《2018屆高三詩歌鑒賞之修辭手法PPT演示課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018屆高三詩歌鑒賞之修辭手法PPT演示課件（32頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

.,.,1,,,鑒賞詩歌表達技巧 ----修辭手法,2018/7/4,.,2,【命題揭秘】,詩詞中的修辭手法主要有：比喻、比擬(擬人、擬物)、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、對比、設(shè)問、反問、互文、雙關(guān)、頂真等。 修辭手法的考查一般分兩部分，即辨認修辭格和闡釋表達效果。常見的需要熟練掌握的修辭手法有比喻、比擬、夸張、借代、雙關(guān)、對比等。高考對于修辭手法的考查，一般要求結(jié)合具體內(nèi)容作相應(yīng)的具體分析，而不能只就共性的作用說說而已。高考對于“修辭手法”主要有以下的考查形式： 1．這首詩運用了哪種修辭手法？ 2．詩中的某句抒發(fā)情感時使用了什么修辭手法？ 3．請從修辭的角度談某一句的妙處。,2018/7/4,.,3,比喻是用另一本質(zhì)不同而又有相似之處的事物作比方的修辭手法。一般分為明喻、暗喻、借喻。它的主要作用是化平淡為生動、化抽象為具體、化深奧為淺顯。 1.閱讀下面這首詩，回答問題。 使至塞上 王維 單車欲問邊， 屬國過居延。 征蓬出漢塞， 歸雁入胡天。 大漠孤煙直， 長河落日圓。 蕭關(guān)逢候騎， 都護在燕然。 “蓬草”在古代詩文中一般比喻什么？詩中的“征蓬”表達了詩人什么感情？,“蓬草”隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)，在詩歌中常用它比喻漂泊不定的行蹤。王維用“征蓬”自喻，流露了身不由己的感覺，他為自己受排擠離開朝廷感到十分憂憤。,.,.,4,詩的第五、六句除對偶外還運用了什么修辭手法？請結(jié)合詩句說明其妙處。,解析　這是一首情景交融的抒情詩，主要描寫清溪水色的清澈，寄寓詩人喜清厭濁的情懷。詩人開篇就描寫了清溪的本色給自己以清心的感受；接著二、三聯(lián)分別運用襯托和比喻的手法來表現(xiàn)清溪水色的清澈；最后，又創(chuàng)造了一個情調(diào)凄涼的清寂環(huán)境。答題時一要找準“明鏡”“屏風(fēng)”的本體，二要結(jié)合具體詩句分析比喻的妙處。,運用比喻來正面描寫清溪的清澈，詩人以“明鏡”比喻清溪，把兩岸的群山比作“屏風(fēng)”，人在岸上行走，倒映在清溪之中，仿佛行走在明鏡里；鳥在山中穿梭，仿佛穿行于繪畫的屏風(fēng)里。虛實相生，虛實相融，山清水秀，美麗如畫，給人形象生動、身臨其境之感。,.,.,5,比　喻,蘭溪棹歌（戴叔倫） 　涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。　蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。,“如眉”：以眉喻月，繪出了月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀。“鏡”：以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光的明潔。,修辭方法,2018/7/4,.,6,(1)擬人：賦予事物以人的行為特點，它使描繪的事物更形象，表意更豐富，表達的情感更感人。如：,（含擬人和擬物）,山園小梅(其一) 眾芳搖落獨暄妍，占盡風(fēng)情向小園。 疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。 幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。,頷聯(lián)采用擬人的手法?！跋韧笛邸睒O寫白鶴愛梅之深，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至銷魂，把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到極點。,.,.,7,3.【2016年高考山東卷】閱讀下面的元曲，回答問題。 水仙子?舟中 孫周卿 孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船，朔風(fēng)吹老梅花片。