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2019年（秋季版）一年級語文下冊 10.2《美麗的彩虹》說課稿 北師大版 [教科書] 我的班級的內容是美麗的彩虹。美麗的彩虹是一首兒歌。插圖，美麗的插圖，生動和容易理解。彩虹是一個熟悉但不是很了解學生，但不常見的自然現(xiàn)象。這首詩很容易引導學生學好奇心，喚起學生的好奇心。 n [所述目標] n在本課中，我設計了游戲素養(yǎng)，情感閱讀，發(fā)揮想象力，并說出他們想要的內容三個鏈接，掃盲，閱讀，訓練口頭表達能力的教學目標。 n [教法，方法] n1，興趣是最好的老師，讓學生主動在游戲素養(yǎng)，是本課的主要手段。讓學生在游戲中既要鞏固語音，又要讀班要求掌握兩種類型的話，培養(yǎng)學生積極的讀寫興趣。 n2，愿意表達自己，是兒童的共同特征。因此，我給學生足夠的時間選擇自己想要的詩歌閱讀部分，大聲實現(xiàn)情感朗讀的效果。 n3，開發(fā)低年級學生對課題感興趣，表達自己的觀點，這是在低年級口語溝通中的新課程之一。在本課中，如顏色 什么是雨怎么樣？你走過彩虹橋，也希望看到什么訓練學生的言語能力表達。 n [所述教學過程] n1，收集信息，刺激興趣。 新課程標準指出：結合語言學習，觀察自然，對自己內容感興趣，提出問題，表達自己的觀點，突出兩種語言的生活，讓學生拓寬視野。在上課之前，我安排學生收集關于彩虹的信息，并相互溝通，激發(fā)他們對學習這一課的興趣。 n2，游戲素養(yǎng)，情感閱讀。 n新修訂的教科書讀寫能力，難度，單一的認識，寫作，無聊，無效果，所以在教學過程中我總是讓學生在游戲中去自己的青銅，知道什么話可以讀詩歌的哪一部分。啟發(fā)學生主動掃盲，閱讀欲望實現(xiàn)更好的效果。 n3，插入想象力的翅膀，練習口語能力。 n在第三堂教學中，仍然是學生在充分的情感體驗中面對自己不同的觀點和想法，讓學生思維，想象力潛能充分發(fā)揮，鍛煉表達口語的能力。 n最后，讓學生在課件上了解更多關于彩虹和教學 學生在課外人工彩虹，讓學習大膽嘗試，真正感受到語言的一面，所以更愿意學習語言，學習語言。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 2 頁 共 2 頁