2019年魯教版五年級語文第一單元測試題.doc
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2019年魯教版五年級語文第一單元測試題 一、看拼音寫詞語 s lio bǐnɡ ɡān ji zu yu pǔ j xinɡ qǐ pn j s r ku ( )( ) ( )( ) ( ) ( )( ) ( ) hu ɡu yīnɡ wǔ q ɡi shānɡ ɡǎn cānɡ mnɡ sh bēi chǔ bi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、給深色的字選擇正確讀音,打“√” 排山倒海(dǎo do) 中彈(zhnɡ zhōnɡ) 浴血搏殺(xiě xu) 撲喇喇(lǎ l?。? 旋渦(xun xun) 扇動(shn shān)炸了營似的(sh s) 餅干(bǐnɡ bǐn) 三、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。 1、(聲音)高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折 ( )2、目不轉(zhuǎn)睛地看;注目遠(yuǎn)望( ) 3、形容表現(xiàn)得十分生動( ) 4、相互依靠、相互跟隨 ( ) 5、極度興奮 ( )6、隨隨便便不放在心上( ) 7、在激烈的戰(zhàn)斗中奮勇殺敵,形容戰(zhàn)斗激烈 ( ) 四、按課文內(nèi)容填空 1、老人順著欄桿邊走邊放,海鷗依他的節(jié)奏起起落落,排成一片( ),飛成一篇( )。我體會到 2、老人望著高空盤旋的鷗群,眼睛里帶著( )。老人的企盼是 3、《最后一頭戰(zhàn)象》的提綱是(英雄垂暮)—( )—(依依泣別)—( )—( )—(莊嚴(yán)辭世) 4、沒想到,嘎羧見了,一下子 ,用鼻子呼呼 上面的灰塵,鼻尖久久地在上面 ,眼睛里 ,像是見到久別重逢的老朋友。這是嘎羧 描寫,這使讀者深刻地感受到 ! 5、二十六個春秋過去,象鞍已經(jīng)破舊了,仍顯出 ;嘎羧披掛上象鞍,平添了一股 的氣概。通過對象鞍和嘎羧的簡練描繪,深情地贊頌了 。 6、土坑約有三米深,嘎羧( )在坑底,( )著臉,鼻子( )在腿彎,一只眼睛( )得老大,凝望著天空。 嘎羧凝望著天空,似乎在說 7迎著耀眼的朝陽,狐貍們的腳印閃著金色的光芒,一直延伸到密林深處。:金色的光芒指的是 8.《最后一頭戰(zhàn)象》中,嘎羧對著填空久久地凝望,它“久久地凝望”,它看到了_______________ 。對著礁石“親了又親”這指的是______________。然后它又對著天空“震耳欲聾的吼叫“這也許是嘎羧在___________。就是這樣一頭讓人可歌可泣的的大象,它雖然非人類,但是它這種____、____ 、____的精神值得我們深思。 五、按照要求改寫句子。(3分) 1、 李小明有一次在車上看見張小曼經(jīng)常給老人讓座。(修改病句) 2、 晴天雨天。老人每天來給海鷗送餐,跟海鷗相伴。(用關(guān)聯(lián)詞連成一句話) 3、 對于明天的信念,人們總是相同的。(改為反問句) 六、默寫《馬詩》(作者也要默)(4分) 作者( ) 七、口語交際:小明的爸爸愛打鳥。今天,他又背上了獵槍準(zhǔn)備出門,小明想勸阻爸爸。如果你是小明,你會怎樣說服爸爸?請你仔細(xì)想一想,把勸說的話寫下來。(3分) 八、語文實(shí)踐,請你為保護(hù)動物寫一條有用的廣告語 (2分) 第二部分:閱讀積累與應(yīng)用 一、閱讀《老人與海鷗》,回答問題。(14分) 沒想到十多天以后,忽然有人告訴我們,老人去世了。 聽到這個消息,我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大,帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了──一群海鷗突然飛來,圍著老人的遺像翻飛盤旋,連聲鳴叫,叫聲和(姿 資)態(tài)與平時大不一樣,像是發(fā)生了什么大事。我非常驚(導(dǎo) 異),急忙從老人的照片旁退開,為海鷗們讓出了一片空( kōng kng )地。 海鷗們急速扇動翅膀,輪流飛到老人遺(象 像)前的空(kōng kng )中,像是前來(瞻 檐)仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們,注視著與他相伴了多少個冬天的“兒女”們…… 過了一會兒,海鷗紛紛落地,竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動,像是為老人守靈的白翼天使。 當(dāng)我們不得不去收起遺像的時候,海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著,翅膀撲得那樣近,我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。 …… 1、劃去文中錯誤的字和錯誤的讀音。(3分) 2、安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情”?請在文中用“——”劃出來。想一想,為什么會發(fā)生這樣的事?(2分) 3、請用波浪線畫出能體現(xiàn)老人與海歐之間深厚感情的句子。(至少畫兩句)(2分) 4、文中兩次用了“撲”這個詞,不用“飛”字,體現(xiàn)海鷗怎樣的心情?(1分) 5、文段中出現(xiàn)三處省略號,它們的用法是:( )(2分) A、表示意思的遞進(jìn) B、語意末盡 C、表示聲音的延長 6、這里還兩次寫了海鷗的鳴叫,海鷗們似乎在說什么呀?(2分 ) 7、讀了這篇課文后,你有什么感受?(2分) (二)閱讀畢淑敏的《母狼的智慧》,回答問題。(15分) “僅次于人的聰明的動物,是狼,是北方的狼。南方的狼是什么樣,我不知道。不知道的事不瞎說,我只知道北方的狼?!? 一位老獵人,在大興安嶺蜂蜜般的黏稠的篝火旁,對我說。獵人是個漸漸消亡的職業(yè),他不再打獵,成了護(hù)林員。 那是我年輕的時候啦……老獵人舒展胸膛,好像恢復(fù)了當(dāng)年的神勇。 狼帶著小狼過河,怎么辦呢?要是只有一只小狼,它會把它叼在嘴里。若有好幾只,它不放心一只只帶過去,怕它在河里游的時候,留在岸邊的子女會出什么事。于是,狼就咬死一只動物,把那動物的胃吹足了氣,再用牙齒牢牢緊住蒂處,讓它脹鼓鼓的好似一只皮筏。它把所有的小狼背負(fù)在身上,借著那救生圈的浮力,全家過河。 有一次,我追捕一只帶有兩只小崽的母狼。它跑得不快,因?yàn)樾±悄_力不健。我和狼的距離漸漸縮短,狼媽媽轉(zhuǎn)頭向一座巨大的沙丘爬去。我很吃驚。通常狼在危機(jī)時,會在草木旺盛處兜圈子,借復(fù)雜地形伺機(jī)脫逃。如果爬向沙坡,狼( )爬得快,好像比人占便宜,( )人一旦爬上山坡,就一覽無余,狼就再也跑不了。 這是一只奇怪的狼,也許它昏了頭。我這樣想著,一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚,狼在飛快逃向遠(yuǎn)方。我下坡去追,突然發(fā)現(xiàn)小狼不見了。當(dāng)時顧不得多想,拼命追下去。那是我平生見過的跑得最快的一只狼,不知它從哪兒來的那么大的力氣,像貼著地皮的一支黑箭。追到太陽下山,才將它擊斃,累得我?guī)缀跬铝搜? 我把狼皮剝下來,挑在槍尖上往回走。一邊走一邊想,真是一只不可思議的狼,它為什么如此犯忌呢?那兩只小狼到哪里去了呢?已經(jīng)快走回家了,我決定再回到那個沙丘看看??彀胍共诺?,天氣冷極了,慘白的月光下,沙丘好似一座銀子筑成的墳,毫無動靜。我想真是多此一舉,那不過是一只傻狼罷了。正打算走,突然看到一個隱蔽的凹陷處,像白色的燭光一樣,悠悠地升起兩道青煙。" 我跑過去,看到一大堆干駱駝糞。白氣正從中冒出來。我輕輕扒開,看到白天失蹤了的兩只小狼,正在溫暖的駝糞下均勻地喘著氣,做著離開媽媽后的第一個好夢。地上有狼尾巴輕輕掃過的痕跡,活兒干得很巧妙,在白天居然瞞過了我這個老獵人的眼睛。 那只母狼,為了保護(hù)它的幼崽,先是用爬坡延遲了我的速度,贏得了掩藏兒女的時間。又從容地用自己的尾巴抹平痕跡,并用全力向相反的方向奔跑,以一死換回孩子的生存。 1、在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分) 2、對文中畫線句子的正確理解是:( )(2分) A、母狼為了逃命,使出全身力氣拼命奔跑。 B、母狼上沙丘時比我跑得快,有時間休息,體力得以恢復(fù),所以下坡時拼命奔跑。 C、母狼為了掩護(hù)小狼,引開獵人,使出全身力氣向相反方向奔跑。 3、請寫一個有關(guān)狼的成語或你所知道的狼的故事題目,并比較一下本文中的狼和與平常人們對狼的印象有何不同。(3分) 4、文中母狼的智慧究竟體現(xiàn)在哪些方面?(3分) 5、文章最后寫母狼“以一死換回孩子的生”,你認(rèn)為母狼這樣做值嗎?你是怎樣看待母狼的行為的?(3分) 6、你覺得作者畢淑敏想通過這個故事告訴我們一些什么?(2分) 二、作文(35分) 生活中,我們接觸到動物,本組課文,讓我們看到了動物豐富的情感。寫一寫自己知道的有關(guān)動物的故事,或者寫寫自己馴養(yǎng)小動物的過程以及小動物跟你之間的親密關(guān)系。要寫出動物的情感,題目自定。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 4 頁 共 4 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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