推開篷雪滿天。//詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然。,分析“詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。,比擬、排比?！霸姾琅c風(fēng)雪爭先”，用“爭先”“鏖戰(zhàn)”把“詩豪”“風(fēng)”和“雪”擬人化，“詩和雪繳纏”，用“繳纏”將“詩”擬物，把抽象的“詩”具象化，生動形象地描寫風(fēng)雪交加的壯美，表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩情?！霸姾琅c風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”構(gòu)成排比句，描寫了作者的詩情與風(fēng)雪難分難解的關(guān)系，渲染了氣氛。,.,.,8,（2）擬物：把人當作物，或把此物當作彼物來寫的修辭方式 。 每一種情況舉一個例子來看看： ①把人當作物來寫。 咱老實，才有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑。??? (老舍《龍須溝》 ） 具體說明：把人當作物來描寫，賦予他們物的表現(xiàn)和狀態(tài)。,.,.,9,②把甲物當作乙物來寫 這些閃電的影子，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。（高爾基《海燕》） 具體說明：把“影子”比擬成蜿蜒游動的火蛇。 ③把抽象概念當作物來寫。 還有一問，是“公理”，幾塊錢一斤？（《魯迅全集》第三卷） 具體說明：把“公理”這種抽象概念比擬成能賣幾塊錢一斤的東西。,.,.,10,點絳唇·訪牟存叟南漪釣隱 周晉 午夢初回，卷簾盡放春愁去。晝長無侶，自對黃鸝語。絮影蘋香，春在無人處。移舟去。未成新句，一硯梨花雨。 “卷簾盡放春愁去”一句，在表達技巧上有何妙處？請結(jié)合詞句賞析。,5.(2014·遼寧卷)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。,,解析　賞析詩句的表達技巧，要注重兩個方面：一是使用的手法，二是這種手法的具體作用?！熬砗煴M放春愁去”一句是說卷簾把春愁放出屋外；本來“愁”是無形無色的，但用“放”“去”等動詞，使用了比擬的手法，把“愁”化無形為有形，使得詩句更加形象化。,此句采用了比擬(擬物)的手法，(點明修辭)春愁乃無形之物，簾兒一卷，它竟像鳥兒一樣被放了出去，化無形為有形，(闡釋運用)使抽象的春愁變得形象，生動。寫出了詞人在明媚的陽光伴隨清新的空氣涌入室內(nèi)后，心情為之一暢的感覺。(分析效果),.,.,11,武陵春 李清照 風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流?！　? 聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。,6. 閱讀下面的宋詞，然后回答問題。,愁用舟載，這是否合乎邏輯？它運用了什么修辭手法？請作簡要賞析。,答案　這句運用了擬物的修辭手法，把沒有重量沒有形狀的愁緒當作有重量有形體的物來寫，看似不合邏輯，實則形象地表現(xiàn)了詞人愁緒之濃、之重。,.,.,12,為了表達強烈的思想感情，突出某種事物的本質(zhì)特征，運用豐富的想象力，對事物的某些方面著意夸大或縮小，作藝術(shù)上的渲染，這種修辭手法叫夸張。夸張的作用是能更突出、更鮮明地表現(xiàn)事物，增強語言的感染力。,秋夜將曉出籬門迎涼有感（陸游） 三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。 遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。,“三萬里”“五千仞”“上摩天”“淚盡”都是夸張，正是這些夸張描寫，把詩人對祖國的熱愛，對茍且偷安、不去收復(fù)失地的求和派的憤懣，以及對遺民遭受的苦難的深切同情，表現(xiàn)得淋漓盡致。,.,.,13,7.閱讀下面這首詞，然后回答問題。 感皇恩·出京門有感 李俊民 忍淚出門來，楊花如雪。惆悵天涯又離別。碧云西畔，舉目亂山重疊。據(jù)鞍歸去也，情凄切！　　一日三秋，寸腸千結(jié)。敢向青天問明月。算應(yīng)無恨，安用暫圓還缺？