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錫林郭勒大草原 教學目標 1.知識與技能：學習生字新詞，有感情地朗讀課文。 2.過程與方法：聯(lián)系上下文想象理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。 3.情感態(tài)度與價值觀：感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗；培養(yǎng)學生想象創(chuàng)新的能力。 教學重難點 感受錫林郭勒大草原的遼闊美麗；聯(lián)系上下文想象理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。 教學用具 多媒體課件及相關資料。 教學時間 2課時。 教學過程 第一課時 一、揭題，導入新課 同學們看過草原草原嗎？今天，老師就帶領大家一同到我國內蒙古的錫林郭勒大草原，去感受草原的遼闊和美麗。 二、初讀課文，感知內容.思考：課文主要講什么？ 三、自由讀文 要求：1.讀準課文后生字字音以及由生字組成的詞語。 2.把課文讀正確，通順。 四、學習生字詞　 五、自由讀，初步感受草原的美麗，劃出自己喜歡的句子。 六、作業(yè) 正確、流利地朗讀課文. 第二課時 一、課題導入，初步感知課文 1．上節(jié)課，我們初學了《錫林郭勒大草原》,它留給你的是什么樣的感覺? 2．引：哪一個自然段讓我們感受到錫林郭勒大草原的廣闊？ 二、閱讀理解，整體感知課文內容 1．自由讀第二自然段，想想從那兒感受到錫林郭勒大草原是廣闊的，再和小組的同學一起討論討論。 （1）（藍天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠方。從這兒能感受到草原的廣闊，無邊無際，而且都是綠色，很美。） 除了廣闊，還感受到了什么？（美麗）[板書] 讀出你的感受來。 （2）（山嶺上，深谷里、平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子……） 說說自己的理解。 指名讀。 再讀讀這兩句，讀出大草原的廣闊與美麗來。（有感情地朗讀） 還能從哪兒感受到草原是廣闊美麗的？ （3）（高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。草原的湖水很清亮，像寶鏡一樣。在草灘之中，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。） 水面映出了太陽的七彩光芒，想想還映出了什么？ （展開想象：映出了藍天白云的倒影；映出了小草那綠油油的身影；映出了牛羊喝水的身影。） 我們再讀讀這一洼洼清亮的湖水。 除了青青的野草，像寶鏡一樣的湖水，還有什么呀？ （4）（還有各種各樣的野花。有鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽?；?，寶石藍的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。不光有綠色，還有其它花的顏色點綴著，還散發(fā)著清香，這里的景色真美。） 這里抓住哪幾個方面進行描寫? 2．師范讀。 3．此時此刻，你最想說些什么？ 4．學生自由讀。 5．指名讀，感受廣闊美麗。 6．小結。 三、學習第四自然段 1．我們知道草原不僅是廣闊美麗的，而且還是個歡騰的世界。 2．輕聲讀讀第4自然段，想想是因為有什么，才使錫林郭勒大草原成為一個歡騰的世界？ （1）訓練學生用因為……所以……說話。 （2）小組同學連起來說說。 四、想象、創(chuàng)新 看到了大草原廣闊美麗的景色，感受到了草原是個歡騰的世界，此時此刻，你最想說些什么？（表達喜愛之情） （聯(lián)系課文內容，表達自我感受） 　 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