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2019年（秋季版）一年級語文下冊 9.1《冬冬讀課文》教學設計1 北師大版 教學目的： 1、通過教學，使學生體會友情的美好和可貴。 2、引導學生用多種方法識記15個生字。 3、學習“辶”旁，歸納“讠”旁。 4、能工整地寫出文中要求掌握的八個生字。 教學難點： 偏旁部首，尤其是“辶”旁的書寫。 教學重點： 通過學習，使學生懂得友情的珍貴，培養(yǎng)互助互愛、真誠相待的美德。 教學準備： 生字卡片。 教學時間： 一課時。 教學過程： 一、看圖導入 1、課件出示插圖，請同學們說一說，圖上有誰，他們在干什么？（引導學生仔細觀察，說完整話） 2、連起來說一說整幅圖的意思。 3、板書課題，學生書空，齊讀課題。 二、初讀課文，認識生字 1、借助拼音，自讀課文，遇到不認識的字讀拼音識字或者和同學交流。 2、檢查識字情況。 課件出示生詞，學生認讀生詞，理解詞意。 （1）請學生說一說 。 ①膽小的反義詞。 ②用“臉紅”說話。 ③用“越…越…”說話。 ④用“請”說話。 （2）課件再次出示生詞 ：學生開火車讀生詞。 3、檢查讀文情況。 指名讀文，老師糾正字音，學生評價讀文情況。 4、出示生字卡片，學生開火車讀生字。 三、再讀課文，整體感知 1、自讀課文，讀流利，劃出自然段。（學生匯報） 2、分段指名讀文，說說你讀懂了什么？（學生匯報） 教師和學生總結文章主要內容和丁丁、冬冬的性格特點。 3、自讀課文，回答問題。 （1）冬冬開始讀的怎么樣？你從哪句話中知道的？（學生讀一讀課文中的句子） （2）冬冬后來讀的怎么樣？你從哪句話中知道的？（學生讀文中句子） （3）冬冬為什么會有這么大的進步？你從哪句話中知道的？（學生讀一讀丁丁說的話） 四、學寫生字 1、課件出示生字。 你能記住哪個字，說說你是怎樣記住的？（學生分析字形） 2、學習新偏旁。 （1）出示生字“文”“這”。 （2）學生觀察生字，說說“文”和“這”兩個字有什么不同。 （3）學習新偏旁“辶”。 一筆點，二筆橫折折撇，三筆捺。 3、學寫生字。 （1）學習生字“這”，教師范寫，學生學寫。 （2）范寫生字“課”，寫的時候注意什么？（左窄右寬） （3）范寫生字“笑”，寫的時候注意什么？（上小下大，下半部分第一筆是撇，不是橫） 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