《2019年秋季版 一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字5觀察采集昆蟲(chóng)教案蘇教版 .doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019年秋季版 一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字5觀察采集昆蟲(chóng)教案蘇教版 .doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

識(shí)字5 觀察 采集 昆蟲(chóng) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課生字，仔細(xì)觀察圖畫(huà)，借助圖上描繪的事物去理解字詞。 2、了解一些昆蟲(chóng)的名稱(chēng)，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，了解一些昆蟲(chóng)的名稱(chēng)。 教學(xué)過(guò)程： 一、看圖導(dǎo)入 小朋友們，請(qǐng)大家看這幅圖：這是什么地方？小朋友們?cè)诟墒裁?？今天我們就一塊到大自然中去采集昆蟲(chóng)標(biāo)本，探索大自然的奧秘，好嗎？ 二、看圖學(xué)文，學(xué)習(xí)部分生字詞 1．出示圖：小朋友們，你們知道什么叫標(biāo)本嗎？ 2．星期天，生物小組的同學(xué)們?yōu)榱伺e辦一次昆蟲(chóng)知識(shí)競(jìng)賽，他們決定采集一些昆蟲(chóng)的 標(biāo)本，他們到哪兒去找昆蟲(chóng)呢？ 三、讀準(zhǔn)字音，歸類(lèi)讀詞 1. 自讀，出示生字詞。 2．認(rèn)讀生字、正音。 3．小組讀。齊讀。 4．用“采、集、蟲(chóng)”口頭擴(kuò)詞。 四、指導(dǎo)寫(xiě)字 1．學(xué)生照筆順提示，自由練習(xí)書(shū)空。 2．重點(diǎn)指導(dǎo)：集、采。 3．教師范寫(xiě)。 學(xué)生描紅，仿影寫(xiě)生字。 五、板書(shū)： 采、集、蟲(chóng) 識(shí)字5 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課生字，仔細(xì)觀察圖畫(huà)，借助圖上描繪的事物去理解字詞。 2、了解一些昆蟲(chóng)的名稱(chēng)，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，了解一些昆蟲(chóng)的名稱(chēng)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)鞏固舊知。 1．讀生字、新詞卡片。 2．書(shū)空“采”、“集”的筆順。 二、繼續(xù)看圖學(xué)詞語(yǔ)。 1．假日里，同學(xué)們來(lái)到了大自然中采集標(biāo)本多開(kāi)心呀！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上有哪些昆蟲(chóng)？ 2．學(xué)生小聲借助拼音自讀生字詞。 指名認(rèn)讀、正音。 3．理解詞義。 ⑴蝴蝶、蟋蟀、蜻蜓 “蟋蟀”又叫“蛐蛐”，它是怎么叫的？你們知道嗎？它的叫聲不是用嘴巴發(fā)出來(lái)的，而是通過(guò)翅膀的磨擦產(chǎn)生的。 哪些小朋友捉過(guò)蜻蜓？它是益蟲(chóng)，能消滅蚊子，所以，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)它，不要捕捉它。 三、誦讀韻文 1．歸類(lèi)讀韻文。 2．齊讀，邊讀邊想大自然的美景。 3．背誦課文，邊背邊想像。 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1．教學(xué)生字“牛、螞、蟻”。 2．學(xué)生照課文提示說(shuō)筆順。 3．記憶字形。 五、板書(shū)： 牛、螞、蟻 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)