愿人長似，月圓時節(jié)。,“一日三秋，寸腸千結(jié)”運用了什么修辭手法？表達了怎樣的思想感情？,答案　運用了夸張、對偶的修辭手法。表達了詞人離愁之重、思念之苦以及與在京親友們的情誼之深的思想感情。,.,.,14,借代指借用相關(guān)的事物來代替所要表達的事物，或借事物的局部(或特征)來代替所要表達的事物。借代的運用可以使語言簡練、形象、含蓄。,8. 閱讀下面的宋詞，然后回答問題。 如夢令 李清照 昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦！,“綠肥紅瘦”歷來為人所稱道，請從修辭的角度分析此句的妙處。,答案　本句運用借代的修辭手法。“綠”“紅”以顏色分別借代“葉”“花”，“肥”“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。生動形象新鮮而又奇特。,.,.,15,韋詩：比喻，以燭喻月。山月皎潔，宛如夜燭相伴，照人無眠。趙詩：借代，借“暈”代月?！皶灐迸湟浴袄洹保怀鲈乱购馇秩?；“暈”又預(yù)示天氣變化，引出下句。,9.(2013·安徽卷)閱讀下面兩首詩，然后回答問題。 秋齋獨宿 [唐]韋應(yīng)物 山月皎如燭，霜風(fēng)時動竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。,和韋蘇州【注】《秋齋獨宿》 [金]趙秉文 冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時一鳴，寒枝不成宿。 【注】 韋蘇州：即韋應(yīng)物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。,請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析。,解析　韋詩第一句“皎如燭”運用了比喻的修辭手法。趙詩第一句中“侵殘燭”的應(yīng)是“月”，此句以“暈”替代。賞析修辭手法時要結(jié)合詩歌表達的作者的感情，而這兩句運用修辭手法的效果，則需結(jié)合詩句內(nèi)容具體分析。,.,.,16,解析　第一句寫景，是她眼前所見。第二句寫她耳中所聞。第三、四句接寫她聽到這熟悉的歌聲之后的心理活動：這個人啊，倒是有點像黃梅時節(jié)晴雨不定的天氣，說它是晴天吧，西邊還下著雨；說它是雨天吧，東邊又還出著太陽，可真有點讓人捉摸不定了。,最后一句使用了諧音雙關(guān)的修辭手法。這里晴雨的“晴”，是用來暗指感情的“情”，“道是無晴還有晴”，也就是“道是無情還有情”。作者明確而又含蓄地表達出一位沉浸在初戀中的少女的心情，她的迷惘、她的眷戀、她的忐忑不安、她的希望和等待便都刻畫出來了。,雙關(guān)指在一定的語言環(huán)境中，利用多義性和同音等條件，有意使語句同時關(guān)顧表面和內(nèi)里兩種意思，言在此而意在彼。雙關(guān)可使語言幽默，饒有風(fēng)趣，也能使詩歌的內(nèi)蘊豐厚，余味深長。,10.閱讀下面這首唐詩，回答問題。 竹枝詞 劉禹錫 楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。 東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。,詩中第四句運用了什么修辭手法？請簡要分析。,.,.,17,對比是把在感覺特征或寓意上相反的詞句組合在一起，形成對照，強化語句的表現(xiàn)力。運用對比，能把好同壞、善同惡、美同丑這樣的對立揭示出來，給人們以深刻的印象和啟示。如杜甫的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，詩人在寫作技巧上運用了對比手法，將封建貴族“朱門酒肉臭”的奢華生活和窮苦百姓“路有凍死骨”的悲慘命運對比得更加鮮明突出，形象地揭露出當時社會的悲慘丑惡狀況。,.,.,18,11.(2013·四川卷)閱讀下面的宋詩，回答問題。 九日和韓魏公① 蘇　洵 晚歲登門最不才，蕭蕭華發(fā)映金罍②。 不堪丞相延?xùn)|閣，閑伴諸儒老曲臺③。 佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來。 暮歸沖雨寒無睡，自把新詩百遍開。 【注】 ①九日，農(nóng)歷九月九日，即重陽節(jié)；韓魏公，即韓琦，時為丞相。②金罍，泛指酒盞。③曲臺，指太常寺，掌禮樂郊廟社稷之事。