2019春六年級(jí)音樂下冊(cè) 第4課《舞蹈音樂天地》教案 花城版.doc
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第4課 舞蹈音樂天地 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與能力:通過欣賞《溜冰圓舞曲》使學(xué)生了解歌曲的特點(diǎn)和風(fēng)格。 2、過程與方法:完整而充分地聆聽《溜冰圓舞曲》,在音樂體驗(yàn)與感受中享受音樂審美過程的愉悅,體驗(yàn)與理解音樂的感性特征與精神內(nèi)涵。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:尊重藝術(shù),理解世界文化的多樣性。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng),尊重藝術(shù)作品,養(yǎng)成良好的欣賞音樂藝術(shù)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)世界其他民族的音樂,理解音樂文化的多樣性。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課: 1.聆聽音樂,你能否聽出是幾拍的? 2.介紹三拍子的舞曲特點(diǎn)。 由于舞蹈時(shí)需要由兩人成對(duì)旋轉(zhuǎn),因此被稱為“圓舞曲”,又稱為“華爾茲”,華爾茲一般起源于農(nóng)村,隨著社會(huì)的發(fā)展,在城市中特別是在維也納發(fā)展起來,所以有些圓舞曲也叫維也納圓舞曲,現(xiàn)在通行的圓舞曲大多是維也納圓舞曲。 二、教學(xué)新課 (一)首先我們來聆聽第一小圓舞曲 1.請(qǐng)思考音樂中有幾段不同的旋律? 2.旋律的出現(xiàn)順序是怎樣的? 3.這兩段主題旋律給你怎樣的感受? 1)欣賞主題A,并分析,展開想象 a.多用長音,連音,音樂寬廣舒展,旋律優(yōu)美流暢,展現(xiàn)了溜冰場上舒展的、愉快的心情。 b.跟鋼琴哼唱主題A,劃拍子, c.師生互動(dòng),學(xué)生表演舞蹈,其他同學(xué)哼唱 2)欣賞主題B,哪些地方體現(xiàn)了活潑的氣氛? a.跟著音樂哼唱 b.分析主題B 大量地使用了八分音符,旋律緊湊,第4、5小節(jié)運(yùn)用了休止符號(hào)使音樂更具有跳躍的感覺 3)完整聆聽第一小圓舞曲,同時(shí)完成圖形譜 (二)欣賞第二小圓舞曲,聽聽它的風(fēng)格是否有變化? 比第一小圓舞曲更有激情,我們分段來體會(huì)一下, 1、首先聆聽主題A,它是通過哪些音樂要素表現(xiàn)出來的? 強(qiáng)有力的節(jié)奏,旋律的走向(上行、下行、平行)?而且是那直上直下的旋律線條,忽上忽下的大跳音程,體現(xiàn)了歡快的情緒。 2.想象畫面,此時(shí)的表演家們?cè)诹锉鶊錾蠎?yīng)該是怎樣的動(dòng)作 表現(xiàn)了表演家們矯健的騰越動(dòng)作,旋轉(zhuǎn),跳躍的姿態(tài)。 聆聽主題第二小圓舞曲主題B,除了主旋律以外你們還聽到了什么?(教師用碰鈴引導(dǎo)) 用快速的裝飾銀演奏來模擬舞蹈者旋轉(zhuǎn)時(shí)腰間清脆的銀鈴聲,將表演家們那跳躍的溜冰動(dòng)作表現(xiàn)的淋漓盡致。 (三)欣賞第三小圓舞曲 1.出示兩個(gè)圖形譜,根據(jù)圖形想象音樂情緒 2.思考第三小圓舞曲的結(jié)構(gòu)與第一小圓舞曲的結(jié)構(gòu)有何不同?(學(xué)生回答) 第三小圓舞曲跟第一小圓舞曲情緒相近,音樂又恢復(fù)了舒展、輕松的氣氛中,由小提琴奏出,結(jié)構(gòu)由三部分變成了兩部分。 第一小圓舞曲 A B A 第三小圓舞曲 A B (四)完整聆聽全曲 (五)介紹作曲家 三、課堂練習(xí): 小組創(chuàng)作,表演. 讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個(gè)性進(jìn)行創(chuàng)作性的表演.如:試著彈一彈主旋律,為這段旋律編一段小故事,創(chuàng)編一段節(jié)奏,配一段歌詞. 四、課堂小結(jié): 我們學(xué)習(xí)了這首經(jīng)典的品,希望大家在進(jìn)的生活中能主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂,深刻感悟音樂,體會(huì)音樂,真正的享受到音樂的美。 五、布置作業(yè): 用人聲打擊樂伴奏(用拍手,踏腳)的節(jié)奏模仿溜冰,為主旋律伴奏. 第5課 兩手不同風(fēng)格的合唱曲 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 4 頁 共 4 頁- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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