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,,扣住心理描寫，點亮人物心扉,——心理活動描寫,,語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。,單調(diào)、乏味、無新意,心理描寫的作用：,深入刻畫人物的性格表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的心情/思想感情,心理描寫的過程,第一步第二步第三步,了解情節(jié)環(huán)境（情境）,揣摩（分析）心理狀態(tài),選擇適當(dāng)方法,心理描寫,,直接描寫,間接描寫,,內(nèi)心獨白,夢境、幻覺描寫,,環(huán)境渲染,心理描寫的方法,言行襯托,心理描寫,,直接描寫,間接描寫,,內(nèi)心獨白,心理描寫的方法,老師宣布考試成績時，,我不停地在心里念叨：神??！保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不玩游戲了。老師啊！手下留情！你讓我過了這一關(guān)，我以后上課一定好好聽講，千萬千萬別讓我不及格啊！,,內(nèi)心獨白,心理描寫,,直接描寫,間接描寫,,內(nèi)心獨白,心理描寫的方法,夢境、幻覺描寫,我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，把我網(wǎng)住，使我不能動彈，不能掙扎。,老師宣布考試成績時，,夢境和幻覺—用比喻寫心情,心理描寫,,直接描寫,間接描寫,,內(nèi)心獨白,夢境、幻覺描寫,,環(huán)境渲染,心理描寫的方法,言行襯托,環(huán)境渲染,天陰沉沉的，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音?！皣W啦！”同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓，隨之猛跳地跳動。,老師宣布考試成績時，,環(huán)境渲染,天陰沉沉的，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音?！皣W啦！”同桌的試卷已發(fā)下來了，72分！看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓，隨之猛跳地跳動。,天陰沉沉的，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音。“嘩啦！”同桌的試卷已發(fā)下來了，72分！看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓，隨之猛跳地跳動。,1、這句話是環(huán)境描寫。2、通過描寫……的景色，3、渲染……的氣氛，4、烘托人物……的心情。抒發(fā)人物……的情感。,老師宣讀考試成績時，天陰沉沉的，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音。劃線的句子用了怎樣的描寫方法？有何作用？（好處）,,環(huán)境描寫作用,心理描寫,,直接描寫,間接描寫,,內(nèi)心獨白,夢境、幻覺描寫,,環(huán)境渲染,心理描寫的方法,言行襯托,言行襯托,看著試卷靜靜地反躺在桌上，我用有點顫抖的手去慢慢地掀開試卷一角，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──48，可憐的“48”，我“唉”了一聲便癱在桌上。,老師宣布考試成績時，,這段話表現(xiàn)了人物怎樣的心情？你從哪里看出？,看著試卷靜靜地反躺在桌上，我用有點顫抖的手去慢慢地掀開試卷一角，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──48，可憐的“48”，我“唉”了一聲便癱在桌上。,緊張—矛盾掙扎—失望悲傷,言行襯托—,心理描寫,,直接描寫,間接描寫,,內(nèi)心獨白,夢境、幻覺描寫,,環(huán)境渲染,心理描寫的方法,言行襯托,（1）限時寫出表示心理活動的詞語。,[高興]快活開心快樂歡樂喜悅愉快暢快大喜狂喜欣喜喜洋洋喜滋滋興沖沖樂融融樂呵呵甜滋滋興高采烈興致勃勃歡呼雀躍興趣盎然手舞足蹈歡天喜地稱心如意心滿意足歡欣鼓舞喜出望外喜上眉梢喜笑顏開喜形于色眉飛色舞樂不可支心曠神怡心花怒放欣喜若狂洋洋自得滿面春風(fēng)自得其樂,〔悲哀〕悲傷悲慘悲戚悲痛悲切悲嘆悲觀悲憫哀嘆哀愁哀怨哀痛哀思哀鳴悵然凄切痛苦痛切傷心傷感心如刀割痛不欲生痛心疾首悲痛欲絕欲哭無淚樂極生悲慷慨悲歌〔驚恐〕驚慌驚駭驚嚇害怕懼怕畏懼恐慌恐怖心驚膽戰(zhàn)膽小怕事畏首畏尾提心吊膽心有余悸驚慌失措張皇失措如坐針氈驚魂未定驚恐未定戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢失魂落魄心驚肉跳膽顫心驚不寒而栗心膽俱裂魂不附體,練習(xí)：,我心里十分緊張，很擔(dān)心爸爸回來罵我，一聽到門外的腳步聲，我就感到害怕，真希望我能逃過這一劫……這是一位學(xué)生在《家長會的啟示》一文中的片段，片段中雖有“緊張、害怕”等詞，但讀者并不了解他怎樣的緊張和害怕，因為這些動詞只是抽象的概述，而并未進(jìn)行具體可感的描寫。大家試著運(yùn)用描寫方法，把緊張、害怕表現(xiàn)出來。,例子：我直呆呆地望著大門，放佛聽到了爸爸咚咚的有力敲門聲和那嘎吱的咬牙聲，他似乎正沖進(jìn)家門，沖我舉起他那有力的大手……好像全身的每塊肌肉都在顫抖，兩腿直打哆嗦,作業(yè)：,描寫一件讓你欣喜若狂的事情要求：,★,動作描寫,——動詞準(zhǔn)確、修飾動詞、修辭手法,神態(tài)描寫,——細(xì)致描摹、修辭手法、多種結(jié)合,心理描寫,——內(nèi)心獨白、幻覺描寫,環(huán)境渲染、言行襯托,起因,經(jīng)過,結(jié)果,感悟,