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第六章幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo),第一節(jié)幼兒園社會(huì)教育概述,一、幼兒園社會(huì)教育是幼兒園教育的重要組成部分,1、人的發(fā)展的需要,2、《幼兒園工作規(guī)程》為建立和完善幼兒園社會(huì)教育提供了法規(guī)、政策及理論的空間,第一節(jié)幼兒園社會(huì)教育概述,二、幼兒園社會(huì)教育不同于以往的常識(shí)教育，也不等于品德教育。,1、不等于常識(shí)教育，包含：情感態(tài)度的獲得，技能的掌握和知識(shí)的學(xué)習(xí)。,2、社會(huì)性與品德的關(guān)系,社會(huì)性是指人在形成自我意識(shí)、進(jìn)行社會(huì)交往、內(nèi)化社會(huì)規(guī)范、進(jìn)行自我控制及進(jìn)行其他社會(huì)活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的心理特征。,健康人格的培養(yǎng),第一節(jié)幼兒園社會(huì)教育概述,三、幼兒社會(huì)性的發(fā)展,1、社會(huì)教育的核心在于發(fā)展幼兒的社會(huì)性。,2、個(gè)體社會(huì)性發(fā)展包含（1）社會(huì)認(rèn)知：基礎(chǔ)（2）社會(huì)情感:動(dòng)力因素（3）社會(huì)行為技能：集中表現(xiàn)和關(guān)鍵,第一節(jié)幼兒園社會(huì)教育概述,（1）社會(huì)認(rèn)知：指幼兒對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)環(huán)境和社會(huì)活動(dòng)的認(rèn)知，以及對(duì)社會(huì)行為規(guī)范和社會(huì)文化的認(rèn)知。包含：,自我意識(shí)：對(duì)自己表面特征的認(rèn)識(shí)、對(duì)自己優(yōu)缺點(diǎn)的認(rèn)識(shí)、了解自己情緒的反應(yīng)、了解并敢于表達(dá)自己的感受、逐漸學(xué)會(huì)客觀地自我評(píng)價(jià),對(duì)周圍人的認(rèn)識(shí)：了解父母和其他親人的工作和工作場(chǎng)所、了解同伴和教師以及其他工作人員，愿意合作活動(dòng),對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)：了解社區(qū)，認(rèn)識(shí)公共設(shè)施，認(rèn)識(shí)公共場(chǎng)所和公共服務(wù)的常見標(biāo)志；了解家鄉(xiāng)文化；愛祖國(guó)。,第一節(jié)幼兒園社會(huì)教育概述,（2）社會(huì)情感:社會(huì)情感指人民在社會(huì)生活中因自己的需要能否滿足而產(chǎn)生的主觀感受。包含積極情感（快樂、高興、自豪）和消極情感（悲傷、沮喪、憤怒）。,,使幼兒形成積極的情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和調(diào)控自己的情緒和情感。,第一節(jié)幼兒園社會(huì)教育概述,（3）社會(huì)行為技能：社會(huì)行為主要指人們?cè)诮煌壬鐣?huì)活動(dòng)中對(duì)周圍環(huán)境中的人或事情做出的態(tài)度、言語(yǔ)和行為反應(yīng)，包括合作、助人、同情、安慰、攻擊、違反規(guī)則等。,發(fā)展交往能力：表達(dá)要求和情感、能與他人合作、遵守社會(huì)行為規(guī)范、節(jié)約、愛護(hù)環(huán)境等,引導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則：,家庭生活規(guī)則、游戲規(guī)則、學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則、社會(huì)公共場(chǎng)所規(guī)則、乘車規(guī)則行路規(guī)則等,第二節(jié)幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法,一、幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo),（2）幼兒的發(fā)展,1、目標(biāo)制定的依據(jù),（1）社會(huì)的要求,（3）學(xué)科本身,第二節(jié)幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法,一、幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo),（2）分類目標(biāo)和階段目標(biāo),1、目標(biāo)的結(jié)構(gòu)及其分析,（1）總目標(biāo),（3）單元目標(biāo),（4）教育活動(dòng)目標(biāo),,連續(xù)性和一致性,塔形結(jié)構(gòu),第二節(jié)幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法,二、幼兒園社會(huì)教育的內(nèi)容,人際關(guān)系指幼兒在與周圍環(huán)境中認(rèn)的交往過(guò)程形成的相互關(guān)系。,1、對(duì)社會(huì)教育內(nèi)容的分析,（1）人際關(guān)系,交往態(tài)度、交往規(guī)則、交往技能，以及交往中形成的自我意識(shí)、他人意識(shí)和相互關(guān)系。,第二節(jié)幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法,二、幼兒園社會(huì)教育的內(nèi)容,社會(huì)環(huán)境指幼兒生活中經(jīng)常接觸的一些社會(huì)組織形態(tài)、社會(huì)機(jī)構(gòu)和其他的社會(huì)角色。