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2020年一年級(jí)語文下冊(cè) 30 棉花姑娘教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 一、導(dǎo)入 小朋友們，今天老師為你們帶來了一位新朋友，看看是誰呀？（出示圖片、課題卡片）你瞧，棉花姑娘長(zhǎng)得多漂亮??！誰來夸一夸她？（是呀，棉花姑娘長(zhǎng)得白白嫩嫩的，穿著綠裙子，多像一個(gè)翩翩起舞的小姑娘！讓我們一起來親熱地叫叫她的名字吧?。? 指著：姑、娘，你們?cè)谀膬阂娺^這兩個(gè)字？（都是女字旁） 二、激趣學(xué)文，整體感知 1、多好看的棉花姑娘?。】墒?，有一天她卻變成了這個(gè)樣子（出示幻燈片：生了蚜蟲的棉花），你們想對(duì)棉花姑娘說什么？ 2、小朋友們多關(guān)心棉花姑娘啊，她到底是生了什么??？有沒有治好呢？趕快打開書137頁，聽老師來講講這個(gè)故事。（師范讀課文） 3、交流。（指名多個(gè)說，大概了解課文內(nèi)容）你知道了什么？ 隨機(jī)出示詞卡：蚜蟲治病斑點(diǎn)啄木鳥 三、讀通課文，識(shí)記生字 1、想要講好這個(gè)故事，我們首先要把課文讀正確、讀通順。誰來說說，讀書的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？（姿勢(shì)、不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教、難讀的要多讀、不添字不落字、注意停頓……）真能干，那趕快去讀讀吧！ 2、剛才你們讀得可真認(rèn)真，那么有沒有碰到難讀的句子呢？ （1） 第一自然段：生字多。這里有幾句話？都難讀嗎？ 第一句：指名讀，讀詞語：蚜蟲，誰記住了“蚜”字？ 第二句：誰來讀？注意停頓：盼望/（停頓） 讀詞卡：盼望（在哪兒見過“盼”？） 治?。ㄕl見過這個(gè)字？） 齊讀第一自然段。 （2）還有難讀的句子嗎？ “我們身上有七個(gè)斑點(diǎn)，就像七顆星星，大家都叫我們七星瓢蟲。”（指名讀，齊讀。） 3、課文中還有許多重復(fù)出現(xiàn)的句子，你們會(huì)讀了嗎？ “請(qǐng)你幫我捉害蟲吧！” “對(duì)不起，我只會(huì)捉空中飛的害蟲，你還是請(qǐng)別人來幫忙吧！” 4、小朋友們真了不起，難讀的句子會(huì)讀了，重復(fù)出現(xiàn)的句子也會(huì)讀了，把課文連起來讀有問題嗎？那就去讀讀吧，老師相信這一次你會(huì)讀得更好！ 5、我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來讀讀課文，該請(qǐng)幾個(gè)呢？（6，按照自然段） 6、下面我們來賽一賽，一排一排讀，看看，哪一排的小朋友讀得最好！ 四、鞏固生字 1、今天我們要認(rèn)識(shí)的生字中有兩個(gè)特別那，誰有好辦法幫幫大家？（啄、斑） 2、生字娃娃看見大家都認(rèn)識(shí)他們了，心里特別高興，就想和大家一起來玩玩詞語蹺蹺板的游戲：蹺蹺板，在這里，一邊高來一邊低…… 詞語：姑姑、新娘、蚜蟲、啄食、斑馬、盼星星盼月亮） 3、生字娃娃還很調(diào)皮呢，躲在這些句子里面不出來！誰找到了，誰會(huì)讀？ 句子： （1）盼盼到家，安居樂業(yè)。 （2）我的小表弟盼盼把手張開，小鳥用嘴在他的手心啄了一下。 （1） 啄木鳥是益蟲，蚜蟲是害蟲。 （2） 我終于把姑媽盼來了。 （3） 王母娘娘開蟠桃盛會(huì)。 五、寫字：只、星。 1、今天我們還要學(xué)會(huì)寫兩個(gè)字：只、星 2、請(qǐng)小朋友們看看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（上下結(jié)構(gòu)） 3、下面請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這兩個(gè)字在田字格中的位子，你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 4、誰是小小書法家？請(qǐng)小朋友們把這兩個(gè)字描一個(gè)、寫一個(gè)。 