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19 鴨子和白兔請客 ［教學目標］ 知識與技能 1.會認“兔、請”等13個生字，會寫“別、沒”等6個生字。 2.正確、流利地分角色朗讀課文。 3.知道鴨子和白兔分別愛吃什么，懂得“自己喜歡的東西，別人不一定喜歡”的道理。 情感態(tài)度與價值觀 學會從他人的角度去思考問題、理解他人。 ［教學重難點］ 學會理解他人，明白“自己喜歡的東西，別人不一定喜歡”的道理。 ［教學課時］ 2課時第一課時 教學過程達標檢測一、故事導入 一天，鴨子在戶外找食物，當它走到小河邊時，遇到了它的好朋友白兔。于是，白兔很熱情地邀請鴨子到家里做客……它們之間會發(fā)生什么有趣的故事呢？讓我們一起去課文中看看吧。 板書課題，齊讀課題。二、自讀課文，識記生字 1.選擇自己喜歡的方式讀課文，圈出課文中的生字，多讀幾遍。 2.同桌之間互相指讀，正音。 3.教師反饋識字。 （1）出示生字卡片，指名認讀。 ｔ兔ｑǐｎɡ 請 ｋ客 ｐｎɡ碰 ｚｕ做 ｄｕāｎ端 ｐｎ盤 ｚｈǔｎ 準ｂｉ 備ｎ 泥ｌｉ 留ｙｕｎ 原ɡｕｉ怪 （2）開火車認讀生字。 （3）將生字寶寶放入課文中，再讀課文，讀通、讀順，做到不錯字、不漏字。 4.指導書寫。 （1）指導書寫田字格中的生字。 （2）學生根據(jù)觀察的字形，仿寫。老師巡視指導。1.詞語拼寫我最棒。 〖=D2(〗ｂｉｒｎ 〖=〗〖=D2(〗ｚｈｘｉē〖=〗 〖=D2(〗ｔzi〖=〗〖=D2(〗ｆｎｃｉ〖=〗 三、初讀感知，學習第1、2自然段 1.通過讀課文，你知道了什么。鴨子去白兔家做客為什么不高興？ 2.學生自由讀第1、2自然段。 （1）第1自然段主要講的是什么？ 出示：鴨子，我找到好吃的東西了，請你到我家做客吧！ （從“請”看出了白兔是很有禮貌，熱情好客的。） 插話：小朋友，你平時是個懂禮貌的好孩子嗎？ （2）鴨子應該感到高興，可是鴨子卻很不高興，為什么呢？ （白兔準備了鮮嫩的青草和菜葉，可鴨子不愛吃。還認為白兔小氣，所以它很生氣。） （3）指名有感情地朗讀第1、2自然段。2.查字典填空。 “沒”是多音字，在本課讀音為()，組詞()。 3.填一填。 鮮嫩的() () 第二課時教學過程達標檢測一、復習導入 1.復述白兔請客的過程，說說，你從中知道了什么？ （鴨子不喜歡吃青草和菜葉） 2.想象發(fā)言：過了幾天，鴨子又請白兔吃飯，它會請白兔吃些什么呢？白兔又是怎么說的呢？（學生自由發(fā)言，相互交流）4.從白兔請客的過程中，我知道 。二、深入探究，學習第3、4自然段 1.鴨子請白兔吃了什么？（田螺、泥鰍） 2.白兔喜歡吃這些東西嗎？為什么？ 出示句子：我只愛吃青草、菜葉。 3.討論：為什么白兔請鴨子吃自己最愛吃的東西，鴨子卻不高興，而鴨子請白兔吃自己最愛吃的東西，白兔也不吃呢？（教師可通過介紹白兔、鴨子的生活習性，引導學生進行理解） 師小結：雖然它們都為對方準備了自己最喜歡的食物，但對方卻不喜歡，不愛吃。但鴨子一開始明白嗎？現(xiàn)在明白了嗎？ 4.理解“自己喜歡的東西，別人不一定喜歡”的含義。 （白兔和鴨子都是從自身考慮，認為自己最愛吃的東西別人也一定非常喜歡吃，結果卻恰恰相反。因此“自己喜歡的東西，別人不一定喜歡”。） 5.聯(lián)系生活實際談談對這句話的理解。 （如：有的同學喜歡踢足球，有的同學喜歡打籃球……）5.根據(jù)課文內(nèi)容填一填。 （1）白兔請鴨子吃飯，端出一大盤，鴨子想：“?！? （2）鴨子請白兔吃飯，準備了，白兔說：“！” 三、延伸拓展，鞏固提升 1.說一說自己最愛吃什么？爸爸媽媽最愛吃什么？ 2.學了這篇課文，你有什么收獲？（生自主交流） 3.師小結：在與他人的交往中，我們不要光從自己的立場出發(fā)，要多站在別人的角度想問題，這樣才能避免誤會，廣交朋友。 ［教學板書］ 鴨子和白兔請客 白兔青草、菜葉請鴨子（認為白兔小氣） 鴨子田螺、泥鰍請白兔（搖搖頭） ［教學反思］ 童話故事是學生都喜于樂讀的。我以故事的形式導入，讓學生初步感知這是一篇關于鴨子和白兔互相請客吃飯的故事。隨后，根據(jù)課文插圖內(nèi)容“ 白兔請鴨子吃青草、菜葉”“鴨子請白兔吃田螺、泥鰍”將內(nèi)容分為兩部分進行講解，通過學習，理解“自己喜歡的東西，別人不一定喜歡”。同時，讓學生聯(lián)系生活實際，說一說對這句話的理解，鍛煉了學生的口語表達能力。因為是故事類的課文，想到學生們可能更喜歡聽故事，講故事，所以識字鞏固的部分比較少。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