,1、對(duì)社會(huì)教育內(nèi)容的分析,（2）社會(huì)環(huán)境,第二節(jié)幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法,二、幼兒園社會(huì)教育的內(nèi)容,社會(huì)行為規(guī)范指幼兒再社會(huì)生活和社會(huì)交往中需要了解和掌握的各種行為準(zhǔn)則。,1、對(duì)社會(huì)教育內(nèi)容的分析,（3）社會(huì)行為規(guī)范,第二節(jié)幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法,二、幼兒園社會(huì)教育的內(nèi)容,社會(huì)文化指幼兒需要了解的人類在社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。,1、對(duì)社會(huì)教育內(nèi)容的分析,（4）社會(huì)文化,包括社區(qū)文化，我國(guó)主要的傳統(tǒng)文化、民間節(jié)日、民間藝術(shù)，著名的人文景觀、優(yōu)秀的藝術(shù)作品等。,第二節(jié)幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法,二、幼兒園社會(huì)教育的內(nèi)容,（2）由易到難，逐步深入的原則,2、選擇和組織社會(huì)教育內(nèi)容遵循的原則,（1）從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，由近趨遠(yuǎn)的原則,（3）關(guān)聯(lián)與系統(tǒng)的原則,（4）滲透性原則,（5）時(shí)代性原則,講解法的注意點(diǎn)：,實(shí)用性、直觀形象性、講解方式的多樣性、清晰、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、生動(dòng)等,第二節(jié)幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法,活動(dòng)過(guò)程：我的名片活動(dòng)過(guò)程：1.問小朋友：有什么辦法幫助別人-記住我們呢？2.出示名片，介紹名片的作用，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞名片。3.設(shè)計(jì)名片：(1)老師出示自己制作的名片，引導(dǎo)觀察、欣賞。(2)鼓勵(lì)幼兒用各種不同的圖案、顏色來(lái)裝飾名片。(3)幼兒自由設(shè)計(jì)、制作名片，鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿設(shè)計(jì)出與眾不同的名片來(lái)。4.幼兒把制作好的名片貼到名片墻上，互相觀賞。,講解法,,談話法,談話法的注意點(diǎn)：,談話問題要是幼兒熟知的。,第二節(jié)幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法,,教師要向全班的兒童提出問題，使每一位幼兒談話的機(jī)會(huì)。,,談話問題應(yīng)具體明確，難度適當(dāng)。,,談話問題提出后，要留一定的時(shí)間給幼兒。,,談話結(jié)束后，要用準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)。,,,討論法,討論法的注意點(diǎn)：,選好討論的主題。,第二節(jié)幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法,,根據(jù)兒童的年齡階段進(jìn)行討論：知識(shí)儲(chǔ)備和口語(yǔ)表達(dá)能力。,,教師引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境氣氛，幼兒大膽發(fā)表自己的看法。,,討論結(jié)束后，教師應(yīng)有結(jié)論。,,談話結(jié)束后，要用準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)。,,,參觀法,演示法,演示法的注意點(diǎn)：,根據(jù)社會(huì)教育任務(wù)的實(shí)際需要，有目的有計(jì)劃地運(yùn)用,第二節(jié)幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法,盡量使每一位兒童觀察到演示過(guò)程,,教具的運(yùn)用與呈現(xiàn)時(shí)間要合理,,,參觀法的注意點(diǎn)：,提前做好準(zhǔn)備工作,第二節(jié)幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法,注意兒童的安全,,做好總結(jié)和鞏固工作,,,,行為練習(xí)法,行為練習(xí)法的注意點(diǎn)：,明確行為練習(xí)的目的和要求，嚴(yán)密地組織工作。,第二節(jié)幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法,兒童是行為練習(xí)的主體,,行為練習(xí)要循序漸進(jìn),,,行為練習(xí)要反復(fù)進(jìn)行,,強(qiáng)化評(píng)價(jià)法的注意點(diǎn)：,強(qiáng)化要及時(shí),第二節(jié)幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法,強(qiáng)化要恰如其分,,以表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)為主,,,嚴(yán)禁體罰、恐嚇、辱罵或變相體罰。,,第二節(jié)幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法,二、幼兒園社會(huì)教育的內(nèi)容,4、幼兒園社會(huì)教育的方法,（1）幼兒園社會(huì)教育的一般的方法,利用音樂、繪畫等藝術(shù)形式的感染力，滲透幼兒心靈。,通過(guò)優(yōu)美的自然環(huán)境、良好的社會(huì)環(huán)境和教育情景進(jìn)行培養(yǎng)。,在園內(nèi)或園外對(duì)實(shí)際實(shí)物和現(xiàn)象觀察、思考。,直接展示實(shí)物、教具或者引導(dǎo)幼兒表演、思考或表現(xiàn)。