《2019春五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第14課《椅子的構(gòu)成》教案1 浙美版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第14課《椅子的構(gòu)成》教案1 浙美版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

椅子的構(gòu)成 教學(xué)目標(biāo) 1.了解不同功能及造型的椅子，初步學(xué)習(xí)椅子的構(gòu)成。 2.通過(guò)大膽創(chuàng)新和通力合作，能夠設(shè)計(jì)出各種不同造型的椅子組合。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)設(shè)計(jì)、敢于創(chuàng)造、勇于探索的學(xué)習(xí)精神。 教學(xué)重點(diǎn) 制作各種不同造型的椅子組合。 教學(xué)難點(diǎn)： 啟發(fā)學(xué)生探索創(chuàng)新。 教學(xué)過(guò)程 一．欣賞導(dǎo)入 1．課件播放精美桌子的圖片。 2．教師提問(wèn)：這些桌子漂亮嗎？為什么讓你覺(jué)得那么漂亮？ （教師引導(dǎo)到造型、顏色、構(gòu) 思上） 3．有了這么漂亮的桌子我們還差什么呢？ 4．生：美觀的椅子??。 5．那我們接下來(lái)就要一起來(lái)學(xué)習(xí)《椅子的構(gòu)成》。來(lái)了解椅子文化、椅子的構(gòu)成。 二．介紹椅子文化 1．那說(shuō)到椅子的文化，你知道椅子的起源嗎？ （漢魏以前，古人席地 而坐，沒(méi)有椅子。漢魏時(shí)期由北方游牧民族傳入，才開(kāi)始出現(xiàn)最早的椅子“胡床”。隋朝時(shí) 期，國(guó)為那時(shí)忌諱說(shuō)“胡”，又因雙腳交叉，所以改名為交床，但在形狀上基本沒(méi)有變化。 到了南床，出現(xiàn)的交椅又叫“太師椅”。在那個(gè)時(shí)候交椅并不是任何人都能坐的，是身份、 地位的象征。所以，“坐第一把交椅”就成了首領(lǐng)的代名詞。） 2．師：今天我們所用到的椅子可是五花八門(mén)，各有千秋。老師這兒有幾張圖片，我們來(lái)比 較一下看現(xiàn)代的椅子和傳統(tǒng)的椅子之間有什么區(qū)別？ 生：簡(jiǎn)單、實(shí)用 3.師：生活中的椅子經(jīng)過(guò)排列、疊放，就可以轉(zhuǎn)化為具有藝術(shù)美感的構(gòu)成作品?？吹竭@樣的 畫(huà)面，你感到有什么特別的視覺(jué)效果？ 三、分類(lèi)欣賞，示范組合。 1．老師在網(wǎng)上收羅了許多有這一風(fēng)格的作品，簡(jiǎn)單的給它們分成三類(lèi)，（分組講解）。 2．看了這么多的圖片，你想設(shè)計(jì)組合一組怎么樣的椅子組合呢？ 3．看了那么多的圖片，雖然形態(tài)各異，但椅子基本上都是由哪幾部分構(gòu)成的呢？ 椅背—— 分高低兩種，高的略高于人的坐高，低的應(yīng)低于肩高。 椅面——一般略大于人的臀部，常 分軟坐面和硬坐面兩類(lèi)。 椅腳——能使椅子放穩(wěn)，高低根據(jù)使用要求和坐著舒適為準(zhǔn)。 4．了解了椅子的構(gòu)造，那我們用什么方法來(lái)設(shè)計(jì)美觀、有新意的組合呢？ 5．教師示范，并作簡(jiǎn)要講解。 6．請(qǐng)學(xué)生交流自己想表現(xiàn)的怎么樣的椅子組合。 7.還可以怎樣疊放椅子？找個(gè)獨(dú)特的角度來(lái)觀察，你發(fā)現(xiàn)了怎樣的構(gòu)成畫(huà)面？ 四、創(chuàng)作表現(xiàn) 1．請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教師的示范，選擇合適的方法進(jìn)行椅子組合設(shè)計(jì)。（觀察椅子的組合構(gòu)成，說(shuō) 說(shuō)它的構(gòu)成美感。） 2．教師巡視指導(dǎo)。 3．幻燈片出示圖片材料。 五、點(diǎn)評(píng)展示 1．請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品（造型的構(gòu)思、色彩的運(yùn)用等方面） 2．教師在學(xué)生介紹的同時(shí)作簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)