《2019春一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 閱讀四 第8課《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教科版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 閱讀四 第8課《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教科版.doc（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

要下雨了 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“腰、割”等13個(gè)生字。 2、會(huì)寫“嗎、吧”等7個(gè)字。 3、認(rèn)識(shí)多音字：空 （二）能力目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的部分。 （三）情感目標(biāo)：初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。 二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和練習(xí)朗讀。 三、教學(xué)難點(diǎn)：理解課文。 四：教學(xué)方法：講授法 演示法 練習(xí)法 讀書指導(dǎo)法 游戲法 問(wèn)答法 五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件 六、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入談話 你喜歡下雨嗎？你怎么知道快下雨了？ 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于要下雨的。 二、課件出示或者圖片出示本課的插圖 老師板書課題《要下雨了》，請(qǐng)大家把課題讀兩遍。這是一篇知識(shí)童話，講的是生活中的氣象常識(shí)。讓我們?nèi)プx課文。 三、學(xué)習(xí)生字 （一）初讀課文 1、你自己讀讀看。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。 2、一邊讀一邊圈出本課的生字。 （二）學(xué)習(xí)生字 1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。 yāo pō chn shēn cho shī ne knɡ mēn xiāo xī bān xiǎnɡ zh 腰 坡 沉 伸　 潮　濕 呢　空 悶　消　 息 搬 響　 直 yɑ biān mɑ bɑ jiā 呀　邊 嗎 吧　加　 2、分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等。例如 學(xué)習(xí)生字坡：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：提土旁，結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，請(qǐng)同學(xué)組詞，最少說(shuō)三個(gè)詞，可以一起說(shuō)，也可以找學(xué)生說(shuō)。 3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。 多音字 knɡ 有空 空 kōnɡ 天空 反義詞 低——高 濕——干 彎——直 近義詞 連忙——急忙 （三）我書中的組詞 請(qǐng)學(xué)生圈出本課中的生字組詞 如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來(lái)，如果本課的生字沒(méi)有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個(gè)，以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。 四、朗讀生字 （一）帶拼音朗讀生字 1、學(xué)生齊讀：說(shuō)出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)。 2、學(xué)生領(lǐng)讀。（一課一領(lǐng)讀） （二）去掉拼音朗讀生字（我會(huì)讀） 齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——自讀三遍——開(kāi)火車讀 五、我會(huì)讀(課后朗讀) 1、學(xué)生一起朗讀。 2、開(kāi)會(huì)車?yán)首x。 六、考一考你 漢字魔術(shù) 寫偏旁 加——（ ） 邊——（ ） 呢——（ ） 空——（ ） 加偏旁 牙——（ 呀 ）（芽 ） 巴——（把 ）（吧 ）（爸） 馬——（ 嗎 ）（媽）（螞） 反義詞 低——（ 高 ） 濕——（干） 彎——（直） 七、升華學(xué)習(xí) 游戲：摘果子游戲 老師叫學(xué)生閉上眼，老師去太空種蘋果，老師把生字卡片掛在一棵樹(shù)上。種完后全請(qǐng)學(xué)生睜開(kāi)眼，學(xué)生認(rèn)識(shí)哪一個(gè)，就把哪一個(gè)摘下來(lái)。 八、小結(jié) 1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么? 2、學(xué)生說(shuō)。 3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字。 4、初讀了課文 九、下節(jié)課我們做什么？ 1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文 2、請(qǐng)同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽(tīng)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查。 找一找游戲：我在那里？ 規(guī)則1、老師叫學(xué)生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說(shuō)漢字，叫學(xué)生睜開(kāi)眼去找。 二、朗讀課文，初悟課文 （一）老師示范朗讀課文，看圖片或者課件出示短文插圖。 （二）學(xué)生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個(gè)自然段。 三、分析課文，深悟課文 1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文有幾個(gè)自然段？