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2019年（秋季版）一年級語文下冊 第一單元 第3課《門牙掉了》教案 北京版 教材說明： 這是一篇充滿童趣的課文。寫的是元元的門牙掉了，同學取笑她，她氣哭了。在老師的啟發(fā)下，謎底揭開了，原來是孩子們長大換牙了。 教學要求： 1.學會6個生字，認讀9個字。學習“示部”及“貝字底”。能在田字格中把“元”、“?！?、“賀”寫勻稱。 2.能讀詞語。會用“祝賀”說一句話。 3.有感情的朗讀課文。 教學重點： 1.識字。 2.有感情的朗讀課文。 教學難點：了解“換牙了”與“長大了”之間的關系。 教學準備：生字卡片、視頻儀 教學過程： （一）情境導入，激起興趣： 找一個門牙掉了的同學，讓大家觀察，問：你們發(fā)現他的牙齒怎么了？學生會說出：他的門牙掉了。誰來說說自己第一次掉門牙時的情景（怎么掉的，當時想什么，心情怎樣，別人怎么說的……）。剛才大家都說了一下自己掉門牙時的情景。有一個小朋友元元，她的門牙也掉了，那么我們就一起去看看元元掉門牙的情景是不是和你的一樣？今天老師就和你們一起學習第14課《門牙掉了》。請大家一起讀課題。[板書：14、門牙掉了]， （二）學習生字，感悟課文： 1.請你們輕輕地打開課本64頁，大聲讀一讀這個小故事。要求：把每個字的音讀準了，如果拼不出來就請你身邊的小伙伴幫幫你。讀完之后標上自然段。學生讀后自動座好。 2.老師把生字朋友從課文里請了出來。出示生字詞： yun lǎo shī wi zh h 元元 老 師 為什么 祝 賀 dio xinɡ kū qiǎnɡ wā zhānɡ yun 掉了 像 哭了 搶著 哇 一張 原來 hun tin 換 牙 甜甜 3.誰認識這些生字朋友，你愿意教教大家嗎？（拼讀生字） （兩位小老師分別上臺教讀生字。若讀對了，下面的學生跟讀；若讀錯了，下面的學生更正。） 4.去掉音節(jié)，把生字詞讀一讀?？刹捎瞄_火車、指名讀、齊讀等方式。 5.你們真棒，用了這么短的時間就把生字詞的音讀準了，這些好朋友又回到了課文里，請你和你的小伙伴一起讀一讀。 6.出示“笑”字。認讀，請你說一說怎樣的笑？（高興地笑、甜甜地笑、美美地笑、開心地笑、陰森森地笑……） 7.大家說了這么的“笑”，課文中的“笑”是你們說的那種“笑”呢？ 8.邊讀邊想： 請你把課文中帶有“笑”的句子劃下來。 9.讀讀這三次“笑” （1） 元元的門牙掉了，有的同學取笑她像個老太婆。 （2） 哇！大家全笑了。 （3） 元元和我都甜甜地笑了。 10.學習“元”： “元”字你怎么記住它？記的時候要組詞。（可拆部件記：“二”和“兒”記） 學生看著書上的筆順，在桌子上書空寫一個。 出示田字格，指導書寫“元”。 （1） 學生觀察：這個字在寫時應該注意什么？ （2） 按著筆順描一個，寫一個。 （3） 老師巡視，個別指導。 （4） 利用視頻儀，演示學生書寫情況。 （5） 讓學生再寫一個。 11.元元的門牙掉了，請你從課文中找一找，她為什么要哭？[板書：取笑：像個老太婆] 12.你們的門牙掉了，愿意聽別人叫你們老太婆、老爺爺嗎？聽到這樣的稱呼，你的心情怎樣？（很生氣、很難過） 13.請你把很生氣、很難過的語氣讀出來。 14.指名讀(第一自然段)。 15.老師聽出來了，元元真的很難過，看第二句話：哇！大家全笑了。你們知道大家笑什么呢嗎？ 請你讀課文。一會兒說一說。 16.如果是你在取笑元元的門牙掉了，后來知道自己的門牙也掉了，你會覺得怎樣呀？（很不好意思） 17.那就請你讀出不好意思的語氣來。 18.指名讀。 19.讀第三句話：“元元和我都甜甜地笑了”。 20.理解“甜甜”的意思。用你的表情讓老師看看你們“甜甜地笑”，那你們知道元元和我為什么甜甜地笑嗎？ 21.指名回答。 22.讀讀老師的話。 23.說說“祝賀”的意思。 （1） 你能用“祝賀”說一句話嗎？（按“誰祝賀誰什么”的句式說話） （2） 這兩個字你是怎樣記住的？ 學生說的同時認識“示部”和“貝字底” （3） 指導書寫。按照上面提到的學“元”的五步。 24.再讀一下老師的話。 25.老師講解： 人出生之后，先長出乳牙，后來乳牙掉了，在長出新芽，以后就不會再換牙了。 26.齊讀全文。有感情地朗讀。 （三）小結課文，拓展延伸： 1.學了這篇課文，你知道了什么？ 2.牙齒對于我們來說是非常重要的。那么你如何保護你的可愛的牙齒呢？ （四） 老師總結，感情升華： 學了這篇課文，希望大家都能愛護自己的牙齒。 六、板書設計： 門牙掉了 笑 元元————哭 甜甜地笑 換牙——長大 ：老師 笑 我————回答 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