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2019年（秋季版）一年級語文下冊 13《時間》單元教學設計 北師大版 課 題 長歌行 第 1 課時 教學內(nèi)容 課文《長歌行》及課后生字。 教學目標 1.感知詩歌的韻律；初步了解時間的重要性； 2.使學生認會4個生字； 3.讀古詩，理解詩意，培養(yǎng)學生的理解能力； 4.觀察圖畫，展開合理的想象，培養(yǎng)學生的想象力。 教學重點 認識4個生字，進行滲透性識字。 教學難點 理解詩意，學會新詞新字，使學生受到珍惜時間的教育。 教具學具 多媒體課件 教學過程 教師活動 學生活動 補充修訂 　一、由謎語導入，創(chuàng)設教學情境 　1、出示謎語：看不見，摸不著，跑著快，又沒腳。一去永遠不回頭，千金萬金買不到。 　2、學生猜出后，教師借機板題：時間。 　二、引導學生觀察圖，激發(fā)學生興趣 　1、仔細觀察書中插圖，討論問題：（1）圖中畫的是什么地方？（2）他們在干什么？ 　2、學生邊看邊說，要求自言自語。 　3、組織在班內(nèi)交流后，提出學習任務：誦讀《長歌行》，理解并背誦詩歌，認字、識詞。 學生猜謎語：時間。 仔細觀察書中插圖。 小組討論問題：（1）圖中畫的是什么地方？（2）他們在干什么？ 全班交流。 教師活動 學生活動 補充修訂 三、初步感知詩歌內(nèi)容 1、請學生借助漢語拼音，試著讀一讀，要讀準音。 2、劃出今天要認識的新字朋友：長、川、何、復、歸、少、努、徒、傷悲 3、聽課文錄音，看看你把生字朋友認對了嗎？請學生自己驗證。 4、請選擇自己喜歡的方式讀文： （1）個人自由讀。 （2）兩人合作讀。 （3）四人小組合作讀。 四、進一步理解詩歌內(nèi)容 1、指名試讀詩，請仔細聽后評議。 2、再放錄音，讓學生進一步感受詩歌的節(jié)奏及韻律特點。 3、教師范讀，學生小聲跟讀。 4、教師重點指導下列詞語：復西歸、少壯、老大、徒、傷悲 5、請學生試著說一說詩句的意思。 6、質(zhì)疑問難：學生提出不懂的問題。 （1）合作解決； （2）請教老師； （3）師生討論。 四、布置作業(yè)。 借助漢語拼音，試讀詩歌，要讀準音。 在詩中劃出今天要認識的新字朋友 聽課文錄音，識記生字。 選擇自己喜歡的方式讀文。 指名讀詩，生仔細聽后評議。 聽讀詩歌，感受節(jié)奏韻律特點。 教師范讀，學生小聲跟讀。 出示詞語，指名讀詞。 學生活動。 板書設計： 長歌行 復 歸 壯 悲 注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號字。 長安南路小學課時教學設計 課 題 長歌行 第 2 課時 教學內(nèi)容 《長歌行》及課后生字 教學目標 1.使學生認會4個生字，書寫田字格中的7個生字； 2.讀古詩，理解詩意，培養(yǎng)學生的理解能力； 3.觀察圖畫，展開合理的想象，培養(yǎng)學生的想象力，背會該詩。 教學重點 能正確規(guī)范的書寫田字格中的7個生字。 教學難點 觀察圖畫，展開合理的想象，培養(yǎng)學生的想象力，背會該詩。 教具學具 多媒體課件 教學過程 教師活動 學生活動 補充修訂 一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容 1、指名誦讀詩歌。 2、說說你讀詩后感受到什么？ 二、進一步感知詩歌內(nèi)容 1、練習：請你把詩句與意思連起來。 “百川東到?！薄　　　? （1）什么時候才能再回來呢？ “何時復西歸？”　 （2）條條江河向東奔去，流入大海。 “少壯不努力” （3）如果年青的時候不努力。 “老大徒傷悲?！薄　? （4）到年老時，再傷心后悔也來不及了。 2、詩與詩意結(jié)合起來讀一讀，認真感悟。 3、同桌兩人互相說詩，對詩意。 4、學習了《長歌行》，你明白了什么道理？ 　　　　　　　　　　　　　　 指名誦讀詩歌。 交流讀詩后的感受。 學生從練習中感受到，時間也是這樣一去不回??！ 生一邊讀一邊想。 同桌兩人互相說詩，對詩意。 學生自由討論，各抒己見。 教師活動 學生活動 補充修訂 三、指導背誦，當堂檢查，及時反饋 1、教師抓住重點詞指導背誦：少壯、老大…… 2、學生自由背誦。 3、抽查學生背詩，指出優(yōu)缺點。 4、繼續(xù)指導背詩。 　四、回顧插圖，說演結(jié)合 1、看一看、想一想、議一議：老爺爺將會對小孫子說些什么？