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2019年四年級美術上冊 我也能做鞋說課稿教案 蘇少版 尊敬的各位評委，上午好！我是來應聘小學美術教師的 號考生，今天我抽到的題目是《我也能做鞋》，我將從教材、、教法、學法、教學過程及板書設計這幾塊領域來闡述我對本課的理解和設計。 說教材： １、教材簡析 本課是江蘇少兒出版社出版的小學美術教材第七冊第21課。學習本課在于最大限度激發(fā)學生的創(chuàng)造力。將想象變成現實，是人類創(chuàng)造性的最高體現。能否將想象最大限度以最合理最完美的形式制作出來是衡量人綜合素質程度、動手能力的尺度。本課通過引導啟發(fā)學生將自己設計的鞋用不同材料制作出來，訓練學生的動手制作能力。在教學活動中，學生要學會在鞋的基本型上對鞋進行創(chuàng)造性設計裝飾。己的創(chuàng)造性的聯想思維。通過這種訓練，達到培養(yǎng)學生想象力的教學目的。 依據《美術新課程標準》的精神和教材的要求，結合本校學生實際上情況，我確定本節(jié)課的教學目標為： 1．引導學生欣賞設計制作風格獨特的鞋。 2．引導啟發(fā)學生將自己設計的鞋用不同材料表現出來。 3．通過創(chuàng)作活動，訓練學生的動手制作能力。 教學重點：是引導學生欣賞設計風格不同的鞋并嘗試將自己設計的鞋制作出來。 難點：是啟發(fā)學生將自己設計的鞋用不同材料制作出風格獨特的鞋（包括對鞋進行創(chuàng)造性設計裝飾）。 說教法 教是為學服務，教師在教學中事充分發(fā)揮主導作用，體現學生的主體作用。為使本課在教學中突出重點，突破難點，切實有效地完成教學任務，達到審美的效果我采用以下教學方法： １、引導式教學法：根據學生由感性認識上升到理性認識的認知規(guī)律，我認為這種教學方法適合于四年級的學生，因為他們已經具備了一定的理論知識和感性認識．因此，我充分利用多媒體信息技術，創(chuàng)設與本課題相關的圖片，以問題的形式展現給學生，不斷采用觀察、對比、啟發(fā)、討論歸納相結合．生動直觀的畫面，充分調動學生的探究性意識，讓每個學生都能輕松愉快地參與到動腦的積極思維中。 2、演示操作法：為了豐富學生的感性認識，讓學生知道藝術創(chuàng)作的步驟和方法，提供可借鑒的范例，在講解鞋的設計、制作和色彩搭配時，我運用演示操作法組織教學． 說學法：主要培養(yǎng)學生自主學習、合作意識與探究學習法 教育藝術不在于傳授知識本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。在教學的全過程中，我把設疑、發(fā)現、探究、體驗實踐等學生認知能動性凸顯出來，在學法上我著重培養(yǎng)學生自主學習、合作與探究意識，蘇霍姆林說過：“讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握的知識情感，乃是喚醒青少年特有對知識興趣的重要條件?！? 為此，在整個教學過程中，我將自己的作用定位在引領學生用銳利眼睛去發(fā)現美、用深刻的頭腦去思考、用純真的心靈去感受美、用一雙巧手去創(chuàng)造美。 四、說教學程序 課前準備： 教師：課件，若干個紙工鞋和各種材料做的鞋 學生：彩紙、紙盒、線繩、雙面膠、剪刀、廢舊材料等。 為了順利達到教學目標，突出重點，突破難點，我設計的教學程序如下： （一）創(chuàng)設情景，導入新課。 （二）講授新課，欣賞圖片 1、下面老師展示一些新穎、美麗的鞋子給你們看，肯定讓你們大開眼界！ 邊看邊思考：（1）觀察鞋的材料（2）觀察鞋的造型（3）觀察鞋的裝飾 （播放幻燈片，欣賞圖片。） 學生就播放的幻燈片進行討論。 2、師：聯系剛剛看到的鞋想想：這些鞋用了哪些材料？ 該環(huán)節(jié)的設計，主要是讓學生欣賞各種各樣的鞋子的造型，拓寬學生的思維，同時從三個方面引導學生觀察鞋子 （1）觀察鞋的材料 （2）觀察鞋的造型 （3）觀察鞋的裝飾 繼而對下面鞋子的制作打下基礎。 三、教師示范 師：鞋大致分為幾個大部分？ 生：鞋底、鞋面、鞋幫、鞋跟（板書） （生邊說教師邊板書并出示鞋子的各個部分） 該環(huán)節(jié)的設計，只要是為了豐富學生的感性認識，讓學生知道藝術創(chuàng)作的步驟和方法，提供可借鑒的范例。并且教師示范的每一個環(huán)節(jié)，都讓學生大膽想象，想出不同的材料、造型和裝飾。 四、 布置作業(yè) 師：最先做好的鞋子就放到“小巧手鞋屋”中展覽，看看哪組又快又好，大家快拿起你手邊的材料開始動手制作吧！ 五、 學生作業(yè)、教師巡回指導。（發(fā)放神秘禮物給同學們裝飾鞋） 六、 展示評價。 七、 教師小結拓展： 該環(huán)節(jié)是本課的一個拓展、延續(xù)，引導啟發(fā)學生不斷利用生活中的材料去發(fā)現美、去創(chuàng)造美。 說板書設計： 根據教學活動的安排，板書設計分三部分：課題、鞋的設計示范圖和展示區(qū)。 我的課說完了！請各位評委多指導、批評！謝謝！ 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