六、結(jié)束語。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)“姑、娘”等7個(gè)生字。 2、能正確流利初步有感情地朗讀課文。 3、了解不同的益蟲與益鳥的不同作用。 教學(xué)重點(diǎn)：字形：啄、斑。字音：盼、娘、治。及正確流利地朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、幻燈片、卡片。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 1、上節(jié)課老師布置同學(xué)們?nèi)ふ矣嘘P(guān)益蟲與益鳥的知識(shí)，你都找到了哪些益蟲與益鳥呀？引導(dǎo)：——是益蟲（鳥），它能——。 2、今天我們要來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，出示圖片：你能說說這是什么嗎？它長(zhǎng)著什么樣呢？（大大的眼睛，雪白雪白的棉花，碧綠碧綠的葉子）對(duì)，它長(zhǎng)得那么漂亮，所以我們就稱它為“棉花姑娘”。指名讀課題，注意正音“姑娘”輕聲。 3、可是不幸的事情發(fā)生了，棉花姑娘生病了，你們瞧——（出示生病的棉花圖），你看了這樣的情景，會(huì)提出什么問題呢？歸納為三個(gè)問題：⑴棉花姑娘得了什么病？⑵會(huì)有誰來給他治病呢？⑶結(jié)果病好了嗎？ 過渡：就讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文吧！ 二、初讀課文： 1、師范讀。要求：聽清字音，想想剛才自已提出的問題。 2、自由讀。要求：讀準(zhǔn)字音，難讀的句子多讀幾次，盡量把課文讀通順。 3、反饋： ⑴問題一：棉花姑娘得的是什么病？ ①出示相關(guān)的小節(jié)，自由練讀。 ②指名讀，注意“盼望、治病”的正音。 ③理解：“可惡、盼望”。給“可惡”換個(gè)詞。盼望這個(gè)詞說明棉花姑娘的內(nèi)心非常怎樣？ ④再次指名讀，要求初步讀得有感情。 ⑵問題二：棉花姑娘的病好了嗎？ ①出示相關(guān)的小節(jié)，自由練讀。 ②指名讀，注意“咧”字音。 ③你從哪些詞語中知道了棉花姑娘的病好了？他的心情高興嗎？ ④請(qǐng)初步有感情地讀課文。 ⑶問題三：是誰治好了棉花姑娘的病？ ①找到相關(guān)的小節(jié)，自由練讀。 ②說說從這段中知道了是誰治好了棉花姑娘的病，他長(zhǎng)的什么樣？ ③出示相關(guān)的寫七星瓢蟲的句子，練讀。 ④師生共同分角色讀一讀第四小節(jié)。 過渡：其實(shí)棉花姑娘在這之前碰到很多的小伙伴，只是他們都不能給他治病，他們都是誰呢？（板：燕子，啄木鳥、青蛙） ⑷朗讀2-4小節(jié)。 ①快速讀，完成以下練習(xí)。 燕子只會(huì)捉——的害蟲。 啄木鳥只會(huì)捉——的害蟲。 青蛙只會(huì)捉——的害蟲。 ②同桌選擇喜歡的一個(gè)小節(jié)練讀，分角色讀。 ③反饋 三、學(xué)習(xí)生字詞： 1、出示詞語：（帶音節(jié)）指名讀一讀。 姑娘　　蚜蟲　　盼望　　治病　　啄木鳥　　斑點(diǎn) ２、讀單個(gè)字，并說說在哪兒見過或有什么好方法記住。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)寫下詞語。 （姑姑　　姑媽　　蚜蟲　　盼頭　　治療　　斑馬 　　斑點(diǎn)） ３、讀句子： 小朋友真了不起，不僅會(huì)讀課文中的生字，還把生活中的詞語請(qǐng)進(jìn)了課堂，下面就讓我們運(yùn)用他們來了解更多的知識(shí)吧！ 小小知識(shí)庫： ①啄木鳥姑娘是大樹的好朋友。 ②禾苗的臉上長(zhǎng)滿了黑斑，青蛙馬上趕來治病了。 ③螞蟻喜歡吃蚜蟲拉出來的蜜。 ④貓頭鷹天天盼著捉田鼠。 四、總結(jié)： 這節(jié)課我們初步朗讀了課文，認(rèn)識(shí)了那么多的生字寶寶，下一節(jié)課，我們要更加有感情地朗讀課文，并把這個(gè)有趣的故事演一演，好嗎？ 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