,“佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來”在對比手法的運用上有何妙處？請簡要賞析。,解析　本題考查鑒賞詩歌中修辭手法的能力。題干已經(jīng)明確指出表達技巧為對比，所以回答中應(yīng)該明確指出哪些地方運用了對比，再結(jié)合“妙處”，回答對抒發(fā)作者情感的好處。抓住“久”“偶”表明時間的對比，抓住“佳節(jié)”“愁”讀出隱含的佳節(jié)本應(yīng)該是高興的情感，而和現(xiàn)實情感對比；抓住“偶”，表明偶爾坦露心跡，隱含壯志長期隱藏在心中而難酬的苦悶。,妙在用三層對比(點明修辭)強化了詩人憂愁之深和潛藏于胸的壯心未絕。佳節(jié)時不喜反憂，壯心在現(xiàn)實中的落空與在醉酒豪言中的顯現(xiàn)，“久”與“偶”在時間上一長一短；(闡釋運用)三層對比，層層遞進，準確地表現(xiàn)了作者的內(nèi)心世界。(分析效果),.,.,19,先提出問題，接著自己把看法說出?；騿栴}引入，帶動全篇；或中間設(shè)問，承上啟下；或結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。,12. 閱讀下面的元曲，然后回答問題。 [雙調(diào)]蟾宮曲 阿魯威 問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。 本曲以設(shè)問開頭有何作用？請結(jié)合全曲簡析。,.,.,20,解析　這是一首詠史懷古之作。開頭一個設(shè)問提得十分突兀，但作者筆鋒一轉(zhuǎn)，把讀者的目光引入波瀾壯闊的三國時代，曹操、孫權(quán)、諸葛亮都是英雄。作者以大開大合之筆，再現(xiàn)了三國人物的歷史風(fēng)采，歌頌了他們的英雄業(yè)績，含蓄地表達了自己追慕古賢、大展抱負的宏愿。 答案　用設(shè)問句開篇，點明本詩追溯英雄偉業(yè)的題旨，領(lǐng)起下文三個典故，分層次地敘述三國英雄人物的業(yè)績。,.,.,21,用疑問語氣表達確定的意思。用于加強語氣，發(fā)人深思，增強說服力和感染力。,13. 閱讀下面的宋詩，然后回答問題。 題烏江亭 王安石 百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。 江東子弟今雖在，肯與君王卷土來？ 詩歌末句用反問對表情達意有何作用？請結(jié)合全詩作簡要賞析。,.,.,22,解析　這首詩是從民心向背的角度來評價項羽的。王安石認為民心和形勢決定了戰(zhàn)爭的勝負，歷史的規(guī)律不可違背?！鞍賾?zhàn)疲勞壯士哀”是根本原因，“中原一敗勢難回”是結(jié)果。 答案　使用反問句式，語氣冷峻，強調(diào)了歷史之必然，指出項羽的失敗已無法挽回，江東子弟是不會跟隨他卷土重來的。,.,.,23,上句結(jié)尾的詞語作下句的開頭，或前文的末尾句作下文的開頭。主要作用是貫通語氣，突出事物之間的環(huán)環(huán)相扣。,14. 閱讀這段曲詞，然后回答問題。 梅花酒 呀！俺向著這迥野悲涼，草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠起纓槍，馬負著行裝，車運著糇糧，打獵起圍場。他、他、他，傷心辭漢主；我、我、我，攜手上河梁。他部從入窮荒，我鑾輿返咸陽。返咸陽，過宮墻；過宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒螿①；泣寒螿，綠紗窗；綠紗窗，不思量！ 【注】 ①寒螿：寒蟬,這段曲詞中運用了頂真的修辭手法，試簡析它的藝術(shù)效果。,.,.,24,解析　《梅花酒》寫的是王昭君遠嫁匈奴離別后漢元帝的感受。那空曠的深秋原野在他的想象中是如此悲涼，當他回眸自視時，他將面對的是更孤獨寂寥的情景。這里寫的景，并非實景，而是幻景，是作者采用幻覺的形式作間接抒情，透過這些景物所創(chuàng)造的凄清、陰冷的朦朧氛圍，深一層地展示了漢元帝與王昭君訣別后的相思之痛。 答案：曲的后半部分全部運用了頂真的修辭手法?！绊斦妗本哂谢丨h(huán)跌宕的旋律美，表現(xiàn)了漢元帝離恨未已、相思又繼、千結(jié)百轉(zhuǎn)的愁緒。,.,.,25,用結(jié)構(gòu)相同、字數(shù)相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。 “無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。” (杜甫《登高》) 從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對仗，對得圓渾自然，不見斧鑿之痕?！盁o邊落木”對“不盡長江”使詩的意境顯得廣闊深遠，“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。,.,.,26,答題范式：點明修辭手法＋結(jié)合詩歌分析其具體運用＋使用效果,思維建模,第一步：明確指出詩中使用了什么修辭手法。,第二步：結(jié)合詩句闡釋此種修辭手法在詩中是如何運用的。,第三步：指出運用此種修辭手法的藝術(shù)效果。,.,.,27,1.閱讀下面的曲詞，回答問題。 [折桂令]問秦淮 孔尚任 問秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當潮，目斷魂消。當年粉黛，何處笙簫？ 　罷燈船端陽不鬧，收酒旗重九無聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧。,“當年粉黛，何處笙簫？”用了什么修辭手法？,【即學(xué)即練】,借代、反問。(點明修辭)用“粉黛”代當年的歌女，這是用特征代人。用“笙簫”代音樂，這是用樂器代音樂，使語句整齊，內(nèi)涵豐富。同時運用了反問的語氣，起到了強調(diào)的作用。(闡釋運用)表達了昔盛今衰引發(fā)的冷寂落寞之情。(分析效果),2018/7/4,.,28,2.(2013·浙江卷)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。,2018/7/4,.,29,賞析這首詩對比藝術(shù)的特色。 解析　本題考查理解詩歌內(nèi)容、鑒賞詩歌表達技巧的能力。詩歌的前十六句詳盡鋪寫朝廷貴官的生活，共描寫了兩個場面：開頭八句記敘朝官們雪中退朝的場面；下面八句緊承“追游”,轉(zhuǎn)入特寫,具體描繪秋官、廷尉歌舞宴飲的場面。上面兩個場面,已經(jīng)將秋官、廷尉這幫官僚們的腐朽糜爛、醉生夢死的生活表現(xiàn)得淋漓盡致。末尾“凍死”一詞極寫囚犯之慘狀,簡潔而有力,從而使這個對比變得格外強烈和鮮明。 答案?、購慕Y(jié)構(gòu)上看，開頭兩句興起全篇，接下來十四句詳寫統(tǒng)治者驕奢侈靡的生活，而結(jié)尾僅用兩句描述“凍死囚”,文勢陡急，有一落千丈之勢。②從藝術(shù)效果看，前面十四句通過層層鋪敘、渲染，為結(jié)尾一幕作藝術(shù)的鋪墊，前后構(gòu)成強烈、鮮明的對比，震撼人心。,.,.,30,判斷下列詩句的修辭手法,⑴朱門酒肉臭，路有凍死骨。 ⑵知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。 ⑶霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺。 ⑷春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 ⑸天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾。 ⑹岱宗夫如何？齊魯青未了。 ⑺荷花嬌欲語，愁煞蕩舟人。,借代，設(shè)問,夸張,雙關(guān)對偶擬人,設(shè)問,擬人,借代，對比,夸張,小 試 吧,.,.,31,常見修辭格表達效果,比喻、比擬：描繪事物生動、形象、鮮明。增強了感染力。比喻用在議論中使深奧的道理淺顯化，易于理解，接受。 　借代：形象突出，特點鮮明，具體生動。 　夸張：引起豐富的聯(lián)想，突出了事物的本質(zhì)和特征，便于抒發(fā)強烈的感情。 　雙關(guān)：使語言幽默，饒有風(fēng)趣；生動活潑，含蓄曲折地表達微妙的神態(tài)和情思。,附：,.,.,32,對偶：音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，有結(jié)構(gòu)美和音樂美。 　排比：增強語勢，強化感情。 　對比：使事物特征鮮明突出，表達強烈的感情。 　頂真：具有回環(huán)跌宕的旋律美。 　用典：使語言精煉，內(nèi)容豐富。古人常用典故在作品中或鮮明強烈、或含蓄曲折地表達自己的情感，在表達上增強藝術(shù)感染力。,常見修辭格表達效果,