生及時(shí)的指導(dǎo)和恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)，并引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。 4、課堂小結(jié)： 這首東北民歌《茉莉花》極具東北特色，大家課下想一想東北還有什么特色，課下大家一起討論一下！ 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)