2019年六年級語文下冊《古詩詞背誦》練習題和答案 (I).doc
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2019年六年級語文下冊《古詩詞背誦》練習題和答案 (I) 一、 默寫《七步詩》,并填空: 1、這首詩里寫到了( )種事物,分別是( )( )。 2、這首詩里有幾個表示動作的詞,請分別找出來,并作解釋: 持: 泣: 煎: 3、“本自同根生,相煎何太急?”是( ?。┚?。這是( ?。Γā? )說的,它的意思是( )。 4、曹丕和曹植本是親兄弟,為了爭奪太子的地位,二人反目為仇。曹植把自己比喻成( ),把曹丕比喻成( )。曹植用這個比喻,指責( ),表達了( )的思想感情。 二、讀《鳥鳴澗》,完成填空。 1、《鳥鳴澗》是(?。┏环Q為“詩佛”的( )寫的。全詩寫了( )季節(jié)的景色,突出了一個“( )”字。詩中有一個字“時”,它的意思是( )。 2、這是以首( ),主要描繪( )的情景,抒發(fā)了作者( )的心情。 三、讀《芙蓉樓送辛漸》,完成練習。 《芙蓉樓送辛漸》是唐朝( )寫的一首( )詩。寫到:“寒雨連江夜入?yún)?,平明送客楚山孤。? ),( )?!? 詩中“平明”的意思是( );詩最后一句的意思是( )。這首送別詩實際上是表明詩人( )的品質(zhì)。 我還能默寫一首送別詩,并寫上朝代和作者: 四、讀《江畔獨步尋花》,完成練習。 1、《江畔獨步尋花》的作者杜甫,被稱為“( )”。在《江畔獨步尋花》這首詩中,有兩個用得十分好的“對子”,也即是“對偶句”,是( ),( )。 2、全詩運用( )、( )結(jié)合的手法,通過選取繁花、粉蝶、黃鶯等典型形象,描寫了( )的美好景象,抒發(fā)了詩人( )之情。 五、默寫《石灰吟》和《竹石》,并作比較閱讀。 1、這兩首詩都用了( )的手法,第一首明寫( ),實質(zhì)要表達自己( )的高尚節(jié)操;第二首吟詠( ),贊揚了它們( )的精神。 2、《石灰吟》的“吟”在這兒是( );“爾”的意思是( )。 六、讀《聞官軍收河南河北》,完成練習。 《聞官軍收河南河北》是( )寫的一首()言()詩,“聞”的意思是( )。全詩圍繞( )這條感情線索來寫的,先寫到原因是( ),開頭的表現(xiàn)是( )。接著用了兩個對偶句,點出了詩人的心情:( ),( )。再接著,作者收拾行裝返鄉(xiāng)而去,詩中寫到:( ?。ā ?)。最后,作者寫到行程迅疾:( ),( )。從中可見,作者的心情確實是是非常( )。 七、讀《己亥雜詩》,完成練習。 《己亥雜詩》是( )朝( )寫的,這是他的《已亥雜詩》中是第( )首。其中“九州”的意思是( );“生氣”的意思是( );“恃”的讀音是( ),意思是( );“喑”的讀音是( ),意思是( );“萬馬齊喑”是比喻( )?!熬俊钡囊馑际牵? );“抖擻”的意思是( )。 八、讀《浣溪沙》,完成練習。 蘇軾是( )朝的詩人。我們學過他寫西湖的詩《飲湖上初睛后雨》,其中描寫西湖的名句是( ),( ?。K麑懙脑姟额}西臨壁》有兩句( ),( ?。?,常用來說明“當局者迷,旁觀者清”的道理。我們這個學期學了他的詞《浣溪沙》,“浣溪沙”是( )名。這首詞還有“序”,是:( ),( ),( )。交待了寫這首詞的背景和原因。這首詞還分成上闕和下闕,上闕是:( ),( ),( )。下闕是:( ),( ),( )。這首詞抒發(fā)了作者( )的感情。 九、讀《卜算子送鮑浩然之浙東》,完成練習。 這首詞王觀起首用( )比喻( ),用( )比喻( )。然后進行( )問,“( )”?然后回答:“( )?!边@是指( )的地方。接著,作者感嘆:( ),( )。最后,作者囑咐():(),()。 十、附加題: 1、李白被稱為“( )”,默寫兩首他寫的詩。 2、把《江畔獨步尋花》改寫成一段寫景的文字,看誰能生動描寫詩意,又寫得優(yōu)美動人。 小學教育資料 好好學習,天天向上! 第 3 頁 共 3 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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