《2019年（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字二 1《莊稼小衛(wèi)兵》教案1 西師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字二 1《莊稼小衛(wèi)兵》教案1 西師大版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字二 1《莊稼小衛(wèi)兵》教案1 西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)正確、規(guī)范地書(shū)寫“清”“請(qǐng)”“情”“晴”“睛”，感受漢字的形體美。 　　2.初步了解漢字的構(gòu)字規(guī)律，給基本字加偏旁組成新字。 　　3.正確、流利地朗讀課文。 　　 教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片、課件。 　　 教學(xué)重難點(diǎn) 　　1.認(rèn)寫生字。 　　2.初步感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。 　　 教學(xué)過(guò)程 　　一、開(kāi)門見(jiàn)山，揭示課題 　　1、小朋友們，剛才我們聽(tīng)了一首歌，那個(gè)小朋友聽(tīng)出來(lái)歌里唱的是哪一種小動(dòng)物?今天，我們就要一起學(xué)習(xí)一首有關(guān)小青蛙的兒歌。(板書(shū)課題)請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)，翻到64頁(yè)。 　　2、小朋友們，課題中有四個(gè)生字寶寶，讓我們先跟他們打打招呼吧。(卡片認(rèn)讀) 　　齊讀——男生讀——女生讀 　　3、(課件)字寶寶組成了詞語(yǔ)你還認(rèn)識(shí)嗎?指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲“稼” 　　4、你都知道哪些莊稼?看看這些莊稼你認(rèn)識(shí)嗎。(課件)我們把種在地里的農(nóng)作物就叫莊稼。 　　5、(課件)這個(gè)詞認(rèn)識(shí)嗎?什么樣的人稱為衛(wèi)兵呢?(課件)我們把保護(hù)祖國(guó)和人民的士兵稱為衛(wèi)兵。 　　6、我們的安全有士兵保護(hù)，莊稼的衛(wèi)兵是誰(shuí)呀?(課件) 　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字 　　1、聽(tīng)老師讀一遍兒歌，邊聽(tīng)邊用筆把戴紅帽子的字寶寶圈出來(lái)。 　　2.接下來(lái)老師想聽(tīng)小朋友們大聲的讀一讀兒歌，注意把帶紅帽子的字寶寶多讀幾遍。 　　3.能告訴小朋友們你都把哪些字寶寶圈出來(lái)了。(課件) 　　4.字寶寶們跑到大屏幕上了，聽(tīng)說(shuō)咱們小朋友都特別能干，好多字寶寶以前都認(rèn)識(shí)，能告訴大家你會(huì)認(rèn)那些字寶寶?怎么認(rèn)識(shí)的?認(rèn)字不僅僅在咱們課堂上，在生活中咱們處處都能認(rèn)字。 　　讓我們把戴紅帽子的字寶寶們拼讀一遍吧，邊讀邊想那些字是咱們不容易讀好，你需要提醒大家注意的。 　　5、下面請(qǐng)同桌的兩個(gè)小朋友相互讀一讀這些生字寶寶，他沒(méi)有讀好的請(qǐng)你教教他。 　　6、字寶寶們要跟我們玩玩開(kāi)火車的游戲了(卡片) 　　拼讀——直接讀字寶寶——(課件)讀詞語(yǔ)——去熟字讀 　　三、學(xué)習(xí)形聲字，讀通課文 　　1、小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎，今天我們學(xué)的生字里有好幾個(gè)長(zhǎng)得很像讀音也相近的字寶寶，你能把他們找出來(lái)嗎? 　　(1)(課件)讓我們?cè)侔阉鼈冏x一讀。 　　(2)、為什么說(shuō)他們長(zhǎng)得像呢?(板書(shū)：青) 　　(3)他們右邊都是青字，只是左邊的偏旁不同，(卡片：清)這一個(gè)字的偏旁是?(板書(shū))那這個(gè)字一定與水有關(guān)(課件)組一個(gè)詞吧。(板書(shū)) 　　2、小組學(xué)習(xí) 　　(1)你準(zhǔn)備怎樣記住剩下的四個(gè)字?把你的好辦法告訴給你小組的伙伴吧。 　　(2)匯報(bào)。 　　3、像這種由一個(gè)基本字加偏旁組成的新字就叫形聲字。(板書(shū))跟我說(shuō)。 　　4、為了幫助小朋友們記憶，老師這兒有一首兒歌。(課件) 　　5、生字寶寶們跑回課文里去了，他要考考小朋友們?cè)谡n文里是不是還認(rèn)識(shí)他。 　　(1)老師請(qǐng)小朋友們自由的讀兒歌。(課件：不添字、不掉字、讀準(zhǔn)輕聲。) 　　(2)老師聽(tīng)到小朋友們讀得很有勁，但還不太通順。(課件：讀不通順的地方多讀幾遍。) 　　(3)聽(tīng)了你們讀，老師也想讀一讀了，愿意跟我一起讀嗎? 　　抽生讀——比賽讀——齊讀 　　四、指導(dǎo)寫字 　　1.出示要寫的字。(課件) 　　2.觀察字形和在田字格中的位置。 　　3.師重點(diǎn)指導(dǎo)寫“情”、強(qiáng)調(diào)筆順。 　　4.學(xué)生書(shū)寫，展示。 　　5.教師指導(dǎo)剩下四個(gè)字。 　　五、小結(jié) 　　今天小朋友們真能干，不僅跟老師一起讀通順了兒歌，認(rèn)識(shí)了好多漢字寶寶，還知道了由基本字加偏旁能夠成形聲字。 　　六、作業(yè)： 　　1、把今天寫過(guò)的五個(gè)字每個(gè)寫三個(gè)，組一個(gè)詞 　　2、形聲字很多，回家和爸爸媽媽一起找一找，在自己認(rèn)識(shí)的漢字中，還有哪些字是由基本字加上偏旁組成的形聲字? 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)