小孫子又是怎樣回答的？ 2、編一編、演一演、評一評：學生合作自由表演。 五、識字教學 1、出示詞條： 長歌行、百川、何時、復 　　　 西歸、少壯、努力、傷悲、 徒、海 2、學生讀詞，然后小組討論：你是怎樣記住這些字的？ （1）通過分析字形記； （2）擴詞記； （3）說話記； （4）換偏旁或取偏旁記；（5）看拼音記。 3、組織學生班內(nèi)交流識字方法。 4、描一描、寫一寫。注意讓學生寫好“悲”字的“心”字底。 　六、課堂小結(jié) 　 同學們，今天我們學習了《長歌行》，大家都知道時間就像流水，一去不復返，所以我們一定要珍惜時間，做生活的有心人。 七、布置作業(yè)。 學生自由背誦。 抽查學生背詩，進一步指導背誦。 看一看、想一想、議一議。 編一編、演一演、評一評。 生在詩句中學詞，在詞中識字。 學生讀詞，小組討論識記字的方法。 練習書寫重點生字，幫助記憶。 板書設計： 長歌行 大河 不能倒流 時間 不能倒流 少壯不努力，老大徒傷悲 注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號字。 長安南路小學課時教學設計 課 題 小鬧鐘 第 3 課時 教學內(nèi)容 課文《小鬧鐘》及其課后生字。 教學目標 1.通過學習課文，讓學生知道時間是寶貴的，一去不復返，要珍惜時間，學會科學合理地利用時間。 2.識字11個，繼續(xù)練習滲透性識字。 3.通過課文的認讀與擴展練習，培養(yǎng)學生的合作意識、創(chuàng)造思維和自學能力。 教學重點 1.有表情地朗讀課文，知道時間是寶貴的。 2.認識課文中的11個生字。 教學難點 通過課文的認讀與擴展練習，培養(yǎng)學生的合作意識、創(chuàng)造思維和自學能力。 教具學具 多媒體課件 教學過程 教師活動 學生活動 補充修訂 一、出示小鬧鐘，導入新課： 1．聽，是什么聲音？（鬧鈴聲）看，到底是誰來了呢？（出示小鬧鐘） 2．出示課題。 師：大家認真看，老師把小鬧鐘的名字貼在黑板上。 3.齊讀課題。 　二、初讀課文。 　 小鬧鐘給我們帶來了他找朋友的故事，非常好聽，相信你一定會很喜歡的。 　1．出示課件，聽故事。 　2．自讀課文。 　 師：喜歡這個故事嗎？你想不想自己來讀這個故事？如果在讀故事時，遇到不認識的字怎么辦？ 　3.給每一段標上序號呀！ 　4.指名讀。 　課文一共幾段？誰愿意讀給大家聽聽？其他同學要認真聽，聽他讀得對不對？ 　5．師：你想不想把課文讀給同桌聽聽？請同桌之間分段讀，互相幫助，把不認識的字徹底消滅掉。。 生各抒己見。 齊讀課題。 出示課件，聽故事。 自讀課文。 生交流識字方法。 自由讀課文，遇到不認識的字，就選用喜歡的方法來解決。 生標段號，師巡視指導。 同桌互讀課文，識字。 教師活動 學生活動 補充修訂 三、識字。 師：老師來做小檢察員，檢查一下你的認字情況。 　1．課件逐字出示，學生大聲認讀。 　2．猜字游戲。 　3．開火車認讀。 4．選自己喜歡的字組詞，說一句話。 　四、再讀課文，理解課文。 　1．老師邀請大家再來小聲讀課文，邊讀邊想，自己知道了什么？能體會到什么？ 　2．同學們讀得很認真，一定有很多收獲吧！誰想告訴大家？ 　3．提問： （1）小熊是怎樣改掉睡懶覺的壞習慣的？ （2）如果沒有小鬧鐘，小熊還睡懶覺嗎？　　 五、擴展練習。 　1．猜謎語。 　你想不想和小鬧鐘做朋友？小鬧鐘先來考考你。 　出示謎語：看不見，摸不著，跑得快，沒有腳，一去永遠不回頭，千金萬金買不到。 　2．欣賞歌曲《時間像小馬車》 　3．師：時間像小馬車，嗒嗒嗒的不停向前跑，一去不回頭，我們應該好好珍惜時間，做時間的小主人。那么你打算怎樣來珍惜時間？　　 六、布置作業(yè)。 　　回家后，請同學們自己制定一個作息時間表，請小鬧鐘幫忙，按時間表去做，以自己的實際行動，好好珍惜每一分每一秒的時間，做時間的小主人。 指名學生大聲認讀生字。 猜字游戲。 開火車認讀。 選自己喜歡的字組詞并說一句話。 生讀文，互相交流讀書的收獲。 學生各抒己見，只要說得有道理就予以肯定。 猜謎語活動。 學生暢談。 板書設計： 　小　鬧　鐘 　　　　　　　　　　　　 　 珍惜時間 注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號字。 長安南路小學課時教學設計 課 題 語文天地十三 第 4 課時 教學內(nèi)容 “語文天地”中的各項練習。 教學目標 1.描一描，寫一寫。 2.