,幼兒對(duì)某些社會(huì)性問題、觀點(diǎn)相互啟發(fā)、學(xué)習(xí)、交流意見。,教師與幼兒互相提問、對(duì)答的教育方法。,向幼兒說(shuō)明一些簡(jiǎn)單的道理、規(guī)則及其意義。,藝術(shù)感染法,環(huán)境陶冶法,對(duì)幼兒符合社會(huì)言行的表現(xiàn)給予褒貶判斷。,組織幼兒按照正確的社會(huì)行為規(guī)范進(jìn)行實(shí)踐的一種方法。,參觀法,演示法,討論法,談話法,講解法,陶冶法,強(qiáng)化評(píng)價(jià)法,行為練習(xí)法,直接知覺教育法,語(yǔ)言傳遞教育法,,,,,,,,,,,,,,,,第二節(jié)幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法,二、幼兒園社會(huì)教育的內(nèi)容,3、幼兒園社會(huì)教育的方法,（2）幼兒園社會(huì)教育的特殊方法,教師創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒扮演社會(huì)角色，使幼兒表現(xiàn)出與角色一致的且符合這一角色規(guī)范的社會(huì)行為，并再此過(guò)程中感知角色間的關(guān)系，感知和理解他人感受、行為經(jīng)驗(yàn)，從而掌握自己承擔(dān)的角色所遵循的社會(huì)行為和道德要求。,通過(guò)故事、情景表演等形式使幼兒理解和分享別人的情緒體驗(yàn)，使幼兒在日后生活中對(duì)他人類似的情緒主動(dòng)地習(xí)慣性地產(chǎn)生理解和分享的教育方法。,通過(guò)模仿或觀察學(xué)習(xí)，直接學(xué)會(huì)新的行為模式，獲得相應(yīng)的社會(huì)行為的方法。如：偉大英雄任務(wù)、教師、同伴,觀察學(xué)習(xí)法,角色扮演法,移情訓(xùn)練法,,,,,,,,移情訓(xùn)練法的注意點(diǎn)：,創(chuàng)設(shè)的情境要是兒童熟悉的社會(huì)生活，或符合孩子年齡特點(diǎn)的,第二節(jié)幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法,要通過(guò)換位，讓兒童去理解他人的情緒，引起共鳴,,要不斷變換移情對(duì)象的身份，訓(xùn)練他們對(duì)各種不同人物的移情,,,要引申到行為的改變上,,教師要真情地與兒童一起訓(xùn)練，不能成為局外人。,,角色扮演法的注意點(diǎn)：,角色要被幼兒認(rèn)識(shí)和理解,第二節(jié)幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法,角色扮演要有針對(duì)性,,尊重兒童自主選擇角色、變化角色和創(chuàng)造角色,,,以正面角色為主,,教師與幼兒共同平等地扮演角色,,情節(jié)要簡(jiǎn)單，內(nèi)容短小活潑，對(duì)話和動(dòng)作要多。,,1、專門的教育活動(dòng),,綜合的教育活動(dòng)、游戲、區(qū)域活動(dòng),2、隨機(jī)教育,,日常生活中的隨機(jī)教育、其他領(lǐng)域活動(dòng)中的隨機(jī)教育,3、家園合作——一致性原則P51,,家訪、個(gè)別交談、家園聯(lián)系手冊(cè)、家長(zhǎng)開放日、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)委員會(huì)等,第二節(jié)幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法,三、幼兒園社會(huì)教育的組織途徑,日常生活中的隨機(jī)教育,家長(zhǎng)應(yīng)該帶孩子到大自然、大社會(huì)中接受教育,注意隨機(jī)教育,利用電視、兒童讀物、節(jié)日活動(dòng)等進(jìn)行教育,組織孩子參與勞動(dòng)，培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)和生活技能,創(chuàng)設(shè)良好的家庭物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境,第三節(jié)幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo),一、活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與擬定,（1）總目標(biāo),（2）分類目標(biāo)和階段目標(biāo),（3）單元目標(biāo),（4）教育活動(dòng)目標(biāo),,連續(xù)性和一致性,第三節(jié)幼兒園社會(huì)教育的設(shè)計(jì)與指導(dǎo),二、活動(dòng)的準(zhǔn)備,（1）物質(zhì)材料的準(zhǔn)備,（2）經(jīng)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備,第三節(jié)幼兒園社會(huì)教育的設(shè)計(jì)與指導(dǎo),三、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)與活動(dòng)的指導(dǎo),1、活動(dòng)過(guò)程的組成,（1）開始部分：參觀、講故事、看圖片、欣賞錄像、情景表演等,（3）基本部分：感知學(xué)習(xí)和練習(xí),（4）結(jié)束部分,第三節(jié)幼兒園社會(huì)教育的設(shè)計(jì)與指導(dǎo),三、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)與活動(dòng)的指導(dǎo),2、活動(dòng)形式的選擇,（1）參觀,（2）社會(huì)實(shí)踐,（3）游戲,（4）談話,（5）綜合活動(dòng),第三節(jié)幼兒園社會(huì)教育的設(shè)計(jì)與指導(dǎo),三、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)與活動(dòng)的指導(dǎo),2、活動(dòng)的延伸,（1）家庭的延伸,（3）活動(dòng)區(qū)與幼兒園內(nèi)的延伸,（4）社區(qū)的延伸,,