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2019年（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文3 第9課《詠華山》教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、 通過(guò)朗讀感受華山的雄偉壯麗，并能詩(shī)文對(duì)照，體會(huì)古詩(shī)的意思。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)朗讀感受華山的雄偉壯麗，并能詩(shī)文對(duì)照，體會(huì)古詩(shī)的意思。 教學(xué)用具：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、 今天，咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)第25課 詠華山 （和老師一起寫(xiě)課題）齊讀課題。 2、復(fù)習(xí)生字詞：上節(jié)課，我們借助拼音，熟讀了課文，認(rèn)識(shí)了課文中的生字。這些生字詞，你還能響亮地叫出它們的名字嗎？（開(kāi)火車(chē)讀，齊讀） 出示詞語(yǔ) 3、 回憶課文大意：上節(jié)課，我們通過(guò)讀課文，知道是誰(shuí)詠華山的？ （板書(shū)：蔻準(zhǔn)） 過(guò)渡：今天，咱們就跟著寇準(zhǔn)一起去登華山，看看華山上是什么樣的景象，好嗎？ 二、精讀二——四自然段 1、 學(xué)習(xí)第二自然段 （1）、請(qǐng)小朋友輕聲讀第二自然段，看看華山上是一番什么樣的景象。 讀后問(wèn)：你覺(jué)得華山怎么樣？（板書(shū)：高） 你從哪些語(yǔ)句中感受到華山的高？ a：出示：??！華山真高哇！指導(dǎo)讀好這句話。 （誰(shuí)來(lái)讀讀這句話，讀出華山的高來(lái)。） 出示華山圖：看，這就是華山，有12公里長(zhǎng)，800層樓那么高?？戳诉@么高的華山，相信這句話現(xiàn)在你一定能讀好！誰(shuí)來(lái)讀？（你讀得真好，把華山讀得那么高?。? b：他們沿著山路，艱難地爬上山頂。 這么長(zhǎng)的路，這么高的山，爬上去一定非常（吃力、困難、累、不容易……）書(shū)中用了一個(gè)詞，寫(xiě)出了這種感受，就是（艱難）指導(dǎo)讀好這個(gè)詞。讀得真好，獎(jiǎng)勵(lì)你把這句話完整地讀一讀。 （指導(dǎo)讀好這句話）（你把登山的辛苦都讀出來(lái)了，真棒?。? （你們真會(huì)讀書(shū)，從登山的艱難感受到了華山的高。） 相機(jī)提問(wèn)：藍(lán)天在哪兒？遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山在哪兒？為什么遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都到了腳下？ 指導(dǎo)讀好這句話。（他讀得怎么樣？誰(shuí)來(lái)和他比比？） d：太陽(yáng)顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。 相機(jī)提問(wèn)：平時(shí)看到的太陽(yáng)在什么地方？太陽(yáng)怎么會(huì)顯得那么近？ 我們平時(shí)看白云在哪兒？現(xiàn)在白云在哪兒？ 指導(dǎo)讀好這句話。 （2）小朋友們都很會(huì)讀書(shū)，很會(huì)動(dòng)腦筋，從這些語(yǔ)句感受到了華山的高大。其實(shí)這些也就是蔻準(zhǔn)登上華山山頂之后看到的景色。我們把它連起來(lái)讀一讀好嗎？ 出示：他們沿著山路，艱難地爬上山頂。?。∪A山真高哇！除了藍(lán)天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下。太陽(yáng)顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。 （3） 讀得真好！獎(jiǎng)勵(lì)你們看幾幅華山的風(fēng)景圖。（展示圖片） 看到這些美麗的華山圖，我看到許多小朋友都不由自主地發(fā)出了贊嘆聲，這就是情不自禁啊！ 看完后，你想怎么樣來(lái)贊美華山？（??！華山真 ！） （4） 看到華山這么高，這么美，小朋友們情不自禁地發(fā)出了這些感嘆。寇準(zhǔn)看到這么高、這么美的華山后，心情非常激動(dòng)，再夜控制不住自己的感情，情不自禁地贊美起華山來(lái)。但他贊美華山的話不是“啊，華山真美啊！”，也不是“華山真高哇！”。而是一首詩(shī)（出示圖、文）：“只有天在上，更無(wú)山與齊。舉頭紅日近，回首白云低?！? 教師范讀，學(xué)生閉起眼睛仔細(xì)聽(tīng)，想想：你仿佛看到了什么？ “只有天在上，更無(wú)山與齊 。” 讓你想到前面課文中的哪句話？（除了藍(lán)天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下） “舉頭紅日近，回首白云低”時(shí)，想到了哪一句？（太陽(yáng)顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。） 什么叫“舉頭”？什么叫“回首”？誰(shuí)來(lái)表演一下？ 這首詩(shī)和前面的課文，都讓我們感覺(jué)到，華山真（高）?。≌l(shuí)愿意來(lái)吟誦一下這首詩(shī)？可以加上動(dòng)作。 （配樂(lè)讀詩(shī)，指導(dǎo)讀出韻味。） 過(guò)渡：你覺(jué)得這首詩(shī)寫(xiě)得怎樣？寇準(zhǔn)的先生是怎么說(shuō)的？ 三、學(xué)習(xí)第三、四自然段 1、齊讀第三段，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“好詩(shī)！好詩(shī)！”。 （誰(shuí)能加上動(dòng)作呢？先生會(huì)做些什么動(dòng)作？） 2、最讓人佩服的是寇準(zhǔn)寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)才（七歲）。小小年紀(jì)就能寫(xiě)出這么好的詩(shī)，你想對(duì)寇準(zhǔn)說(shuō)些什么？ 3、齊讀三、四自然段，把對(duì)寇準(zhǔn)的敬佩之情通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。 三、總結(jié)全文，朗讀全文 剛才，我們一起去登華山，欣賞了華山的高與美，還學(xué)會(huì)了一首贊美華山的詩(shī)，收獲真不??！最后，讓我們把課文連起來(lái)讀一讀，再一次感受華山的雄偉壯麗。（配樂(lè)朗讀全文） 四、課外延伸 華山的高和美，讓寇準(zhǔn)小小年紀(jì)就寫(xiě)出了這么一首有名的詩(shī)。我國(guó)的許多名山大川，都給詩(shī)人不少靈感，比如說(shuō)，杜甫登泰山后，寫(xiě)下了“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的千古佳句，蘇軾看到廬山的千姿百態(tài)，發(fā)出了“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”的感慨。你還知道哪些描寫(xiě)山的詩(shī)呢？回去找一找，讀一讀，背一背，我們下節(jié)課交流。 五、學(xué)習(xí)生字 1、出示：齊 與 2、想想怎么記住這兩個(gè)字。 3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。師范寫(xiě)、生描紅、臨寫(xiě) 4、反饋評(píng)價(jià)。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)