猜謎語，懂得珍惜時間。 3.填漢字，組成詞語，再讀一讀。 4.比一比，看誰寫得多（填寫偏旁表）。 教學重點 填寫偏旁表。 教學難點 填漢字，組成詞語，再讀一讀。 教具學具 多媒體課件 教學過程 教師活動 學生活動 補充修訂 一、猜謎激趣導入 1、師：小朋友，你們喜歡猜謎嗎?今天老師給你們帶來一個謎語，注意聽。 2、教師出示課本上的謎語學生猜謎。 3、師：今天老師將和你們一起繼續(xù)圍繞“時間”做練習。 二、描一描，寫一寫 　1、認讀：“坐、直、先、落”。 　2、這四個字是什么結(jié)構(gòu)？ 　3、觀察它們在格中的位置。想：寫的時候要注意什么？ 　4、描一瞄、寫一寫。 三、感知時間 1、師：現(xiàn)在時間是xx年x月x日x時x分，閉上眼，聽，這是什么聲? 2、課件出示鐘。 師:在你們閉眼聽鐘聲的時候, xx年x月x日x時x分再也沒有了，全世界哪兒也找不到了，時間真是一去不回呀。 3、說說通過剛才的游戲你感受到什么？你想跟大家說點什么？ 學生猜關(guān)于“時間”的謎語。 認讀漢字。 主動發(fā)言。 互相交流。 描一瞄、寫一寫。 生暢所欲言。 教師活動 學生活動 補充修訂 四、拼讀詞語，寫詞語 　 1.我們每個人都要珍惜時間，關(guān)于時間的詞語你還知道那些? 　 2.課本上也有一些關(guān)于時間的詞語，請你試著拼一拼。 　 3.投影音節(jié)，請“小老師”帶全班讀。 4.指名板書生字，糾正錯誤。 5.同桌互相檢查書寫情況，糾正錯誤。 五、比一比，看誰寫得多。 1.以“力字旁”為例，引導學生明白“力字旁”旁的字和力氣有關(guān)系。 2.師生共同完成第二行“金字旁”的填寫，指導學生看明白“金字旁”旁的字和金屬有關(guān)系。 3.學習填寫《偏旁表》中“表示的意思”一欄，教師指導。 六、布置作業(yè)。 交流關(guān)于時間的詞語。 “小老師”帶全班讀。 指名板書生字，糾正錯誤。 同桌互相檢查書寫情況，糾正錯誤。 板書設計： 語文天地 　 力：勁 ——，——。 金：鐘 ——，——。 注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號字。 長安南路小學課時教學設計 課 題 語文天地十三 第 5 課時 教學內(nèi)容 “語文天地”中的各項練習。 教學目標 1.學習關(guān)于時間的諺語。 2.學習《小河流過我門前》，知道小河是怎樣珍惜時間的。 3.討論：一分鐘能做什么? 教學重點 學習《小河流過我門前》，知道小河是怎樣珍惜時間的。 教學難點 討論：一分鐘能做什么? 教具學具 多媒體課件 教學過程 教師活動 學生活動 補充修訂 一、學習關(guān)于時間的諺語。 1.小組合作，借助拼音讀諺語，識字。 2.你能說說這兩句諺語都告訴我們什么嗎? 3.把兩則諺語在組內(nèi)背一背。 　二、學習《小河流過我門前》。 明確題目要求：讀一讀，想一想：小河是怎樣珍惜時間的? 1、自由讀課文，畫出不認識的字，想辦法解決。 2、同桌合作讀文。 3、指名分節(jié)讀文，生生互評。 4、說一說：小河是怎樣珍惜時間的? 5、全班交流讀書收獲。 小組合作，借助拼音讀諺語，識字。 說說這兩句諺語告訴我們什么。 背一背。 自由讀課文，畫出不認識的字，想辦法解決。 同桌合作讀文。 指名分節(jié)讀文，生生互評。 自由發(fā)言 學生互相交流讀書收獲。 教師活動 學生活動 補充修訂 三、討論：一分鐘能做什么? 1.生觀察圖：這些小朋友在干什么? 2.小組匯報課前實驗結(jié)果。 3.推薦代表向全班匯報。 4.小實驗：一分鐘能寫多少字。 5.評出最好的字在實物投影儀上展示。 6.小實驗：一分鐘能認多少字? 7.認字比賽。 8.小結(jié)。 　四、拓展練習。 1.關(guān)于時間，你們能像他們一樣提出問題嗎? 2.討論：你將如何去解決所提出的問題? 五、作業(yè)布置： 回家收集有關(guān)時間的諺語或名言，做成書簽，互贈、共勉。 生觀察畫面。 小組匯報課前實驗結(jié)果。 推薦代表向全班匯報。 課堂寫字練習。 學生進行認字比賽。 暢所欲言。 板書設計： 語文天地 　 單元反思： 注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號字。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 11 頁 共 11 頁