（9個(gè)自然段） 2、你是怎樣確定的？（這篇課文有9個(gè)段落開(kāi)頭空兩格處） 3、同學(xué)們齊讀第一自然段 （1）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)第一自然段有幾句話？（2句話） （2）你是怎么確定的？（這個(gè)自然段只有2個(gè)句號(hào)。） （3）小白兔干什么呢？（彎著腰在山坡上割草） （4）天氣怎么樣？（天氣很悶） （5）小白兔干什么了？（小白兔直起身身子，伸了伸腰） 4、請(qǐng)女生一起讀第二、三自然段，男生聽(tīng)著，聽(tīng)她們讀得對(duì)不對(duì)。 （1）這一段主要寫的是誰(shuí)？（小燕子） （2）小燕子從誰(shuí)的頭上飛過(guò)？（小白兔頭上飛過(guò)） （3）小白兔問(wèn)它什么了？（燕子，燕子你為什么飛得這么低呀？） （4）小燕子怎么回答的？（要下雨了，空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高，我正忙著捉蟲子呢） 5、請(qǐng)男生一起讀第四，五自然段，女生聽(tīng)著，聽(tīng)他們讀得對(duì)不對(duì)。 （1）這一段主要寫的是誰(shuí)？（小魚兒） （2）要下雨了，小白兔信嗎？（半信半疑） （3）小白兔往池子里看見(jiàn)什么了？（小魚都游到水面上來(lái)了） （3）小白兔問(wèn)小魚什么了？（小魚，今天怎么有空出來(lái)呀） （5）小魚說(shuō)什么了？（要下雨了，水里悶得很，我們到水面上來(lái)透透氣） 6、學(xué)生一起讀第六自然段。 （1）這一段主要寫的是誰(shuí)？（小螞蟻） （2）小白兔這次信了，他怎么做的？（連忙挎起籃子往家跑） （3）他看見(jiàn)什么了？（路邊有一群螞蟻它就把要下雨的消息告訴了螞蟻） （4）螞蟻說(shuō)什么呢？（是要下雨了，我們正忙著搬東西呢） 7、學(xué)生一起讀第七八自然段。 （4）這次，小白兔加快步子往家跑，一邊跑一邊喊什么（媽媽，媽媽要下雨了） （5）天空響起了什么聲音？（轟隆隆，響起了雷聲） （6）最后，嘩嘩嘩，大雨真的下起來(lái)了。 8、老師總體提問(wèn)。 （1）讀完這篇課文，你有什么感受呀？ 學(xué)生自由說(shuō)，然后老師總結(jié)：這是一篇知識(shí)童話，講的是生活中的氣象常識(shí)，初步理解一些動(dòng)物和下雨的關(guān)系。 天陰沉沉—— 很悶 要下雨了 燕子低飛捉蟲子——空氣潮濕 一 些動(dòng)物和下雨 小魚浮出水面——透氣，水里悶 有關(guān)系 螞蟻搬家——運(yùn)東西 四、朗讀課文，感悟課文 學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀 五、靈活朗讀 分角色朗讀：五個(gè)人一小組，進(jìn)行角色朗讀。 六、考一考你 （一）讀讀說(shuō)說(shuō) 讀一讀： 1、我們我們正忙著搬東西呢！ 2、李老師正忙著改作業(yè)呢! 說(shuō)一說(shuō) 3、 正 呢！ （二）選擇合適的詞語(yǔ)填空，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 呀 呢 嗎 吧 啊 1、小明去哪兒了（ ） 2、你們吃飯了（ ） 3、這的景色真美（ ） 4、你快回家（ ） 七、課文升華 了解一些知識(shí) 1．動(dòng)物知天氣 (1)好天氣的征兆 早晨麻雀囀鳴表示天氣晴朗──麻雀對(duì)天氣變化十分敏感，天氣好的日子，叫得特別厲害。多日陰雨后，麻雀鳴叫，雨就要停了。 云雀叫聲提高表示天晴──從遠(yuǎn)方傳來(lái)云雀輕快的叫聲，就可以知道這是空氣干燥的好天氣。 早晨蜘蛛網(wǎng)上有水珠表示天晴──天氣晴朗的日子,早上溫度低，空氣中的水蒸氣凝結(jié)成小水珠，掛在蜘蛛網(wǎng)上閃爍著，通常天氣不會(huì)下雨。 (2)下雨的征兆 自古以來(lái)為人們所熟知的有青蛙鳴叫、燕子低飛等下雨的前兆，準(zhǔn)確度頗高。另外還有幾種： 螞蟻過(guò)馬路──在地上挖洞生活的螞蟻，知道一下雨洞就會(huì)被淹，所以會(huì)在下雨之前逃之夭夭。 蚯蚓出洞──地面潮濕松軟，蚯蚓會(huì)爬出地面，這也是天將下雨的征兆。 此外還有蚊子成群成團(tuán)，雨蟻成群出現(xiàn)，貓洗臉，等等。 八、小結(jié) 1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？ 2、學(xué)生說(shuō)。 3、學(xué)習(xí)了朗讀和分析課文。 九、下節(jié)課我們做什么？ 1、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫字教學(xué)。 2、同學(xué)們回家可以把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個(gè)學(xué)生說(shuō)一個(gè)生字，這個(gè)學(xué)生叫一個(gè)學(xué)生去找，找對(duì)了，這個(gè)學(xué)生給他鼓鼓掌，找不對(duì)，這個(gè)學(xué)生告訴他怎么念。 2、 指導(dǎo)寫字 （一）指導(dǎo)書寫漢字直 1、筆順 （1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！爸薄惫?筆。 （2）老師邊寫邊示范。 （3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。 2、帶拼音書寫漢字 （1）描紅 （2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。 （3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。 3、組詞 （1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。 （2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。 （3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。 （4）老師在田字格里書寫組詞。 （5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。 （二）指導(dǎo)書寫漢字呀 1、筆順 （1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！把健惫?筆。 （2）老師邊寫邊示范。 （3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。 2、帶拼音書寫漢字 （1）描紅 （2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。 （3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。 3、組詞 （1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。 （2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。 （3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。 （4）老師在田字格里書寫組詞。 （5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。 （三）指導(dǎo)書寫漢字邊 1、筆順 （1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！斑叀惫?筆。 （2）老師邊寫邊示范。 （3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。 2、帶拼音書寫漢字 （1）描紅 （2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。 （3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。 3、組詞 （1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。 （2）老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。 （3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。 （4）老師在田字格里書寫組詞。 （5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。 （四）指導(dǎo)書寫漢字呢 1、筆順 （1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！澳亍惫?筆。 （2）老師邊寫邊示范。 （3）學(xué)生在田字格本上書寫筆順。 2、帶拼音書寫漢字 （1）描紅 （2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。 （3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。 3、組詞 （1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。 （2）老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。 （3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。 （4）老師在田字格里書寫組詞。 （5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。 （五）指導(dǎo)書寫漢字嗎 1、筆順 （1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！皢帷惫?筆。 （2）老師邊寫邊示范。 （3）學(xué)生在田字格本上書寫筆順。 2、帶拼音書寫漢字 （1）描紅 （2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。 （3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。 3、組詞 （1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。 （2）老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。 （3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。 （4）老師在田字格里書寫組詞。 （5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。 （六）指導(dǎo)書寫漢字吧 1、筆順 （1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！鞍伞惫?筆。 （2）老師邊寫邊示范。 （3）學(xué)生在田字格本上書寫筆順。 2、帶拼音書寫漢字 （1）描紅 （2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。 （3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。 3、組詞 （1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。 （2）老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。 （3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。 （4）老師在田字格里書寫組詞。 （5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。 （七）指導(dǎo)書寫漢字加 1、筆順 （1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！凹印惫?筆。 （2）老師邊寫邊示范。 （3）學(xué)生在田字格本上書寫筆順。 2、帶拼音書寫漢字 （1）描紅 （2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。 （3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。 3、組詞 （1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣組詞。 （2）老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。 （3）學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。 （4）老師在田字格里書寫組詞。 （5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。 三、看看誰(shuí)最棒 老師讓學(xué)生去黑板上書寫，講評(píng)，比一比誰(shuí)最棒。 四、小結(jié) 這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容 1、正確書寫七個(gè)漢字。 2、正確書寫漢字筆順，帶拼音書寫漢字，組詞。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè)